探析多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

王帆

摘要：處于信息化時(shí)代，教育也被賦予信息化的色彩，信息化教學(xué)不斷推新。而多媒體網(wǎng)絡(luò)的興起則為教育領(lǐng)域提供了更大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也對(duì)教育事業(yè)形成一定的沖擊，教育行業(yè)面臨著一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)代。就高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有力地推動(dòng)了計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新，成為計(jì)算機(jī)學(xué)教學(xué)的一種有效輔助手段。鑒于此，該文基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的視角，從為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)、為高校創(chuàng)建資料庫(kù)、培養(yǎng)一批與時(shí)代接軌的教師隊(duì)伍三個(gè)方面來探索了多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用，為高校計(jì)算機(jī)教學(xué)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)；高校計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）02-0163-02

Abstract： In the information age， education is also gives the colour of informatization， constantly push the new information technology teaching. While the rise of multimedia network provides greater development advantages in education field， but also a certain impact on the formation education career， education industry faces a new era of development. In terms of computer teaching， the application of multimedia network powerful promotes the innovation of computer teaching mode， to become an effective auxiliary method in the teaching of computer science. In view of this， this article， based on the perspective of multimedia network， from building a good learning platform for students， create a database for colleges and universities， integrate with The Times， cultivate a group of teachers from three aspects to explore the multimedia network in the specific application of the computer teaching in colleges and universities， to provide certain reference for the computer teaching in colleges and universities.

Key words： multimedia network； university computer teaching； application

1 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)

1.1為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共享平臺(tái)

對(duì)高校而言，計(jì)算機(jī)教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平基礎(chǔ)是教師開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)重要參考。但是，現(xiàn)在的很多高校中，學(xué)生大多數(shù)是來自不同地區(qū)，鑒于各種因素的融合，不同地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也存在很大的差異。某種程度上，經(jīng)濟(jì)與教育是密不可分的，兩者之間存在一定的關(guān)聯(lián)性。因此，就不同地區(qū)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育水平而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同會(huì)導(dǎo)致不同地區(qū)學(xué)生在計(jì)算基礎(chǔ)水平方面的差異。而相應(yīng)的，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平具有層次之分，那么不同計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平的學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效果方面也會(huì)有一定的差異。就高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，相關(guān)教師對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)象沒有過度重視，更沒有提出很好的解決策略。但是，處于新的發(fā)展環(huán)境下，多媒體網(wǎng)絡(luò)興起，并且被應(yīng)用到具體的教學(xué)過程中。多媒體網(wǎng)絡(luò)為高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)提供了很多便利，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)中很多問題的解決。針對(duì)剛才所述的不同地區(qū)的學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平方面的差異問題，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)此可以作有效解決。高校中，如果將多媒體網(wǎng)絡(luò)引入計(jì)算機(jī)教學(xué)中，具體的教學(xué)過程中，教師就可以以不同學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平為依據(jù)，以多媒體網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)手段，針對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平制作一些具有教學(xué)實(shí)用性的計(jì)算機(jī)課件，為不同計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平的學(xué)生構(gòu)建一個(gè)共同的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生在此可以實(shí)現(xiàn)資源共享、學(xué)習(xí)信息以及好的學(xué)習(xí)方法的共享，為不同計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平的學(xué)生提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。

1.2為學(xué)生創(chuàng)建虛擬化得學(xué)習(xí)課堂

此外，在高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。在此，如果將多媒體網(wǎng)絡(luò)引入到計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，教師就可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)虛擬化的學(xué)習(xí)課堂，學(xué)生是這個(gè)虛擬化課堂的主體。很多情況下，實(shí)體教學(xué)課堂中，教師在教學(xué)過程中往往居于主導(dǎo)地位。受制于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性很難體現(xiàn)出來。但是在虛擬的學(xué)習(xí)課堂中就不一樣了，學(xué)生在這個(gè)虛擬化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，可以自主安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且能夠主動(dòng)的進(jìn)行思考，最重要的一點(diǎn)是學(xué)生使得學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。而在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生自覺地將知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。利用虛擬課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的時(shí)候，教師不能將學(xué)生的成績(jī)作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也要被納入評(píng)價(jià)體系，最大程度上學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)建資料庫(kù)

2.1利用多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建資料庫(kù)，豐富了的學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和教師的教學(xué)資源

