二語習(xí)得理論研究中存在的問題及對(duì)策

郭雯（太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西太原030032）

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二語習(xí)得理論研究中存在的問題及對(duì)策

郭雯
（太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西太原030032）

摘要：從我國(guó)二語習(xí)得理論研究的開展來看，正式的研究開始于上世紀(jì)60年代末，隨著二語習(xí)得理論研究的深入，二語習(xí)得理論已經(jīng)成為了語言領(lǐng)域重要的研究理論之一，對(duì)語言教學(xué)和語言研究產(chǎn)生了重要影響。基于二語習(xí)得理論的專業(yè)性，在二語習(xí)得理論研究中需要從多個(gè)角度進(jìn)行研究。但是從目前國(guó)內(nèi)二語習(xí)得理論研究現(xiàn)狀來看，二語習(xí)得理論研究還存在較多的問題，整體研究成果還有較大的提升空間。鑒于二語習(xí)得理論對(duì)語言教學(xué)的重要作用和影響，只有立足現(xiàn)存問題并制定具體的應(yīng)對(duì)策略，才能保證二語習(xí)得理論研究得到深入開展。

關(guān)鍵詞：二語習(xí)得；理論研究；問題及對(duì)策

Abstract：According to the history of the development about the theory of second language acquisition research in China，formal study in this filed began in the late 1960s. With the development of the theory of second language acquisition，it has become one of the most important research theories in the field of language，and it has produced important influence on language teaching and research. Based on the theory of the second language acquisition，the study of the theory of second language acquisition needs to be carried out from multiple perspectives. But from the current research situation of the second language acquisition theory，it also has many problems，and the overall research results have a larger space for improvement. In view of the important role and influence of the second language acquisition theory on language teaching，it is only based on the existing problems and the development of specific coping strategies that theresearches in second language acquisition theory can be carried out in depth.

Key words：second language acquisition；theoretical research；problems and countermeasures

一、概述

二語習(xí)得作為一種語言研究理論，對(duì)外語學(xué)習(xí)具有重要作用。基于對(duì)二語習(xí)得理論的了解，以及我國(guó)二語習(xí)得理論研究的開展實(shí)際，總結(jié)二語習(xí)得理論研究經(jīng)驗(yàn)是十分重要的。但是從目前我國(guó)二語習(xí)得理論研究現(xiàn)狀來看，受到多種因素的影響，我國(guó)二語習(xí)得理論研究還存在一定的問題，要想提高二語習(xí)得理論研究實(shí)效，不但要對(duì)二語習(xí)得理論引起足夠的重視，同時(shí)還要強(qiáng)化二語習(xí)得概念，做到在實(shí)際教學(xué)中正確利用二語習(xí)得理論，推動(dòng)語言教學(xué)不斷向前發(fā)展。因此，我們應(yīng)立足二語習(xí)得理論研究實(shí)際，制定具體的應(yīng)對(duì)策略，保證二語習(xí)得研究取得實(shí)效。

二、二語習(xí)得理論研究中存在的問題

基于對(duì)我國(guó)二語習(xí)得理論研究過程的分析，我國(guó)二語習(xí)得理論研究起步較晚，雖然在當(dāng)前的研究中取得了一定的成績(jī)，但是受到研究方法、研究方向以及研究理念等方面的影響，我國(guó)二語習(xí)得理論研究還存在一定的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）我國(guó)的二語習(xí)得理論研究未實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌

二語習(xí)得理論最早出現(xiàn)在國(guó)外，并且國(guó)外的研究進(jìn)展比國(guó)內(nèi)要快。按照研究成果計(jì)算，國(guó)外二語習(xí)得理論研究比國(guó)內(nèi)要早開展十年，研究成果比國(guó)內(nèi)也要多?；诙Z習(xí)得理論的特殊性，以及二語習(xí)得理論研究的實(shí)際需要，我國(guó)在二語習(xí)得理論研究中要想提高整體研究效果，就要積極向國(guó)際靠攏，通過分析國(guó)外研究成果并增加國(guó)際交流的方式，與國(guó)外研究機(jī)構(gòu)互換研究成果，加快二語習(xí)得理論研究進(jìn)度。

但是受到研究理念以及漢語言與其他外語差異等多種因素的影響，我國(guó)的二語習(xí)得理論研究未實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌，在許多二語習(xí)得理論的研究上都存在一定的封閉現(xiàn)象，即只在國(guó)內(nèi)研究，對(duì)國(guó)外研究成果未實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化，不但不利于國(guó)內(nèi)研究的開展，同時(shí)也制約了國(guó)內(nèi)二語習(xí)得理論研究工作的開展，使二語習(xí)得理論的研究出現(xiàn)了較多的問題。

