小學(xué)英語教學(xué)中的心理健康教育

何花

有研究表明：小學(xué)生的心理問題檢出率為10%～15%，為了給學(xué)生終生的心理健康奠定良好的基礎(chǔ)，心理健康教育已經(jīng)進(jìn)入到各學(xué)校的教育體系中。英語教學(xué)作為學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成方面，在英語教學(xué)中滲透心理健康教育，在課堂中潛移默化地幫助學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，又能提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，最終使學(xué)生的素質(zhì)全面提高。這就要求英語教師的教學(xué)重點(diǎn)，一方面要放在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱和考試形式上，另一方面還要將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、愛好、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制上。下面我就小學(xué)英語教學(xué)中的心理健康教育談一些見解。

一、重視教材里思想素質(zhì)方面的教育內(nèi)容

《譯林英語》是一套具有時(shí)代感，同時(shí)具有一定的思想性、知識性和真實(shí)性的教材。課文所涉及的題材比較廣泛，它的內(nèi)容包括風(fēng)俗習(xí)慣、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源交通、行為規(guī)范、音樂體育、文明禮貌等許多鮮活的人和事，所以其中有很多蘊(yùn)藏著心理健康教育的題材。如：1.譯林小學(xué)英語3A第一單元就安排了詢問對方姓名，互相介紹、打招呼的內(nèi)容。在這一單元中，可以教育學(xué)生發(fā)展同學(xué)人際關(guān)系的重要性，同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的關(guān)系。同學(xué)之間相互不了解，就很容易導(dǎo)致誤解和隔閡。同學(xué)之間相互認(rèn)識，相互了解才可以維護(hù)和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使同學(xué)之間更團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，相互敬重，和睦相處。2.現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的現(xiàn)象，父母辛苦工作賺錢，為孩子創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)條件，“望子成龍”“望女成鳳”是他們最大的希望。可孩子不能夠理解父母的苦心，他們熟視無睹。還有些父母由于對孩子的期望值較高，孩子完成不了他們的心愿，就棍棒相加，使孩子對父母和生活產(chǎn)生了恐懼，導(dǎo)致孩子形成一種不安全、不信任的性格特征，這些都不利于孩子的健康成長和親子關(guān)系的發(fā)展。3BFamilymembers這一單元主要是讓自己的同學(xué)及朋友認(rèn)識自己的家人，課前我就布置學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭照，上課時(shí)利用學(xué)生的家庭照進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中適時(shí)地還引用了“Family=fathermotherIloveyou”這句被大家流傳的話。整堂課學(xué)生的熱情都被調(diào)動(dòng)起來了，不僅順利地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，還在教育了學(xué)生要熱愛自己的父母，尊重父母，體諒父母，關(guān)心父母，相信對改善親子關(guān)系也有一定的作用。3.同樣，在教授5BHobbies這一單元時(shí)，要教育學(xué)生培養(yǎng)健康的興趣愛好，對人的生活學(xué)習(xí)和心理健康都有重要的意義：一個(gè)對生活有濃厚興趣的人，會覺得生活豐富多彩，充滿樂趣；一個(gè)對學(xué)習(xí)感興趣的人，就會興致勃勃、孜孜不倦地學(xué)習(xí)；一個(gè)興趣廣泛的人，其思維的開闊性和想象力會得到發(fā)展；從事自己感興趣的事，就會感到心情舒暢和愉快。

二、和諧互動(dòng)的心理氛圍——學(xué)會去教

教師要充分利用課堂教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生滲透心理健康教育。把心理健康教育滲透到各個(gè)教學(xué)過程中，要避免形式主義，使學(xué)生在思想、道德、性格、心理素質(zhì)方面都受到教育。

1.要靈活新穎地揭示教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)的氛圍中來。蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”所以我認(rèn)為處理好一堂課的開始是關(guān)鍵，在一堂課的開始，教師要通過一系列的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極地參與到課堂中。同時(shí)要在課前就向?qū)W生明確每堂課教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的求知欲。

2.要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場景。一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語。通過說一說、唱一唱、猜一猜、演一演等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、交際能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

3.要注重個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有收獲。小學(xué)生的身心發(fā)展都不健全，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和思維方式，但都處在不穩(wěn)定的狀態(tài)，都在一個(gè)“長大”的階段，所以在英語學(xué)習(xí)中也會表現(xiàn)出不穩(wěn)定性。教師一定要平等地對待班上的優(yōu)差生，要善于發(fā)展和糾正每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都能獲得進(jìn)步。

4.要善于采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更豐富多彩。多媒體教學(xué)集聲音、圖像、文字于一體。圖文并茂，鮮活有趣。讓學(xué)生觀看富有教育意義的幻燈片、錄像、電影等來影響教育學(xué)生的思想和行為。

三、和諧互動(dòng)的心理氛圍——教會學(xué)習(xí)

人本主義教學(xué)觀將學(xué)習(xí)過程看作是教師與學(xué)生之間相互溝通和理解的過程，是認(rèn)知和情感相結(jié)合的活動(dòng)。要求教師尊重和信任學(xué)生，讓學(xué)生以自己的習(xí)慣和方式學(xué)習(xí)。同時(shí)對于學(xué)生來說，教師要能夠親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，學(xué)生就會更容易接受教師所傳授的學(xué)習(xí)方法，而不單單是知識。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能夠內(nèi)化所學(xué)的知識，建立自身的知識結(jié)構(gòu)，這樣才是最重要的。著名教育家葉圣陶說過“教是為了不需要教”“不教是為了養(yǎng)成學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力。”我在平時(shí)的教學(xué)中較注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

孩子的健康成長是我們每個(gè)人的愿望。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。作為一名人民教師，我們要用自己的真誠情感去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，要用自己的飽滿情緒去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要用自己的愛去感染每一位學(xué)生，讓他們快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

【作者單位：寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇】