獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全方向課程體系研究

張海燕　王躍進(jìn)

摘 要： 從網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的需求出發(fā)，闡述了網(wǎng)絡(luò)安全課程體系的建設(shè)思路和基本框架，討論了網(wǎng)絡(luò)安全方向教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出了一套靈活的滿足崗位需求的網(wǎng)絡(luò)安全課程體系。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)安全； 課程體系； 崗位需求； 網(wǎng)絡(luò)工程

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2016）03-81-02

Research on the course system of network security in independent institute

Zhang Haiyan， Wang Yuejin

（Zhuhai Campus， Beijing Institute of Technology， Zhuhai， Guangdong 519085， China）

Abstract： According to the talent training demand of network engineering professional network security personnel， the construction ideas and framework of the network security curriculum system are expounded. The knowledge structure of network security direction teaching is discussed， and a network security curriculum system， which is flexible and meets the requirements of the post， is put forward.

Key words： network security； curriculum system； post requirement； network engineering

0 引言

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是事關(guān)國(guó)家安全和國(guó)家發(fā)展、事關(guān)廣大人民群眾工作生活的重大戰(zhàn)略問(wèn)題”，“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化”。截至2015年初，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破6.5億人， 手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模超過(guò)5.57億，網(wǎng)絡(luò)空間繼陸、海、空、天之后成為“第五空間”，而我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)不容樂(lè)觀，網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生呈上升趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)安全的人才緊缺。

本學(xué)院2014年申報(bào)并獲批了廣東省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)“復(fù)合型、國(guó)際化信息安全人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式。網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)以此為契機(jī)，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自身特點(diǎn)，凝練出網(wǎng)絡(luò)安全方向，并開(kāi)展相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程體系改革。本文以此為背景，探討網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全方向的課程體系設(shè)置。

1 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)威脅也隨影而至。特別是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，任何網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)都有可能會(huì)是網(wǎng)絡(luò)攻擊者的突破口。近幾年，引起廣泛關(guān)注的高級(jí)持續(xù)性威脅（Advanced Persistent Threat）更是綜合了各種可以利用的突破口對(duì)目標(biāo)進(jìn)行長(zhǎng)期踩點(diǎn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)δ繕?biāo)發(fā)動(dòng)攻擊[1]。

因此，網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)和管理人員需要懂得操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、密碼學(xué)的理論與技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò)路由與交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，以及常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的管理與配置，尤其是對(duì)Web服務(wù)器有深入理解。

我校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理、路由與交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理等課程，具備深厚的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系，更適合建立網(wǎng)絡(luò)安全所需要的理論技術(shù)，更適合培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才。

2 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全方向課程體系建設(shè)

2.1 課程體系建設(shè)思想

首先，結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H情況和學(xué)生特點(diǎn)，以學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求為主線，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)人才需求市場(chǎng)的不斷變化。就業(yè)方向決定了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)決定知識(shí)體系，知識(shí)體系決定課程設(shè)置，具體如圖1所示。

2.2 知識(shí)結(jié)構(gòu)

根據(jù)以上課程體系建設(shè)原則，網(wǎng)絡(luò)安全方向人才要求具備的知識(shí)可分為三大類(lèi)：公共基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

公共基礎(chǔ)知識(shí)比較固定，包括：政治理論知識(shí)、人文社科知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)。

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)能力要求來(lái)制定，具體分為數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和程序設(shè)計(jì)四大模塊。其中，操作系統(tǒng)模塊由操作系統(tǒng)原理、Linux操作系統(tǒng)、Linux操作系統(tǒng)實(shí)踐組成；程序設(shè)計(jì)模塊由C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)、Web程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議編程組成。各模塊中列出幾門(mén)作為必修課程和選修課程。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)通常根據(jù)就業(yè)崗位知識(shí)需求和最新IT技術(shù)來(lái)確定定，也分必修課程和選修課程兩部分。

2.3 課程體系

網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全方向?qū)I(yè)課程體系包括公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)方向課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，如表1所示。其中公共基礎(chǔ)課基本不變，故在此略去。專(zhuān)業(yè)核心課包括Linux操作系統(tǒng)、路由與交換技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)與信息安全。方向課程中斜體部分為選修課程，每年可根據(jù)就業(yè)崗位需求和最新IT技術(shù)更新情況進(jìn)行調(diào)整。

2.4 課程體系知識(shí)點(diǎn)

從表1可以看到，網(wǎng)絡(luò)安全方向課程主要包括網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理、Web安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全測(cè)試與評(píng)估，課程主要知識(shí)點(diǎn)如表2所示。

3 結(jié)束語(yǔ)

由于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用規(guī)模和速度處于快速增長(zhǎng)之中，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)對(duì)人才需求不斷變化。本文以網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)為背景，依托廣東省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，分析了網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)，特別是網(wǎng)絡(luò)安全方向人才培養(yǎng)的基本要求。在此基礎(chǔ)上，闡述了網(wǎng)絡(luò)安全課程體系建設(shè)遵循的思想框架，進(jìn)而得出與之相匹配的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和課程體系及其主要內(nèi)容， 以滿足社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用人才的需求。

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