（二）我國(guó)的二語習(xí)得理論研究深度不夠

由于我國(guó)二語習(xí)得理論研究開展時(shí)間較短，在具體的二語習(xí)得理論研究中還缺乏有力的研究手段和研究方法，導(dǎo)致了我國(guó)的二語習(xí)得理論研究存在深度不夠等問題，客觀上制約了二語習(xí)得理論研究的開展，對(duì)二語習(xí)得理論研究工作產(chǎn)生了不利影響?；诙Z習(xí)得理論研究的特點(diǎn)以及二語習(xí)得理論研究對(duì)語言教學(xué)的重要意義，拓寬二語習(xí)得理論研究范圍并加深研究深度，對(duì)我國(guó)二語習(xí)得理論研究的開展具有重要的促進(jìn)作用。因此，有效解決研究深度不夠的問題是我國(guó)二語習(xí)得理論研究的關(guān)鍵。

在這一觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，我國(guó)的二語習(xí)得理論研究應(yīng)立足當(dāng)前研究現(xiàn)狀，重點(diǎn)做好研究?jī)?nèi)容和研究領(lǐng)域的拓展，使得二語習(xí)得理論研究能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高二語習(xí)得理論研究的整體效果，為二語習(xí)得理論研究提供有力的支持，推動(dòng)二語習(xí)得理論研究的發(fā)展。

（三）我國(guó)的二語習(xí)得理論研究方法還需要進(jìn)一步完善

在二語習(xí)得理論研究中，研究方法關(guān)系到二語習(xí)得理論研究能否取得積極效果?；趯?duì)國(guó)內(nèi)二語習(xí)得理論研究的了解，目前我國(guó)在二語習(xí)得理論研究中所采用的研究方法相對(duì)單一，主要采取了案例分析的方法。這種方法雖然依賴于基本案例，具有一定的可靠性，但是與國(guó)外二語習(xí)得理論研究方法相比，還存在一定的缺陷，在整體性和實(shí)效性方面也沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，二語習(xí)得理論研究方法存在的問題，制約了國(guó)內(nèi)二語習(xí)得理論研究的開展，使我國(guó)的二語習(xí)得理論研究難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，不利于二語習(xí)得理論研究取得實(shí)效。

從這一點(diǎn)來看，要想提高我國(guó)二語習(xí)得理論研究效果，就要從研究方法入手，通過采用科學(xué)的分析方法和實(shí)踐研究方法，為我國(guó)二語習(xí)得理論研究提供有力的支持，滿足二語習(xí)得理論研究的實(shí)際需要，為我國(guó)二語習(xí)得理論研究提供有價(jià)值的參考。

（四）我國(guó)的二語習(xí)得理論研究與其他研究領(lǐng)域的合作較少

二語習(xí)得理論研究在具體開展過程中，除了要做好語言理論的研究之外，要想獲得有價(jià)值的研究成果，還要加強(qiáng)與其他研究領(lǐng)域的合作，使二語習(xí)得理論研究能夠獲得有力的支持。但是從目前我國(guó)二語習(xí)得理論研究的開展來看，在研究過程中多數(shù)精力都專注于語言理論的研究，對(duì)周邊理論研究的關(guān)注較少，并且很少開展與其他研究領(lǐng)域的合作，導(dǎo)致了我國(guó)的二語習(xí)得理論研究結(jié)果相對(duì)單一，不但不利于二語習(xí)得理論研究的開展，同時(shí)也影響了二語習(xí)得理論研究效果。因此，加強(qiáng)與其他研究領(lǐng)域的合作，是解決我國(guó)二語習(xí)得理論研究問題的關(guān)鍵。

考慮到二語習(xí)得理論研究的特殊性，以及二語習(xí)得理論研究的內(nèi)涵，加強(qiáng)與其他研究領(lǐng)域的合作，既是解決二語習(xí)得理論研究問題的重要措施，同時(shí)也是滿足二語習(xí)得理論研究需要的重要對(duì)策。

三、二語習(xí)得理論研究的主要對(duì)策分析

基于對(duì)國(guó)內(nèi)二語習(xí)得理論研究的了解，提高二語習(xí)得理論研究效果并拓展二語習(xí)得理論研究領(lǐng)域，對(duì)二語習(xí)得理論研究的開展有著重要意義。根據(jù)二語習(xí)得理論研究存在的問題，制定具體的二語習(xí)得理論研究對(duì)策，是提高我國(guó)二語習(xí)得理論研究效果的關(guān)鍵，對(duì)二語習(xí)得理論研究的開展有著重要影響。為此，我們具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）我國(guó)的二語習(xí)得理論研究應(yīng)實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌

基于二語習(xí)得理論研究的特殊性，我國(guó)在開展二語習(xí)得理論研究過程中，不但要充分重視二語習(xí)得理論研究的重要性，同時(shí)還要加強(qiáng)國(guó)外研究成果的引進(jìn)，認(rèn)真分析二語習(xí)得理論在國(guó)外的研究成果，以及國(guó)外研究成果對(duì)國(guó)內(nèi)研究的影響，使我國(guó)的二語習(xí)得理論研究能夠在整體研究成果上受到國(guó)外研究的積極影響，為提高二語習(xí)得理論研究效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，考慮到二語習(xí)得理論研究的實(shí)際需要，以及國(guó)外在二語習(xí)得理論研究上的先進(jìn)性，加強(qiáng)與國(guó)際接軌，不但可以為我國(guó)的二語習(xí)得理論研究提供有力的經(jīng)驗(yàn)支撐，同時(shí)還能解決我國(guó)二語習(xí)得理論研究存在的經(jīng)驗(yàn)不足問題。因此，我國(guó)的二語習(xí)得理論研究應(yīng)實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌，并按照國(guó)外的研究方向和研究重點(diǎn)著手開展相關(guān)研究，提高我國(guó)二語習(xí)得理論研究質(zhì)量。

