探析我國高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及問題

沈俊

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)，高校教育信息化是教育發(fā)展的先鋒，我國高校在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)信息化方面不斷探索經(jīng)濟(jì)實(shí)用、安全穩(wěn)定的方案。文章結(jié)合國外高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的現(xiàn)狀，分析我國高校校園網(wǎng)建設(shè)的進(jìn)展，歸納提出校園網(wǎng)建設(shè)發(fā)展面臨的問題，為高校教育和管理工作提供支持。 【關(guān)鍵詞】教育信息化 網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 【中圖分類號(hào)】G647；G206 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0249-01 1.我國高校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展概況 上世紀(jì)90年代開始，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人類社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要基礎(chǔ)設(shè)施和信息渠道。Internet的飛速發(fā)展為人們的生產(chǎn)、生活帶來了新的力量并對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重大變革。 在教育行業(yè)，以教育信息化為趨勢的新興教育模式正在逐步、快速推進(jìn)。在校園，我們將校園網(wǎng)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、校園管理等方面，形成了以網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教育的新發(fā)展模式。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)有效地推動(dòng)了當(dāng)代學(xué)院的改革發(fā)展，提高了其教學(xué)及管理水平，教育信息化已成為人類社會(huì)發(fā)展的大趨勢。 1.1國外教育信息化建設(shè) 就全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀來看，歐美等發(fā)達(dá)國家在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)方面起步最早，其社會(huì)網(wǎng)絡(luò)成熟度、先進(jìn)度、覆蓋度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他發(fā)展中國家。教育信息化方面也一直走在世界前列。2001年，美國總統(tǒng)布什在《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》的報(bào)告中提出：政府始終堅(jiān)信信息技術(shù)應(yīng)該成為學(xué)校努力提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就的一種有力工具，并由美國組織規(guī)模較大的教育信息化工程，使高速校園網(wǎng)絡(luò)在任一所校園全覆蓋。在亞洲，日本和新加坡等經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)，近些年在教育信息化方面顯示出趕超美歐的強(qiáng)勁勢頭。其中，日本己做到每二位學(xué)生一臺(tái)臺(tái)式電腦，每位教師一臺(tái)筆記本電腦。 1.2 我國教育信息化建設(shè)稍顯落后 在我國，教育信息化的發(fā)展同樣迅猛，我國在校學(xué)生人均占有計(jì)算機(jī)的數(shù)量從2000年的不足0.01臺(tái)/人發(fā)展到2008年的0.25臺(tái)/人，增長了20倍。但與歐美國家相比，仍稍顯落后。 2.國內(nèi)髙校網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀 伴隨著全球教育信息化產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，我國也于1996年啟動(dòng)了符合中國國情的高校教育信息化發(fā)展規(guī)劃。教育信息化發(fā)展的15年間，全國高校在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)支持、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面均取得了從無到有的重大突破，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面也逐步成熟。 從我國高校校園網(wǎng)的發(fā)展過程來看，大體可分為三個(gè)階段： 第一個(gè)階段是大部分高校校園網(wǎng)絡(luò)從無到有的發(fā)展過程。我國已經(jīng)基本渡過這個(gè)階段，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)在大學(xué)校園網(wǎng)的覆蓋率已經(jīng)達(dá)到100%。 第二個(gè)階段是各高校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展進(jìn)度不一，技術(shù)實(shí)施方面獨(dú)樹一幟的階段。我國現(xiàn)有高校的大部分校園網(wǎng)都處在這個(gè)階段，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置不一，技術(shù)解決方案多種多樣，彼此互聯(lián)存在障礙。 第三個(gè)階段是高校校園網(wǎng)統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范建設(shè)要求，形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、高效安全的互通平臺(tái)，讓校園網(wǎng)這一工具為整個(gè)高校教育事業(yè)的發(fā)展提供最大程度上的正向支撐。這個(gè)階段也是我們校園網(wǎng)發(fā)展的更高目標(biāo)。 全國高校的教育信息化經(jīng)過年快速發(fā)展，中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET2、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)（CEBSAT）已將遠(yuǎn)程教育傳輸覆蓋到全國，由教育部主導(dǎo)開發(fā)研制的中國教育科研網(wǎng)格（ChinaGrid）計(jì)劃順利完成，為我國教育信息化的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。 