中等職業(yè)學(xué)校體育教育現(xiàn)狀與分析

廣西工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 張 飛

中等職業(yè)學(xué)校體育教育現(xiàn)狀與分析

廣西工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 張 飛

中等職業(yè)學(xué)校作為專門培養(yǎng)技術(shù)人才的基地，受到國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注。當(dāng)前，中等教育存在一些問題，如教學(xué)中觀念陳舊、教學(xué)方式老套，難以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教育的興趣和積極性。體育教育在中職教育中未得到較好的重視，在中職學(xué)校中地位薄弱，使體育教育目的失去意義。本文分析中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)問題，提出解決方案。

體育教學(xué) 中職教育 現(xiàn)狀

一、中職體育教育主要存在的問題

1.學(xué)校方面

中職學(xué)校的體育教育使用普通院校的教學(xué)模式，按自然班教學(xué)，忽視中職學(xué)校職業(yè)教育的特點(diǎn)，不符合中職院校學(xué)生的特點(diǎn)。體育教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)對(duì)人才的要求脫節(jié)，與中職類院校專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)結(jié)合不緊密，忽略學(xué)生的興趣，單方面采取學(xué)校制定體育教學(xué)方案的形式安排教學(xué)，沒有結(jié)合學(xué)生個(gè)人的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性、適宜性、職業(yè)要求性的分類教育。同時(shí)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)只采用教師評(píng)價(jià)，沒有學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，嚴(yán)重忽視學(xué)生在體育教育中的重要性。

學(xué)校體育場(chǎng)地、器材匱乏，成為中職學(xué)校不能對(duì)體育教育提出更多改革性措施的硬性指標(biāo)。中職學(xué)校的體育場(chǎng)地一般較少，很多學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、體育館等。一些中職學(xué)校只有占地較少的乒乓球臺(tái)、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等小型體育場(chǎng)地。例如，擴(kuò)大招生后需要擴(kuò)建教學(xué)樓和宿舍樓等，一些學(xué)校會(huì)優(yōu)先考慮占用學(xué)生體育活動(dòng)的場(chǎng)所。學(xué)校對(duì)體育經(jīng)費(fèi)投入不足，導(dǎo)致體育器材的匱乏?！肮び破涫?，必先利其器?！币粋€(gè)學(xué)校連體育器材的供應(yīng)都跟不上的話，談再多的體育教育改革都是一紙空話。

2.教師方面

學(xué)歷結(jié)構(gòu)指教師群體中每個(gè)成員接受不同層次專業(yè)教育的比例。學(xué)歷結(jié)構(gòu)反映教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及其以后發(fā)展的可能，是衡量教師隊(duì)伍水平的重要標(biāo)志。一些中職學(xué)校體育教師學(xué)歷為研究生的比重不高，一方面是研究生本人對(duì)職業(yè)的選擇，另一方面是國(guó)家、中職學(xué)校對(duì)高學(xué)歷體育教師引進(jìn)的不重視。有些中職學(xué)校甚至讓其他科目的教師身兼多職出任體育教師。有些體育教師的專業(yè)水平低、專業(yè)素質(zhì)不高、專業(yè)技能缺乏，對(duì)體育教育缺乏熱情，對(duì)體育教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。

知識(shí)更新?lián)Q代日趨快速的今天，學(xué)生要更新知識(shí)，教師也是如此。體育教師要適應(yīng)制度的改革和社會(huì)的進(jìn)步，接受繼續(xù)教育，不斷提升素質(zhì)和技能，擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域。中職體育教師渴望能夠得到二次教育和繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，一些中職學(xué)校不夠重視體育教育，忽視了對(duì)體育教師的培養(yǎng)。一些中職學(xué)校資金不足，不能給體育教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。有一部分體育教師認(rèn)為自己掌握的知識(shí)能應(yīng)付基礎(chǔ)的體育教學(xué)任務(wù)，不愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生方面

現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)以及電子產(chǎn)品的普及，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性降低。加上家長(zhǎng)和教師“重文輕武”思想的熏陶，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣較低。對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)之后他們會(huì)直接找工作，學(xué)習(xí)技術(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最重要的?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》提出，學(xué)生通過(guò)努力提高自己的耐力、力量和速度，增強(qiáng)自身的體質(zhì)；積極參加體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中與同伴相互配合，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)自己的良好人際關(guān)系；與未來(lái)職業(yè)工作相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一些與職業(yè)有關(guān)的健康保健知識(shí)，提高自身對(duì)職業(yè)病的防范意識(shí)和能力，讓終身體育落到實(shí)處。中職學(xué)生對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)存在“體育＝鍛煉身體”的觀念，缺乏對(duì)體育教育能促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

部分中職學(xué)生因中考失利，無(wú)奈選擇中職學(xué)校。這樣的學(xué)生有來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力。中考失利使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活失去動(dòng)力和信心，容易沉浸在電腦游戲和手機(jī)游戲里，不愿與教師有太多交流，不愿向教師敞開心扉。這給體育教師掌握學(xué)生的特點(diǎn)和“因材施教”造成障礙。

一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生過(guò)度愛護(hù)，不讓學(xué)生自己動(dòng)手做家務(wù)，養(yǎng)成個(gè)別學(xué)生好逸惡勞的習(xí)慣，使學(xué)生身體素質(zhì)較差、沒有吃苦耐勞的精神。學(xué)生體質(zhì)差是普遍的現(xiàn)實(shí)問題，令社會(huì)反思。

二、對(duì)策分析

1.樹立正確的體育觀

學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)體育教育對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的有效積極性。中職學(xué)校要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)體育班級(jí)，這對(duì)學(xué)生今后從事職業(yè)活動(dòng)有很大幫助。學(xué)?？梢跃C合學(xué)生意向，合理設(shè)置和安排體育項(xiàng)目和課時(shí)，一方面增加學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，另一方面針對(duì)性地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.增加體育教育的資金投入

“三軍未動(dòng)，糧草先行?！睂W(xué)校有足夠數(shù)量和質(zhì)量的體育器材是開展體育教學(xué)必不可少的條件，能使學(xué)生在體育課上有限的時(shí)間內(nèi)快速高質(zhì)量地完成課堂任務(wù)。足夠的資金投入可以用于體育教師的培訓(xùn)和繼續(xù)深造，對(duì)提高體育教育的整體水平具有推動(dòng)作用。學(xué)校要積極引進(jìn)專業(yè)型人才，調(diào)整教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

3.積極構(gòu)建學(xué)校體育文化活動(dòng)新模式，重視課外活動(dòng)

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)課外活動(dòng)增加中職學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，以班級(jí)與班級(jí)、年級(jí)與年級(jí)、專業(yè)與專業(yè)之間友誼賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生逐漸喜愛體育，能主動(dòng)參與其中，達(dá)到體育教育的目的。

[1]付廷凱.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生體育教學(xué)的問題與對(duì)策研究[D].青海:西北師范大學(xué)，2015

[2]張啟光.青島市中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容和方法改革現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].山東師范大學(xué)，2013

[3]王永蓮.重慶市中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].重慶大學(xué)，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0083