小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策

李慧云

摘要：小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始，對學(xué)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，并提出了兩點(diǎn)對策，即運(yùn)用有效的教學(xué)模式、有目的地進(jìn)行教學(xué)，旨在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)問題 對策

當(dāng)今教育正處于飛速發(fā)展階段，而教育模式的革新勢必會產(chǎn)生許多問題。小學(xué)時期作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始，教師應(yīng)找到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，并盡快想出解決辦法。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，許多教師都采用灌輸式教學(xué)法，學(xué)生只單純地記憶知識，而沒有深刻地理解知識，致使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無聊的心理，甚至厭煩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也越來越低，最后產(chǎn)生了厭學(xué)心理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了更加消極的影響，甚至在很大限度上抑制了學(xué)生的健康成長，不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.部分教師沒有及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

隨著教育改革的不斷深入，許多新的教學(xué)模式被廣泛運(yùn)用于教學(xué)中?，F(xiàn)在正處于素質(zhì)教育的關(guān)鍵階段，對教師也提出了更高的要求，然而有些教師的教學(xué)水平和新課程改革要求還存在一定的差距，主要原因是教師還沉浸在應(yīng)試教育的教學(xué)模式中，沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育。這就造成了教師只專注于提高學(xué)生成績，而不注重發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的不良后果。

3.部分教師不重視培養(yǎng)學(xué)生的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生日后的發(fā)展起著不可估量的影響，保證學(xué)生在面對困難時有足夠的方法來解決問題，教師教學(xué)方法的不合理，就使得學(xué)生對于知識的理解和掌握不夠充分。這樣一來，學(xué)生掌握知識，更多的是依靠教師在課堂上的灌輸式教學(xué)，學(xué)生很少能夠自主學(xué)習(xí)，以至于對知識的掌握程度很差，很難提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

二、解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題的對策

1.運(yùn)用有效的教學(xué)模式

作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)包涵了許多知識，所以在教學(xué)過程中，教師要充分了解學(xué)生的實際能力，以便更好地把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際能力緊密結(jié)合。此外，教師還可以運(yùn)用有效的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

在教學(xué)過程中，教師要改變教學(xué)方法，努力給學(xué)生營造一個積極思考、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生在積極思考的學(xué)習(xí)氛圍中不斷提高學(xué)習(xí)成績，從而提高課堂效率，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，成為一個對社會有用的人。

2.有目的地進(jìn)行教學(xué)

要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，離不開大量的思考，通過解答數(shù)學(xué)問題，學(xué)生不僅能夠積累大量的解題方式，還能提高逆向思維能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多做題、多提問，以此來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，讓學(xué)生在不斷思考問題的過程中提高思維能力。這樣的教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生日后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)是人們學(xué)習(xí)和生活的開始，很多能力都是在這個階段培養(yǎng)出來的，所以教師應(yīng)注重這個階段的教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生能力和完成教學(xué)任務(wù)充分結(jié)合起來，全面提升學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，對學(xué)生的未來發(fā)展十分重要，有利于學(xué)生早日成為對社會有用的人。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西省婺源縣紫陽二?。〆ndprint