3.我國校園網(wǎng)建設(shè)中的問題 由于我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)起步較晚，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新速度較快，我國的髙校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還存在以下幾種問題： 3.1互聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)的問題 我國高校校園網(wǎng)建設(shè)飛速發(fā)展的十余年間，恰恰也是各高校規(guī)模急劇擴(kuò)張的十余年，學(xué)生數(shù)量和校園配套設(shè)施均大幅增加，這對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源的需求供應(yīng)提出了較高要求。 理想層面上來看，網(wǎng)絡(luò)的接入是需要隨需隨取隨得的。由于資金和管理問題，這一理想還有漫長的路要努力，但至少我們需要高校師生能夠在校園內(nèi)的主要場所，比如辦公室、教室、圖書館、宿舍中，方便的獲取網(wǎng)絡(luò)接入。 除了有線網(wǎng)絡(luò)的接入，為了解決校內(nèi)活動(dòng)用戶隨時(shí)隨地的上網(wǎng)需求，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)同樣要考慮無線網(wǎng)接入。但從現(xiàn)在的高校網(wǎng)絡(luò)狀況來看，無線設(shè)備資金投入的局限、安全漏洞的頻發(fā)、用戶管理的疏漏都是無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中較為集中的問題。 3.2網(wǎng)絡(luò)的性能問題 考察一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的性能通常看兩大因素，一是用戶使用的網(wǎng)速是否較快，二是看用戶在使用過程中能否保持網(wǎng)速穩(wěn)定。在高校網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生用戶數(shù)龐大，使用高峰時(shí)，如果簡單地把有限的寬帶接入容量平均分配，很難保證較快的網(wǎng)絡(luò)使用速度。而日益豐富的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，也對(duì)校園網(wǎng)造成很大負(fù)荷，造成網(wǎng)速的不穩(wěn)定。如何保證校園網(wǎng)內(nèi)大多數(shù)用戶享用高速網(wǎng)絡(luò)，對(duì)我們校園網(wǎng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)方式提出了很高要求。 3.3校園網(wǎng)絡(luò)安全問題 校園網(wǎng)絡(luò)安全一直是給校園網(wǎng)運(yùn)維人員造成繁重工作量的一個(gè)問題。由于目前互聯(lián)網(wǎng)信息的五花八門，校園網(wǎng)某局域網(wǎng)內(nèi)常常病毒泛濫，嚴(yán)重影響用戶體驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。當(dāng)這些問題產(chǎn)生時(shí)，高校通常會(huì)依靠專業(yè)維護(hù)人員耗費(fèi)大量工時(shí)解決當(dāng)前問題，但由于使用習(xí)慣未得到改善，病毒傳入渠道未被徹底阻斷，同樣的問題又會(huì)很快復(fù)發(fā)，單靠運(yùn)維人員對(duì)病毒的查殺只能是治標(biāo)不治本，我們更多的努力方向是，在校園網(wǎng)的設(shè)備層面和高層協(xié)議方面，控制病毒的大規(guī)模入侵和傳染。 3.4 IPv4向IPv6的過渡問題 目前國內(nèi)普遍使用的IPv4屬于互聯(lián)網(wǎng)IP協(xié)議技術(shù)的第二代，該協(xié)議下IP地址總量的限制，于是IPv6協(xié)議應(yīng)運(yùn)而生。由于現(xiàn)在計(jì)算機(jī)外部設(shè)備種類的增加，協(xié)議地址的擴(kuò)充也解決了未來很長一段時(shí)間內(nèi)，設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)對(duì)接的數(shù)量問題。 著眼于高校網(wǎng)絡(luò)狀況，大多數(shù)高校己經(jīng)通過設(shè)備改造，一定程度上支持了IPv6的應(yīng)用，但如何讓原有設(shè)備得到充分利用，平穩(wěn)進(jìn)行IPv4向IPv6的過渡，已成為各大高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要研究方向。 3.5校園網(wǎng)應(yīng)用問題 隨著高校教育方式的改革和教學(xué)、管理形式的信息化水平提高，高校校園網(wǎng)平臺(tái)中逐漸增加了許多應(yīng)用平臺(tái)，最常見的有各類校園網(wǎng)維管平臺(tái)、局域網(wǎng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、學(xué)籍信息管理查詢庫、圖書館管理平臺(tái)、校園廣播及校園監(jiān)控系統(tǒng)等。 每所高校的校園網(wǎng)應(yīng)用各有千秋，但也有著一些共同點(diǎn)——其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用種類多、產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量大、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維難度大。這就要求我們?cè)谛@網(wǎng)建設(shè)方案中，充分考慮后期應(yīng)用的種類和特點(diǎn)，一方面考慮網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用所需的硬件配置，另一方面要考慮實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的軟件支持，使得校園網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)最大程度上發(fā)揮它的作用，為高校教育和管理工作提供充分的后備支持。 參考文獻(xiàn)： [1]李丹.高等職業(yè)院校校園網(wǎng)絡(luò)改造方案探究[J].職業(yè)通訊，2013[2]：33-35 [2]Cisco.局域網(wǎng)上網(wǎng)用戶限制如何解決[J].計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，2014[8]：24-26endprint