淺議大學(xué)一年級導(dǎo)師制——以長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院為例

武漢長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院　　廖鵬程

武漢長江大學(xué)石油工程學(xué)院　　沈偉正

淺議大學(xué)一年級導(dǎo)師制——以長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院為例

武漢長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院廖鵬程

武漢長江大學(xué)石油工程學(xué)院沈偉正

導(dǎo)師在高校具有重要角色。在中國，導(dǎo)師制更偏向于研究生階段的培養(yǎng)教育。本科生階段的培養(yǎng)因?yàn)閷W(xué)生基數(shù)大、學(xué)生事務(wù)管理相對復(fù)雜細(xì)化，更多采用班主任制度和輔導(dǎo)員制度。近年來，隨著“90后”“00后”學(xué)生開始進(jìn)入本科階段，加之高校中選課制、學(xué)分制等的普及，使社會對大學(xué)生的精細(xì)化、個性化培養(yǎng)提出更高要求。導(dǎo)師制從研究生階段引入本科生培養(yǎng)體系已迫在眉睫。本文闡述導(dǎo)師制的概念、導(dǎo)師制的職責(zé)、長江大學(xué)地科學(xué)院導(dǎo)師制的開展與效果以及在導(dǎo)師制中應(yīng)思考的問題等。

本科 導(dǎo)師制 長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院

一、本科生導(dǎo)師制概念

本科生導(dǎo)師制的概念中有兩個基本點(diǎn)：一是導(dǎo)師在教育教學(xué)過程中對整個培養(yǎng)的把控和主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；二是在教育教學(xué)過程中導(dǎo)師發(fā)揮自己的主體作用，主要體現(xiàn)在以“主人”的姿態(tài)對待學(xué)生的人格培養(yǎng)和專業(yè)知識的積累學(xué)習(xí)上。

二、本科生導(dǎo)師制的職責(zé)

1.思想指導(dǎo)。導(dǎo)師配合班主任、輔導(dǎo)員做好學(xué)生的思想政治教育，以及黨、團(tuán)組織建設(shè)工作，了解學(xué)生的思想、道德品質(zhì)，對學(xué)生的思想、道德進(jìn)行正確教育和引導(dǎo)，對本班級要求加入黨組織的學(xué)生予以引導(dǎo)、幫助和推薦。

2.專業(yè)指導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)熟悉相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案、教學(xué)管理規(guī)定，幫助學(xué)生了解本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案計劃的要求。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、能力素質(zhì)、個人特點(diǎn)，導(dǎo)師為其制定個人學(xué)習(xí)計劃和選課計劃。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生遇到的問題和困難，積極給予指導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師應(yīng)通過組織研討會、讀書報告會等活動形式，探討學(xué)科、專業(yè)、社會的熱點(diǎn)問題，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的思維和語言能力等。

4.科研指導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生檢索科技文獻(xiàn)和撰寫文獻(xiàn)檢索報告。導(dǎo)師可以指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生參加科研活動，撰寫學(xué)術(shù)論文，指導(dǎo)學(xué)生參加第二課堂活動和社會實(shí)踐活動。

5.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設(shè)計和職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生正確定位、調(diào)整心態(tài)，為擇業(yè)就業(yè)做好思想準(zhǔn)備。導(dǎo)師要充分利用自身優(yōu)勢和資源，舉辦校友和知名學(xué)者報告會。

6. 關(guān)心學(xué)生生活和心理狀況。導(dǎo)師要關(guān)心學(xué)生的生活、心理狀況，開展和學(xué)生的談心活動，對學(xué)生在生活、心理上的問題給予指導(dǎo)、建議和幫助。

7.參與危機(jī)事件處理。導(dǎo)師要了解和掌握學(xué)生的思想狀況，及時有效化解和處置涉及學(xué)生的有關(guān)矛盾，按照學(xué)院危機(jī)事件應(yīng)急預(yù)案要求，協(xié)助導(dǎo)師組長（班主任）和輔導(dǎo)員做好學(xué)生中出現(xiàn)的危機(jī)事件的預(yù)防及處置工作。

