在小學英語教學中注重即時評價

邱桂紅

摘要：英語是應用范圍最廣的語言之一，小學是人們學習生活的開始，把握好這一時期的學習對學生日后的發(fā)展至關重要。即時評價是一種完善的評價體系和有效的教學方法，教師應在小學英語教學中注重即時評價，激發(fā)學生的學習興趣，樹立學好英語的信心。

關鍵詞：小學英語 即時評價

小學英語即時評價教學法，要求教師對學生的英語學習有獨特的理解，能在最合適的時間做出最有效的評價，進而營造出最適合小學生英語學習的氛圍，充分激發(fā)學生學習英語的興趣，活躍課堂氛圍，使學生在良好的學習環(huán)境中不斷學習，提高成績。

一、即時評價的意義

1.便于教師了解學生的學習狀況

教師只有全面了解學生的學習情況，才能展開有效的教學活動。高效教學活動的展開，需要以融洽的師生關系為基礎，在很大程度上，小學英語教學中的即時評價能促進師生關系的良好發(fā)展，幫助學生彌補知識認知的不足，并改正錯誤認知，從而提高學生的英語能力水平。

2.提高英語課堂效率的方法

英語教學的主要內(nèi)容是記憶單詞、單詞發(fā)音、語法運用，所以在教學過程中，教師要不斷訓練學生，以達到提高學生英語水平的目的。此時，運用即時評價教學法，能發(fā)揮最大優(yōu)勢，這種教學方式需要教師及時地評價學生的表現(xiàn)。在教師講解知識后，學生對知識的認知是最深刻的，這時的教師評價就能幫助學生鞏固所學知識，改正學生認知上的錯誤，增強學生對英語知識的認知，加深學生對英語知識的理解，極大提升課堂教學效率，使學生在有限的時間內(nèi)取得最佳的學習效果。

二、即時評價的運用方式

1.充分了解學生的實際情況

在評價前，教師應充分認知學生的實際英語水平，把握課堂教學進度。教師只有向?qū)W生提問，才能了解學生的實際情況，及時做出正確、客觀、有效的評價。

2.開展師生交流與互動

要想順利開展教學活動，需要師生之間的交流與互動，而即時評價能在一定程度上滿足這個要求。給予學生即時評價，就需要教師和學生相互交流與溝通，使教師及時發(fā)現(xiàn)學生在英語知識理解上的不足，更快地提高學生的英語交流能力，提高學生的英語學習效率，使學生在教師的即時評價中得到全面、均衡的發(fā)展。

3.活動中的即時評價

英語教學方式多種多樣，在教學過程中教師可以采用各種合理、有效的教學方法，給予學生有效評價，使學生獲得最大程度的提高。在教學過程中，教師可以組織學生進行英語演講比賽，并獎勵前三名的學生。這種方法不僅能極大地激發(fā)學生學習英語的興趣，更能在激烈的競爭中提高學生的英語水平。

在學生演講結束后，教師可以給予一定的評價，指出學生表達的優(yōu)點和演講稿中存在的錯誤，使學生更充分地認識到自己的錯誤，從而不斷改正錯誤，提升能力。由此可見，及時、有效的評價，是提升學生英語能力水平的重要方法。

綜上所述，學生英語水平的提高，離不開課堂學習，更離不開教師合理即時的有效評價，即時評價教學法對學生的發(fā)展有著重要作用。即時評價教學法可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在活動中不斷提升自己的成績，所以，在教學中，教師應合理運用即時評價教學法，不僅可以提升學生的學習成績，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團結協(xié)作能力和交流溝通能力。

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（作者單位：江西省玉山縣仙巖中心小學）endprint