陳元春

隨著當(dāng)前教育改革的進(jìn)一步深化實(shí)施，對(duì)小學(xué)教育的發(fā)展也有著很大影響，為小學(xué)教育發(fā)展指明了方向。如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用已經(jīng)愈來(lái)愈廣泛，所起到的作用也愈來(lái)愈突出，所以針對(duì)小學(xué)的教育發(fā)展要充分重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用?；诖?，本文主要就當(dāng)前的教育發(fā)展現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)教育在其中發(fā)揮的作用進(jìn)行詳細(xì)分析，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育的特征以及發(fā)展的措施進(jìn)行詳細(xì)探究，希望通過(guò)此次理論研究有助于小學(xué)教育的順利發(fā)展。

一、引言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用廣泛性也對(duì)小學(xué)教育的模式有著改變，以往的教育模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展形勢(shì)，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能推動(dòng)小學(xué)教育的優(yōu)化發(fā)展，對(duì)我國(guó)小學(xué)整體的發(fā)展也有著積極作用。對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)也就會(huì)有著很大促進(jìn)性，所以在這一背景下加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教育發(fā)展的理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。

二、當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)作用發(fā)揮

1.當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教育的發(fā)展中還有著一些不足之處，有待完善優(yōu)化，從大的方面來(lái)說(shuō)主要是在教育環(huán)境方面沒(méi)有得到和諧化。網(wǎng)絡(luò)教育是開(kāi)放式的教育模式，也是現(xiàn)代化教育中比較重要的組成部分，但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得教學(xué)的環(huán)境在人文氣息方面相對(duì)比較缺乏，學(xué)生之間存在疏離感以及陌生感，并在師生間的關(guān)系上也會(huì)產(chǎn)生一些不和諧等。再有是在教學(xué)過(guò)程中的信息流沒(méi)有得到有效平衡，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式教學(xué)是將學(xué)生作為中心的，是為了能夠讓學(xué)生的主動(dòng)積極性得到充分發(fā)展，這樣才能夠?qū)⑺刭|(zhì)教學(xué)的理念充分落實(shí)。但是由于教學(xué)的信息流沒(méi)有達(dá)到平衡化，勢(shì)必會(huì)影響師生間的教與學(xué)的作用發(fā)揮，在教學(xué)中的互動(dòng)過(guò)程有著單向性等問(wèn)題。

2.網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)作用發(fā)揮

通過(guò)對(duì)小學(xué)教育過(guò)程中采用網(wǎng)絡(luò)化教育模式，就能夠?qū)λ刭|(zhì)教育的理念更新和進(jìn)程得到進(jìn)一步加快，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)小學(xué)教育的環(huán)境以及方法等都發(fā)生了很大程度的變化，和傳統(tǒng)的教育相比較而言，在教學(xué)的效率上得到了有效提升。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠?yàn)樾W(xué)教育的新生態(tài)環(huán)境創(chuàng)造提供有利條件，在網(wǎng)絡(luò)媒體的模式發(fā)展下學(xué)生能夠在選擇學(xué)習(xí)的方式方法上有了增加，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)也得到了很好的體現(xiàn)，這樣才能夠讓自己在知識(shí)的豐富化目標(biāo)上得以實(shí)現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也為小學(xué)的教育發(fā)展空間得到了有效拓展等。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育特征及發(fā)展優(yōu)化策略

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育特征分析

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教育發(fā)展的特征也比較突出，在多維雙向性上的特征較為突出，這是網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放教育發(fā)展的一個(gè)重要特征體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教育能實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生、教師和教師以及教師和教學(xué)資源等多方面的信息互動(dòng)交流。再者就是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教育的時(shí)空性以及實(shí)時(shí)性特征也比較明顯，這也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)所賦予的，通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)教育中加以應(yīng)用，就能夠?yàn)樾W(xué)教育的發(fā)展提供及時(shí)性的信息資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間以及地點(diǎn)的時(shí)空性也提供了有利條件。再有是在交互性層面的特征體現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教育能夠在信息上得到迅速傳遞，教師和學(xué)生的互動(dòng)性也會(huì)在科學(xué)方法指導(dǎo)下得到加強(qiáng)，這就為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育發(fā)展優(yōu)化策略探究

為將小學(xué)教育得到進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展，就要充分重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，小學(xué)教育要能對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境及時(shí)地適應(yīng)，這樣才能推動(dòng)教育的良好發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使小學(xué)教育的模式以及理念都發(fā)生了很大的變化，所以這就需要對(duì)小學(xué)教育的觀念及時(shí)轉(zhuǎn)變，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用作用和重要性有更深的認(rèn)識(shí)。小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展加強(qiáng)研究，做好應(yīng)對(duì)新環(huán)境變化的準(zhǔn)備，只有在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的良好營(yíng)造下才能夠真正保障小學(xué)教育的順利發(fā)展。

再者，要對(duì)小學(xué)教育過(guò)程中校園文化建設(shè)工作進(jìn)一步加強(qiáng)，文化是教育生態(tài)的重要環(huán)境內(nèi)容，只有濃厚的文化氛圍，才能感染學(xué)生和老師，才能在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上充滿動(dòng)力和活力。對(duì)精神文化建設(shè)內(nèi)容的重視、提倡校園優(yōu)秀文化的傳承以及融合就比較重要，再有是要能夠?qū)⒔逃С址?wù)系統(tǒng)能力進(jìn)行有效提升，尤其是在人才培養(yǎng)模式以及管理模式等層面充分重視。

另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互要能夠創(chuàng)建協(xié)同學(xué)習(xí)的和諧環(huán)境，在人機(jī)協(xié)同方面要得到進(jìn)一步加強(qiáng)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過(guò)程中遠(yuǎn)程教育是新的教育形式，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升就有著積極作用。通過(guò)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式就能夠使得用戶在任何時(shí)間或者地點(diǎn)對(duì)任何瀏覽器軟件以及互聯(lián)網(wǎng)相連的計(jì)算機(jī)實(shí)施學(xué)習(xí)，可選擇自己所感興趣的內(nèi)容，這就使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性得到提升。還有是要能夠建立發(fā)達(dá)以及實(shí)用性較強(qiáng)的小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)媒體傳輸系統(tǒng)，對(duì)其教育發(fā)展有著推動(dòng)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，小學(xué)教育的發(fā)展需要充分對(duì)新的技術(shù)加以運(yùn)用，這樣才有可能將先進(jìn)的教育理念得到有效落實(shí)。其次，主要從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)以及現(xiàn)狀和策略等幾個(gè)層面進(jìn)行的研究，希望有助于小學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

【作者單位：白山市渾江區(qū)河口小學(xué)吉林】