職校學(xué)生教育漫談

西吉縣職業(yè)中學(xué)　　鄭　義

職校學(xué)生教育漫談

西吉縣職業(yè)中學(xué)鄭義

大力發(fā)展職業(yè)教育，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀需要。2014年，全國職業(yè)教育工作會議要求各級黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。學(xué)校、家庭、社會要形成合力，共促學(xué)生健康成長。

職業(yè)教育 職校學(xué)生 合力

職校生是一個不容忽視、不可小視的社會群體，應(yīng)是富有活力、充滿朝氣的青年群體，是未來社會發(fā)展進(jìn)步和城鄉(xiāng)建設(shè)的生力軍。然而，現(xiàn)實(shí)和理想總是有差距。中考落榜者、“雙差生”、智能低下者等標(biāo)簽會貼在他們的身上。一些學(xué)生由于中考沒有考上普通高中，來到職業(yè)學(xué)校就被人認(rèn)為意味著其放棄學(xué)業(yè)。一些職業(yè)高中的學(xué)生文化課基礎(chǔ)較薄弱，但國家對人才的需求是多層次的。職業(yè)沒有高低貴賤之分，有的只是行業(yè)差異，社會分工的不同。人們?yōu)閲业氖聵I(yè)、人民利益做出貢獻(xiàn)，就是展示了正能量，是人才。

所以，職業(yè)學(xué)校的教師要解決思想上的問題，不能有“朽木不可雕也”的想法，應(yīng)有“天生我才必有用”的豪邁情懷，以“鐵杵磨成針”意識投身于職教事業(yè)中，使教師的價(jià)值最大化。

一、利用優(yōu)秀的校園文化熏陶學(xué)生，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)

學(xué)生受學(xué)校環(huán)境的影響是不可以低估的。班集體、學(xué)校的校園文化是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場所，直接影響學(xué)生情緒的體驗(yàn)。整潔、文明、安靜、文化的環(huán)境，會給學(xué)生以精神上的愉悅和感情上的認(rèn)同，會激發(fā)他們自律、自戒、積極向上的情感態(tài)度。這一點(diǎn)對中職生而言十分重要，因?yàn)樗麄內(nèi)笔楦猩系恼J(rèn)同。

職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，要經(jīng)常舉辦各種有意義的活動，為學(xué)生的健康個性發(fā)展提供良好的外部條件，使之適應(yīng)學(xué)生精神需求的多樣化、個性化特點(diǎn)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)知識、拓展視野、陶怡情操、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二、多進(jìn)行感情投資，用寬容的心態(tài)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈的閃光點(diǎn)

最好的教育方法，最好的教育藝術(shù)，源于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱情懷。教師對學(xué)生的熱情關(guān)懷、真誠信任與尊重會激勵教育對象。教師要熱愛學(xué)生，鼓勵關(guān)心他們，要深刻認(rèn)識到感情上的溝通是師生思想溝通與交流的紐帶。教師要捧出一顆愛心，使學(xué)生生活在和諧和被關(guān)注中。

教師要時刻對學(xué)生進(jìn)行感情投資，用愛澆灌他們的心靈，對這些曾經(jīng)受傷的心靈以滿腔的熱情教育他們，真誠關(guān)心、熱情愛護(hù)、尊重和信任他們。教師要真誠地和學(xué)生交朋友，用博大的愛心激起他們思想感情的浪花，取得他們的尊重與認(rèn)同，打開他們心靈之門，幫助他們重拾自信。

三、調(diào)動學(xué)校、家庭和社會的積極作用，共同完成中職學(xué)生的就業(yè)教育

職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)是就業(yè)教育，職業(yè)教育的最終目的是培養(yǎng)一技之長的勞動者，使其順利踏入就業(yè)通道。能夠成功解決學(xué)生就業(yè)問題會是職業(yè)教育成功的辦學(xué)實(shí)踐。所以，職業(yè)教育的教育教學(xué)目標(biāo)非常明確：就業(yè)即成功。職業(yè)教育要使學(xué)生掌握相關(guān)技能的快樂操作，要調(diào)動學(xué)校、家庭和社會的積極因素，共同促使中職學(xué)生成才成長。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，知識的積累、技能的掌握、思想品德的形成都是學(xué)習(xí)教育的結(jié)果。家庭是學(xué)生極為重要的生活空間，學(xué)生的心理和言行無不與家庭的教育影響有關(guān)。因此，相關(guān)方面要形成學(xué)校教育和家庭教育的合力，抵御并清除各種“污染源”。

學(xué)校要徹底轉(zhuǎn)變思想，盡快從應(yīng)試教育的牢籠中解放出來，把重點(diǎn)放在培訓(xùn)學(xué)生的技能操作和提高勞動者素質(zhì)上。其次加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，抵制不良社會影響對學(xué)生的侵害。職業(yè)教育要幫助學(xué)生找回自信，樹立理想，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確認(rèn)識職業(yè)教育的價(jià)值作用，進(jìn)而正確認(rèn)識自己，定位好自己的人生價(jià)值。

基于社會變革的加快和就業(yè)競爭的激烈，一些家長對子女有很高的期望。家庭教育又往往步入誤區(qū)：過分以孩子為中心，過分溺愛、放縱、保護(hù)孩子，使孩子變得自私、驕傲，沒有未成年人應(yīng)有的同情心，缺乏生活的自主能力。有的家長教育方法簡單，使孩子的自尊心受到傷害，變得膽小怕事。有的家長不注意自我約束，失去對孩子的威信和尊嚴(yán)，導(dǎo)致教育的失效。所以，父母要謹(jǐn)言慎行、認(rèn)真處事，牢牢把握孩子成長節(jié)奏。

從社會角度而言，關(guān)鍵是要打破傳統(tǒng)、擯棄錯誤認(rèn)識，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能昂首自信地學(xué)習(xí)和生活。人們要認(rèn)可職業(yè)教育。職業(yè)教育是國家教育的重要組成部分，在國家建設(shè)的進(jìn)程中愈來愈發(fā)揮重要作用。我們要提高認(rèn)識，改變偏見，從國家建設(shè)的高度認(rèn)識職業(yè)教育。只有社會的認(rèn)可，職業(yè)教育才可能輕松、健康地發(fā)展，學(xué)生才可以“理直氣壯”地學(xué)習(xí)、生活。

總之，我國需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、高素質(zhì)技能型人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才、專門人才。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，社會對技術(shù)型人才的需求越來越多，這需要國家大力發(fā)展職業(yè)教育。我們有理由相信，職業(yè)教育的明天一定會更加美好。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0274