三、長江大學(xué)地球科學(xué)院一年級導(dǎo)師制開展及效果

長江大學(xué)自2014年引進(jìn)本科生導(dǎo)師制，已順利實(shí)施兩年多的時間。其中，長江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院（以下簡稱地科學(xué)院）的一年級導(dǎo)師制開展效果尤為突出，取得了可喜成績。地科學(xué)院本科生導(dǎo)師制主要針對本科生尤其是大一年級的新生為教育、服務(wù)與管理的對象，在本科生一年級設(shè)置由班主任為組長、若干名優(yōu)秀教師以及在校表現(xiàn)優(yōu)異的研究生組成的導(dǎo)師組織，在學(xué)院導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，對本科生實(shí)施全過程教育與管理，實(shí)現(xiàn)教書育人。

以2015～2016學(xué)年秋季學(xué)期為例，本科生第一學(xué)期是新生從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生的關(guān)鍵時期。在此學(xué)期，地科學(xué)院共開展36次導(dǎo)師制活動，形式豐富多彩，有班會、節(jié)日晚會、戶外活動、網(wǎng)絡(luò)線上、班級聯(lián)誼等，內(nèi)容涵蓋新生入學(xué)教育、大學(xué)生活規(guī)劃、社團(tuán)活動、專業(yè)學(xué)科介紹、四六級備考方法、考研攻略、入黨教育、就業(yè)指導(dǎo)等。通過一系列導(dǎo)師制教育活動，學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能盡快適應(yīng)校園環(huán)境和大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，盡快完成從中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，確立與時代背景和大學(xué)生活相適應(yīng)的思維習(xí)慣和行為方式。新生能確立自己的生涯規(guī)劃和人生理想，能健康生活、快樂學(xué)習(xí)、幸福成長。

四、還需解決的問題

本科生導(dǎo)師制的實(shí)施已取得突出成績。隨著工作的細(xì)化，學(xué)校出現(xiàn)一些急需解決的新問題。

1. 傳統(tǒng)的教育思想和觀念與導(dǎo)師制之間的問題。作為高等教育的主體，大學(xué)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念，充分調(diào)動每位高校教師的積極性，使教師意識到新時期教育理念改革的迫切性和必要性，使本科生導(dǎo)師制的模式和觀念為每位教師所理解和接受。同時，導(dǎo)師結(jié)合自己的具體任教內(nèi)容，能更好地參與本科生導(dǎo)師制的教育教學(xué)過程。

2.導(dǎo)師與輔導(dǎo)員之間的角色問題。高校實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師應(yīng)承擔(dān)哪些工作，導(dǎo)師與輔導(dǎo)員關(guān)系如何處理，是并存還是取其一，一位導(dǎo)師指導(dǎo)多少學(xué)生合適，這都是值得探討的問題。教師的職責(zé)是教書育人，不應(yīng)將教書和育人割裂開來。導(dǎo)師工作應(yīng)同輔導(dǎo)員工作有機(jī)結(jié)合。導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員主要側(cè)重學(xué)生的活動和思想工作。學(xué)分制下的導(dǎo)師工作，以個別指導(dǎo)為主，但本科生的導(dǎo)師不可能像研究生導(dǎo)師那樣，指導(dǎo)的內(nèi)容也不盡相同。本科生導(dǎo)師指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該更寬泛一些。

3.導(dǎo)師與教師之間的角色問題。導(dǎo)師與教師雖然只有一字之差，但卻有很大不同。導(dǎo)師應(yīng)是一種復(fù)合型人才，具有知識的復(fù)合性、專業(yè)的復(fù)合性和思維的復(fù)合性。一般教師的知識、專業(yè)比較單一。導(dǎo)師要在教育和教學(xué)中對學(xué)生全面負(fù)責(zé)：既教書，又育人；既面向全體學(xué)生，又因材施教；既重視學(xué)生的共性，又重視學(xué)生的個性發(fā)展。高校要嚴(yán)格把好導(dǎo)師的資格關(guān)、素質(zhì)關(guān)。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0071