基于為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)資源的角度，高校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)社會(huì)中的各個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行收集，然后將這些信息進(jìn)行集中，及時(shí)存進(jìn)學(xué)校搭建的資料庫(kù)中。這樣，學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要，利用空閑時(shí)間來查找自己所需要的信息。學(xué)生也可以將其作為一種補(bǔ)充知識(shí)的方法，利用課余時(shí)間來充實(shí)自己的知識(shí)量。一般而言，計(jì)算機(jī)專業(yè)更傾向的是具體的應(yīng)用，從這個(gè)角度來看，學(xué)校所構(gòu)建的這個(gè)資料庫(kù)就承擔(dān)著雙重功能。學(xué)生在這個(gè)資料庫(kù)里既可以學(xué)到自己所需要的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，同時(shí)，學(xué)生也可以將這些理論知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐中，指導(dǎo)實(shí)踐的發(fā)展。這樣的話，學(xué)生在高校的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)就具有一定的目的性，學(xué)生在高校接受知識(shí)的過程中就能夠?qū)ι鐣?huì)需求有所把握，這在一定程度上為也為學(xué)生畢業(yè)后找工作提供了有利因素。

2.2利用多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建資料庫(kù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

基于高校傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的過程中，不自覺地就與外面的社會(huì)相脫離，而這種教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)嚴(yán)重影響到了學(xué)生對(duì)外界信息的接受，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在新技術(shù)發(fā)展時(shí)代，學(xué)生接受信息的渠道和方式也更加多樣化，與此同時(shí)，高校的計(jì)算機(jī)教育模式也發(fā)生了變革，其中最為明顯的就是多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。多媒體網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用可以避免學(xué)生與外界社會(huì)脫離的現(xiàn)象。而學(xué)生也只有對(duì)外界的社會(huì)有一個(gè)真正的了解，才會(huì)真正意識(shí)到自己在高校的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中應(yīng)該側(cè)重哪些方面，也才會(huì)進(jìn)一步的明確社會(huì)所需要的計(jì)算機(jī)人才是怎樣的。在對(duì)社會(huì)需求有一個(gè)準(zhǔn)確地把握之后，學(xué)生就可以以此為基礎(chǔ)，為自己做好一份成才規(guī)劃，明確自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步朝著社會(huì)所需要的人才方向去發(fā)展。這樣的話，學(xué)生在走出校門的那一刻就不會(huì)感到迷茫，自己的就業(yè)也將會(huì)面臨一個(gè)新的發(fā)展局面。

3 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)一批與時(shí)代接軌的教師隊(duì)伍

對(duì)高校而言，在具體的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)主體，教師在課堂教學(xué)中對(duì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用，這也是新課程教學(xué)改革中所強(qiáng)調(diào)的。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生扮演著兩個(gè)不同的角色，新課程改革雖然一直強(qiáng)調(diào)要把課堂還給學(xué)生，但是也不能忽略教師在課堂教學(xué)中的地位。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)逐漸被運(yùn)用到高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，而教師作為多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的直接接觸者，其自身的發(fā)展也需要被提到相應(yīng)的層次。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，計(jì)算機(jī)教學(xué)教師運(yùn)用的是較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此，教師已經(jīng)習(xí)慣于這種傳統(tǒng)，甚至可以說對(duì)這種教學(xué)模式有一種依賴性。如果將多媒體這種現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段引入高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式都會(huì)受到顛覆。對(duì)此，教師需要積極適應(yīng)新的教學(xué)模式，更新自己的教育理念，與時(shí)代發(fā)展相接軌，不斷豐富自己的教學(xué)方法，并且主動(dòng)接受相關(guān)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)。

此外，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，提倡教師與學(xué)生之間進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換。對(duì)此，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將自己與學(xué)生置于平等的地位，用一種平等的眼光來看待學(xué)生，做好與學(xué)生之間的互動(dòng)，完成自己從教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色的轉(zhuǎn)換?；谶@個(gè)角度，如果利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師就要加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，以便于有效把握利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來制作相關(guān)教學(xué)課件的技術(shù)。在設(shè)置教學(xué)課件的過程中，教師就可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)目的，利用課件的呈現(xiàn)方式或者課件的內(nèi)容設(shè)置來做好自己引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，完成教學(xué)過程中與學(xué)生之間的角色轉(zhuǎn)換同時(shí)也對(duì)高校的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍進(jìn)行了優(yōu)化，促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4 結(jié)語

綜合來說，處于新的時(shí)代發(fā)展環(huán)境，高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)也發(fā)生了相應(yīng)的變革：多媒體網(wǎng)絡(luò)逐漸被應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中。多媒體網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用到高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中具有一定的積極效用，它豐富了教師的教學(xué)方式，改善了計(jì)算機(jī)教學(xué)的環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，在為社會(huì)輸送合格的計(jì)算機(jī)教育人才方面發(fā)揮著重要作用。多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用是高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一大優(yōu)勢(shì)，基于促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度，多媒體網(wǎng)絡(luò)會(huì)成為高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要支撐力量，多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也會(huì)更加廣泛。

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