小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)生聽課興趣的激發(fā)

楊華梅　陳理清　許世明

興趣是人們追求知識(shí)，探求某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，在教學(xué)過程中就對(duì)教學(xué)者提出了更高的要求。那么，教學(xué)者如何在教學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，怎樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的感知、記憶、想象、思維呢？在教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)課中的聽課興趣就變得至關(guān)重要。

一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣

教育是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是科學(xué)性和藝術(shù)性的高度結(jié)合。要激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，首先應(yīng)從談話語言入手，拉近師生之間的距離，用語言去打動(dòng)學(xué)生；其次，應(yīng)該設(shè)計(jì)懸念導(dǎo)入，把學(xué)生吸引到課堂中來；最后，可以運(yùn)用提問式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法》出示圖片進(jìn)行談話：元旦快到了，小明、小華和小麗正在用彩筆畫面，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”專刊，他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。提問：（1）你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，一盒12支，3盒大約有多少支彩筆？（2）如果我們要知道準(zhǔn)確的支數(shù)，該怎么辦呢？怎樣算一共有多少支彩筆？真正做到“啟”而能“發(fā)”，激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的欲望。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)形式，激發(fā)興趣

人的興趣是在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來的。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感總是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的，所以，要想在教學(xué)中吸引學(xué)生的眼球，把學(xué)生的注意力都轉(zhuǎn)移到課堂中來，教師就應(yīng)該在“教學(xué)過程”這一環(huán)節(jié)中采取多種形式使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：在教學(xué)過程中，可以采用提問題、做游戲、實(shí)際操作等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，引發(fā)學(xué)生濃厚的聽課興趣。讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中順利地學(xué)會(huì)新知識(shí)，讓課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

三、創(chuàng)設(shè)課件情境，激發(fā)興趣

具體、直觀、形象是小學(xué)生思維的主要特征，而數(shù)學(xué)思維本來是抽象的，為使學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)與數(shù)學(xué)學(xué)科和諧統(tǒng)一，在教學(xué)中，教師要充分利用多媒體課件中的文字、圖畫、聲音、動(dòng)畫等內(nèi)容對(duì)學(xué)生形成表象，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生的聽課興趣，大大提高課堂教學(xué)效率。例如：在教學(xué)圓的面積公式的推導(dǎo)過程中，教師利用課件中聲音、動(dòng)畫把圓分成16等份，然后，把圓變成一個(gè)近似于長方形，運(yùn)用長方形的面積公式推導(dǎo)出圓的面積公式。學(xué)生一目了然，不需教師說教，學(xué)生對(duì)公式掌握得也牢固。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)技巧，激發(fā)興趣

（一）注重語音變化

1.注重音量高低。教師在教學(xué)中注重音量大小，是教師駕馭學(xué)生聽課興趣的關(guān)鍵。在教學(xué)時(shí)遇到重要的地方，教師聲音要大一點(diǎn)，加強(qiáng)語氣，以引起學(xué)生的注意。提問時(shí)，教師的聲音要溫柔一點(diǎn)、和藹一點(diǎn)，拉近師生之間的距離，以免讓學(xué)生感到緊張，打亂學(xué)生的思維。

2.注重語速變化。有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師知道抑揚(yáng)頓挫的語速學(xué)生都喜歡聽，因?yàn)樾W(xué)生不是成年人，教師在講課時(shí)語速不宜過快，如果教師講課口若懸河、滔滔不絕，對(duì)小學(xué)生來說就是一種災(zāi)難，教師講的再多，學(xué)生聽課的效果甚少。因此，教師的語速要符合小學(xué)生的生理、心理活動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生的聽課興趣永不感到疲勞。

（二）注重體態(tài)語言

1.手勢(shì)語。手勢(shì)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的常用工具，教師可充分利用這一工具來表達(dá)自己的情感，從而讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，所以說教師的舉手投足非常重要。

2.神態(tài)語。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，除了恰當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)教學(xué)外，教師的神態(tài)表情也特別重要，尤其是眼睛。俗話說：眼睛是心靈的窗戶。教師的一個(gè)眼神往往比語言、動(dòng)作更有說服力，更能激起師生之間的共鳴。

（三）注重板書藝術(shù)

板書是課堂教學(xué)的書面語言，是教師對(duì)一堂課的歸納總結(jié)，更是一份濃縮了的教案。一個(gè)好的板書可以有效地幫助學(xué)生了解本堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，也是幫助學(xué)生清晰掌握所學(xué)知識(shí)的一座橋梁。因此，教師要精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，讓板書一目了然。這樣有助于學(xué)生直觀地進(jìn)行觀察、猜想、推理與交流，引起學(xué)生的再思考。因此，教師板書切不可信筆涂鴉，不著邊際。

五、提倡小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

小組合作學(xué)習(xí)，是目前較為常見、流行的一種學(xué)習(xí)方式，能把一些旁觀者變?yōu)閰⑴c者。它要求那些已經(jīng)掌握某種技能和知識(shí)的學(xué)生把技能和知識(shí)教給其他小組成員，作為講解的學(xué)生為了能夠教得更清楚、透徹，必須對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真的梳理、分析、理解。而那些傾聽的學(xué)生沒有了師生間的膽怯、拘束，也會(huì)自覺地加入到小組合作學(xué)習(xí)中來，從而達(dá)到了使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，促學(xué)生全面發(fā)展

及時(shí)反饋評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的思維、行為表現(xiàn)的總結(jié)，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能和方法的形成，因此，教師要適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的成績與進(jìn)步，更加激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。同時(shí)通過反饋也讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)與不足，為學(xué)生今后更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、探究問題、不斷提高學(xué)習(xí)技能和方法，打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力、最有效的動(dòng)力，教師要充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生在樂學(xué)中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

【作者單位：鐘祥市長灘鎮(zhèn)游集小學(xué)湖北】