微作文　微微開啟習(xí)作門——武漢市教科院小學(xué)高效課堂巡禮走進(jìn)新洲區(qū)

?

微作文微微開啟習(xí)作門——武漢市教科院小學(xué)高效課堂巡禮走進(jìn)新洲區(qū)

本刊訊（記者向保秀）2015年12 月18日上午，由武漢市教科院小學(xué)教研室策劃的小學(xué)高效課堂“三走進(jìn)”（走進(jìn)區(qū)域、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)學(xué)科）巡禮活動(dòng)走進(jìn)了武漢市新洲區(qū)。武漢市新洲區(qū)教育局黨委委員、新洲區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室副主任周詠清致歡迎辭，武漢市教科院小學(xué)教研室主任李光杰、新洲區(qū)教研室副主任朱幼菊與來自武漢市其他兄弟區(qū)的小學(xué)教研室主任和教研員、部分學(xué)校的校長(zhǎng)、骨干教師代表一起見證了本次盛會(huì)。

活動(dòng)伊始，湖北省特級(jí)教師朱幼菊代表新洲區(qū)作了《微作文，微微開啟習(xí)作門》的主題報(bào)告，向與會(huì)代表匯報(bào)了新洲區(qū)開發(fā)和運(yùn)用“微作文訓(xùn)練課程”的實(shí)踐。接下來的“微課堂”教學(xué)展示環(huán)節(jié)，邾城街第二小學(xué)王芬老師展示了一節(jié)“前置鋪墊型”同步課堂——《學(xué)編水果謎語》；倉埠街中心小學(xué)陳桂馥老師展示了一節(jié)“聚焦修改型”課——《如何邊敘述邊寫感受》。隨后，新洲區(qū)小學(xué)語文界的代表以微沙龍的形式就“如何使微作文與常態(tài)教學(xué)融合”進(jìn)行了探討。

湖北省特級(jí)教師、武漢市教科院小學(xué)語文教研員李天恩對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為，新洲區(qū)開發(fā)實(shí)施微作文課程是一項(xiàng)志存高遠(yuǎn)、既能促進(jìn)教師較快成長(zhǎng)、又能使學(xué)生高效掌握寫作技巧的有益探索，它是遵循作文教學(xué)規(guī)律的探討，也符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的降低作文難度、關(guān)注學(xué)生作文興趣、讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐的精神。微作文聚焦某一個(gè)問題，切口小，容易切入，消除了學(xué)生以往對(duì)作文的恐懼心理，讓學(xué)生變得樂于表達(dá)、愛上作文課了。微作文分解了大作文的訓(xùn)練點(diǎn)，構(gòu)建了習(xí)作的梯度，實(shí)現(xiàn)了寫作的效度，開辟了作文教學(xué)的新途徑。新洲區(qū)開發(fā)和運(yùn)用“微作文訓(xùn)練課程”既是一種創(chuàng)新，又表現(xiàn)了他們堅(jiān)忍不拔的毅力。他們的研究有深度、有寬度、有厚度，形成了一定體系。為了配合微作文教學(xué)，他們開發(fā)制作了140多節(jié)微視頻，發(fā)放到全區(qū)小學(xué)語文教師手中，可謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！弊鲞@項(xiàng)工作還是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅涉及到教師工作，還涉及到學(xué)校全局的工作，涉及到學(xué)校管理、家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持等，新洲區(qū)12所基地校在這些方面給予了大力支持，也收獲了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、高效作文的喜悅。他希望微作文在以湖北省特級(jí)教師朱幼菊為首的新洲團(tuán)隊(duì)的打磨下茁壯成長(zhǎng)，開出更燦爛的花朵，結(jié)出更豐碩的果實(shí)，讓學(xué)生們都能受益。

2015年12月11日，武漢市常青第一學(xué)校與新加坡南洋理工大學(xué)管樂團(tuán)進(jìn)行藝術(shù)交流。

最后，武漢市教科院小學(xué)教研室主任李光杰發(fā)表了講話。他說，新洲區(qū)這塊人文積淀深厚的土地高考成績(jī)一直穩(wěn)居武漢市前三名，透過高考的輝煌我們也看到了新洲基礎(chǔ)教育的別樣精彩。以湖北省特級(jí)教師朱幼菊為首的新洲小學(xué)語文教師團(tuán)隊(duì)有遠(yuǎn)見、有思想、有創(chuàng)意、有措施、有實(shí)效，值得大家學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)由武漢市教科院和新洲區(qū)教育局主辦，新洲區(qū)教學(xué)研究室和新洲區(qū)邾城六小承辦。在這次活動(dòng)中，新洲區(qū)借助“三走進(jìn)”這個(gè)平臺(tái)，充分展示了該區(qū)構(gòu)建“高效課堂工程”的號(hào)召在小學(xué)作文教學(xué)方面所探索的成果。