淺議高中作文教學(xué)中學(xué)生感受生活能力的培養(yǎng)

山東省青島市黃島區(qū)第二中學(xué)　　徐中景

淺議高中作文教學(xué)中學(xué)生感受生活能力的培養(yǎng)

山東省青島市黃島區(qū)第二中學(xué)徐中景

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念明確提出，高中作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的積極思考、真實(shí)認(rèn)識(shí)和獨(dú)特體驗(yàn)。因此，寫(xiě)作教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。筆者認(rèn)為高中寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力。

高中作文 生活能力 新課程標(biāo)準(zhǔn)

一、細(xì)心觀察

葉圣陶說(shuō)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息?！苯處熢谧魑慕虒W(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為首要任務(wù)?，F(xiàn)實(shí)生活是寫(xiě)作的源泉。人們通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)生活能在頭腦中形成生動(dòng)鮮明的形象。名山大川、小橋流水，可悅?cè)四?；蟬吟蟲(chóng)鳴、風(fēng)吹雨滴，可悅?cè)硕?；星漢風(fēng)云、世事蒼生，可啟人思；珍奇古玩、詩(shī)文書(shū)畫(huà)，可怡人情。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，細(xì)心觀察生活中的人、景、物、事，用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、用嘴巴嘗，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。教師要教給學(xué)生觀察的方法。

例如，觀察事物時(shí)，學(xué)生要按照順序，分部分、分層次地觀察其形狀、大小、顏色、聲音、姿態(tài)等。學(xué)生可以多角度、多側(cè)面地觀察，觀察的立足點(diǎn)不斷變化，通過(guò)定位、移步、鳥(niǎo)瞰、內(nèi)向來(lái)觀察。學(xué)生要注意內(nèi)外表里、早晚先后、遠(yuǎn)近高低的次序，要觀察表面的、顯現(xiàn)的特征，還要洞察隱蔽的、內(nèi)部的特征。

魯迅先生說(shuō)：“對(duì)于事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆?！彼P下那些鮮活生動(dòng)的人物形象正是源于對(duì)生活準(zhǔn)確、透徹的觀察。

例如，孔乙己“身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。”這句話把一個(gè)舊社會(huì)不事勞動(dòng)、長(zhǎng)期被壓迫的窮讀書(shū)人刻畫(huà)得入木三分。

二、用心思考

觀察著眼于外界的客觀存在，以獲取外界信息為主要目的。思考則是在用心觀察生活的基礎(chǔ)之上，對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)。寫(xiě)作中，思考起著承上啟下的作用，它是作者在對(duì)生活的觀察基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)只停留在感性層面上，寫(xiě)出的文章則是膚淺的。任何優(yōu)秀的作品都體現(xiàn)著作者對(duì)生活深入的思考。這種思考是作者透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生原因的過(guò)程。這種思考是從特殊到一般、從表象到本質(zhì)的逐步深入過(guò)程。

一般說(shuō)來(lái)，思考應(yīng)遵循以下原則：由此及彼，以已知的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，間接認(rèn)識(shí)客觀事物；由表及里，在觀察生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的分析、綜合、比較，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)一類(lèi)事物所共有的本質(zhì)或各種事物之間的規(guī)律性聯(lián)系；由個(gè)別到一般，將自己的個(gè)別情感上升到對(duì)人們普遍情緒和情感的概括。這種概括越廣泛就越具有典型意義，就越能引起共鳴。

例如，一個(gè)學(xué)生對(duì)“放棄”的思考：“人生在世，要想過(guò)得輕松自在就得懂得放棄。只有不斷放棄才能不斷超越。放棄是收獲精神和心靈成長(zhǎng)的法寶。放棄更是升華自己，獲得美好未來(lái)的一種最佳途徑。人生的自由幸福就在其中，生命通向天國(guó)的奧妙就在其中。”這篇作文的作者對(duì)生活進(jìn)行了深入思考，發(fā)出了獨(dú)特而深刻的生命感悟。

三、注重閱讀積累

自然環(huán)境海闊天空，社會(huì)生活瞬息萬(wàn)變，大千世界豐富多彩。人們靠直接觀察所獲得的材料是有限的，必須借助間接觀察補(bǔ)充。間接觀察的重要手段就是閱讀。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。閱讀的同時(shí)，學(xué)生還要注重積累。美國(guó)教育心理學(xué)家加涅說(shuō)：“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！笨梢?jiàn)，積累對(duì)培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力、寫(xiě)出好文章起著重要作用。

只有厚積，才能薄發(fā)。優(yōu)秀的課外讀物內(nèi)容廣博，知識(shí)豐富，經(jīng)驗(yàn)紛繁，自然現(xiàn)象和社會(huì)生活兼容，是他人觀察成果的結(jié)晶，是中學(xué)生寫(xiě)作中可以廣泛采擷的素材。所以，課外閱讀是中學(xué)生獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、承受熏陶、積累材料的重要渠道。教師要為學(xué)生推薦可讀的中外名著、優(yōu)秀期刊等讀物。教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，主要培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)閱讀、動(dòng)筆閱讀、多形式閱讀的習(xí)慣。

自覺(jué)閱讀指學(xué)生興趣濃，千方百計(jì)找書(shū)看，古今中外、天文地理、人文社會(huì)、哲學(xué)經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，學(xué)生能自主廣閱博覽并持之以恒。動(dòng)筆閱讀指閱讀時(shí)學(xué)生隨時(shí)動(dòng)筆圈、劃、點(diǎn)、批、摘、記，將書(shū)中有用的材料以一定形式記錄下來(lái)，形成讀書(shū)卡片、筆記，寫(xiě)作時(shí)可自如運(yùn)用。多形式閱讀，如粗讀、精讀、詳讀、略讀、泛讀、速讀等，學(xué)生均需掌握，并會(huì)根據(jù)需要和讀物內(nèi)容決定讀書(shū)方式，提高閱讀效果，積累廣泛而精要的材料。學(xué)生在閱讀積累過(guò)程中提高對(duì)生活的感受能力。

總之，學(xué)生細(xì)心觀察、用心思考，多閱讀、多積累，能提高對(duì)生活的感受能力，寫(xiě)出生動(dòng)細(xì)膩、內(nèi)容深刻的好文章。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0177