（二）我國(guó)的二語習(xí)得理論研究應(yīng)不斷拓展研究深度

從我國(guó)二語習(xí)得理論的開展來看，二語習(xí)得理論研究在深度上還未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在整體研究效果上還有所欠缺，不但不利于二語習(xí)得理論研究的開展，同時(shí)也制約了二語習(xí)得理論研究的效果?；趯?duì)二語習(xí)得理論研究的重視，以及二語習(xí)得理論研究的開展情況，不斷拓展研究深度不但可以為二語習(xí)得理論研究提供良好的支持，同時(shí)可以為二語習(xí)得理論研究提供有力的支持和幫助，使二語習(xí)得理論研究能夠更好的滿足實(shí)際需要，達(dá)到提高二語習(xí)得理論研究效果的目的。受到國(guó)外研究理念的影響，我國(guó)的二語習(xí)得理論研究應(yīng)重點(diǎn)在深度和廣度上進(jìn)行拓展，使我國(guó)的二語習(xí)得理論研究能夠最大程度的滿足實(shí)際需要，達(dá)到提高理論研究質(zhì)量的目的，保證我國(guó)的二語習(xí)得理論研究能夠取得實(shí)效。

（三）我國(guó)的二語習(xí)得理論研究應(yīng)進(jìn)一步完善研究方法

鑒于二語習(xí)得理論研究的專業(yè)性和特殊性，在二語習(xí)得理論研究過程中，研究方法對(duì)研究結(jié)果有著重要影響，只有進(jìn)一步完善研究方法，并提高研究方法的合理性，才能保證我國(guó)的二語習(xí)得理論研究取得實(shí)效，進(jìn)而達(dá)到提升二語習(xí)得理論研究質(zhì)量的目的。結(jié)合我國(guó)二語習(xí)得理論研究實(shí)際，以及二語習(xí)得理論研究所采用的方法，在具體的二語習(xí)得理論研究中，除了要使用案例研究法之外，還要積極采用數(shù)據(jù)分析法和理論研究法等方法，保證我國(guó)的二語習(xí)得理論研究能夠獲得有力支持。因此，在研究方法上，我們應(yīng)注意與二語習(xí)得理論研究相結(jié)合，使研究方法能夠更好的反映二語習(xí)得理論研究實(shí)際，并在研究中為二語習(xí)得理論研究提供有力支持，更好的滿足二語習(xí)得理論研究的實(shí)際需要。

（四）我國(guó)的二語習(xí)得理論研究應(yīng)加強(qiáng)與其他研究領(lǐng)域的合作

從二語習(xí)得理論研究的實(shí)際開展來看，二語習(xí)得理論研究并不是孤立存在的，而是與其他研究領(lǐng)域有著緊密的聯(lián)系?；谖覈?guó)二語習(xí)得理論研究的重要性，以及二語習(xí)得理論研究的實(shí)際需要，在研究中加強(qiáng)與其他研究領(lǐng)域的合作，并采取互相融合的研究思想，是提高我國(guó)二語習(xí)得理論研究效果的關(guān)鍵。從這一角度來看，我國(guó)的二語習(xí)得理論研究的開展應(yīng)做好與其他研究領(lǐng)域的合作，并按照二語習(xí)得理論研究的實(shí)際需要拓展研究領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)二語習(xí)得理論研究深度和廣度上的拓展，滿足二語習(xí)得理論研究的實(shí)際需要，為二語習(xí)得理論研究提供有力的支持。因此，加強(qiáng)與其他研究領(lǐng)域的合作，是提高我國(guó)二語習(xí)得理論研究質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)我國(guó)二語習(xí)得理論研究的開展具有重要意義。

四、結(jié)束語

通過文章的分析可知，基于對(duì)二語習(xí)得理論的了解，以及我國(guó)二語習(xí)得理論研究的開展實(shí)際，總結(jié)二語習(xí)得理論研究經(jīng)驗(yàn)是十分重要的。但是從目前我國(guó)二語習(xí)得理論研究現(xiàn)狀來看，受到多種因素的影響，我國(guó)二語習(xí)得理論研究還存在一定的問題，要想提高二語習(xí)得理論研究實(shí)效，不但要對(duì)二語習(xí)得理論引起足夠的重視，同時(shí)還要強(qiáng)化二語習(xí)得的概念，做到在實(shí)際教學(xué)中正確利用二語習(xí)得理論，推動(dòng)語言教學(xué)不斷向前發(fā)展。

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中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）07-0237-02

作者簡(jiǎn)介：郭雯（1987-），女，漢族，籍貫：山西太原，太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院城建系，碩士學(xué)歷，助理講師，研究方向：英語教育。