淺談高校教師師德建設(shè)

陳瀟

摘 要：當(dāng)前高校教師師德仍然存在一些問題，這其中既有學(xué)校方面的原因，也有教師自身的原因。教師師德建設(shè)是個(gè)重要課題，必須加強(qiáng)高校師德理論體系建設(shè)。本文從分析師德存在的問題著手，從完善師德制度和提高教師的自身修養(yǎng)方面來提出應(yīng)對問題的辦法。

關(guān)鍵詞：高校師德；師德建設(shè)；對策

一、我國高校教師師德存在的問題分析

隨著全球化的深入，不同的文化與我國傳統(tǒng)文化相交匯，帶來各種矛盾和利益沖突，對教師的思想道德水平造成很大的影響。如部分老師在職業(yè)理想和自身的道德水平方面，出現(xiàn)了一定偏差，影響了高等教育效果。同時(shí)，高校對師德也沒有一個(gè)具體的約束和考核辦法，導(dǎo)致師德建設(shè)這方面存在很大的問題。具體表現(xiàn)在以下幾方面。

1.高校教師師德建設(shè)輕內(nèi)容重形式

國內(nèi)高校非常重視師德建設(shè)，也積極主動(dòng)地采取了很多措施促進(jìn)師德建設(shè)。在取得成績的同時(shí)，仍然存在一些不足。比如，有些高校的師德建設(shè)僅限于表彰先進(jìn)人物等表面形式，搞一段時(shí)間就恢復(fù)常態(tài)，走過場，往往忽視了師德教育的具體內(nèi)容。

2.師生交流缺乏，個(gè)別老師對學(xué)生關(guān)愛不足

個(gè)別老師認(rèn)為高校教師的職責(zé)只是在課堂上，只要完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，自己的任務(wù)就完成了，對學(xué)生漠不關(guān)心，下課與學(xué)生沒有交流，不主動(dòng)關(guān)心學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求和學(xué)生思想道德狀況，只教書不育人，任其自然發(fā)展，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

3.個(gè)別高校教師出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種全球化思潮的涌入，現(xiàn)代社會(huì)一些大更加崇尚個(gè)性解放，個(gè)性自由，金錢至上。很多老師價(jià)值觀出現(xiàn)失衡，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的同時(shí)忽視了自己作為一個(gè)高校教師所肩負(fù)的使命和責(zé)任。

二、加強(qiáng)我國高校教師師德的建設(shè)措施

1.建立健全的師德建設(shè)運(yùn)行機(jī)制

（1）完善教師資格考核制度，從教師入口把關(guān)。應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的教師資格考核制度，完善教師的招聘流程。應(yīng)該不僅僅看重專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)看重教師的思想道德水平，從個(gè)人的誠信、人格、教學(xué)態(tài)度等多方面，評判其是否符合高校教師的基本道德水平。

（2）建立師德建設(shè)管理部門。應(yīng)該建立高校教師師德管理部門，還應(yīng)逐步完善高校教師管理體系，需要將師德建設(shè)納入教師的培養(yǎng)規(guī)劃，如此才能使高校教師的道德、思想以各方面素質(zhì)的建設(shè)有章可循。師德建設(shè)管理部門需要定期組織活動(dòng)，對模范教師給予表彰。比如“專家聽課”“舉辦優(yōu)秀青年教師公考課”“抽查教案和講課課件”；還可以組織教師到其他高?？疾欤瑢W(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)。

（3）建立恰當(dāng)?shù)膸煹录?lì)和考評機(jī)制。高校應(yīng)該圍繞教師師德建立相應(yīng)的考核與監(jiān)督制度，從制度上規(guī)范師德行為。同時(shí)師德的考評應(yīng)該多重視平時(shí)的表現(xiàn)，還應(yīng)該注重學(xué)生的集體評價(jià)，組織的評價(jià)，將各個(gè)方面的評價(jià)結(jié)合起來。

2.加強(qiáng)對教師的思想政治教育

（1）加強(qiáng)高校教師理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。高校應(yīng)該對教師進(jìn)行正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的教育。通過組織高校教師對師德的學(xué)習(xí)，讓其認(rèn)識(shí)到教書育人是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，也是一項(xiàng)值得為此奮斗終生的事業(yè)。

（2）培養(yǎng)高校教師的師德習(xí)慣。作為高校教師，其師德高尚與否不在于其言談是否動(dòng)聽，而在于行為是否高尚，言行是否一致。如果只言傳不身教，那么高校教師的教育僅僅變成了道德說教，甚至?xí)兂商搨蔚牡赖?。所以，教師要有意識(shí)地提高自己的道德水平，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。

（3）加強(qiáng)師德宣傳教育。榜樣的力量是巨大的，我們在實(shí)際工作中可以宣傳典型示范，營造良好的師德建設(shè)風(fēng)尚。

總之，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和各種社會(huì)思潮的涌入，我國高校的師德建設(shè)面臨著很多問題，師德的建設(shè)與內(nèi)部、外部、主觀、客觀都有著千絲萬縷的聯(lián)系，要想形成積極的師德師風(fēng)，就需要從各個(gè)方面做一定的改進(jìn)，從學(xué)校體制和教師自身各個(gè)方面入手，不斷完善，形成良好師德。

參考文獻(xiàn)：

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