論環(huán)境問題凸顯條件下環(huán)境科學(xué)教學(xué)的重要性

陳柯（中南民族大學(xué)，湖北武漢430074）

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論環(huán)境問題凸顯條件下環(huán)境科學(xué)教學(xué)的重要性

陳柯
（中南民族大學(xué)，湖北武漢430074）

摘要：由于人類不合理地開發(fā)和利用自然資源，地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。環(huán)境保護(hù)無疑是一個重要而且長久性的問題，但是環(huán)境問題不僅要從表面上去改善，更是要利用科學(xué)方法從源頭治理，因此環(huán)境科學(xué)的相關(guān)研究及教學(xué)尤為重要。培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)專業(yè)型人才是大學(xué)環(huán)科教學(xué)中的重要任務(wù)，教師所承擔(dān)的責(zé)任更為重要。教師不僅要進(jìn)行相關(guān)環(huán)境問題研究工作，更要將知識傳遞給下一代。怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最大效率化也是一個需要重視的問題，教師要學(xué)會利用現(xiàn)代技術(shù)、科學(xué)有效地完成教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：環(huán)境問題；環(huán)境科學(xué)教學(xué)；教師；教學(xué)方式；教學(xué)質(zhì)量

Abstract：Due to irrational development and utilization of natural resources，the Earth is facing a serious environmental crisis. Environmental protection is undoubtedly an important and long-term issues，but the improvement of environmental management should start not only from the surface，but also from the source control. So relevant environmental science research and teaching is particularly important. Environmental science talents training is the most important task in environmental school in university，and the responsibility of teachers in the school could never be ignored. Teachers should not only conduct environmental research work，but also transfer relative knowledge to the next generation. Teaching how to achieve maximum efficiency is also important，and teachers should learn how to use modern technology to scientifically and effectively finish their teaching task.

Key words：environmental issue；environmental science teaching；teacher；teaching method；teaching quality

一、環(huán)境惡化問題與環(huán)境科學(xué)教學(xué)的聯(lián)系

人類為了生存，改善生存條件，不斷地向自然索取，有時甚至是掠奪性的利用，最終導(dǎo)致自然不時以洪水、干旱、沙漠化等災(zāi)難予以報復(fù)。環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，可持續(xù)發(fā)展是促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的前提條件。要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須改善并徹底解決環(huán)境問題，環(huán)境科學(xué)教學(xué)是不可或缺的內(nèi)容。中國環(huán)境科學(xué)教育和環(huán)境問題同時起步，共同發(fā)展，是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體。

環(huán)境問題主要源于人類的無知和漠不關(guān)心。環(huán)境科學(xué)教育是將少數(shù)人具有的系統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)知識予以大眾化，它是提高全社會環(huán)境意識的主要途徑，而具有一定的或良好的環(huán)境意識又是開展環(huán)境教育的條件和手段。著力提高環(huán)境科學(xué)知識傳播的主動性、及時性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。繼續(xù)建設(shè)一批國家環(huán)境保護(hù)科普基地，搭建環(huán)保科普知識資源共享平臺，有效營造環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的良好氛圍，無疑是保護(hù)工作中重要的任務(wù)。社會要不斷向前發(fā)展進(jìn)步，環(huán)境問題必須得到保障，那么環(huán)境科學(xué)的教學(xué)也必將可持續(xù)發(fā)展下去。

二、環(huán)境科學(xué)教學(xué)過程中教師角色的重要性

在我國悠久的教育歷史上，教育理念也經(jīng)歷過很多階段。隨著教育理念的不斷變化，教師在教學(xué)中仍然起著很重要的作用。在環(huán)境科學(xué)這門學(xué)術(shù)性質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)科中，教師更是起著傳教、指導(dǎo)、監(jiān)督等重要作用。只有清楚地知道教師在教學(xué)活動中的地位和作用，才能更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的重要作用，提高教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才。

1.在中國傳統(tǒng)教學(xué)理念中，教師是統(tǒng)治者認(rèn)可的倫理規(guī)范的載體和化身，是它的傳播者、踐行者和示范者。具體的教學(xué)活動中，教師是主體、學(xué)生是客體。教學(xué)過程就是培育、澆灌的灌輸過程。教學(xué)過程中的因材施教又表達(dá)了作為教學(xué)的客體的學(xué)生對作為主體的教師的制約作用。雖然傳統(tǒng)理念中，教育是維護(hù)統(tǒng)治者的統(tǒng)治的工具。但是很明顯，教師在教學(xué)過程中的地位和作用是不可小覷的。

2.隨著社會的發(fā)展，教育理念也在隨之變化。教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)性作用被強(qiáng)調(diào)，教師為了教學(xué)而教學(xué)，為了達(dá)到傳授知識的目標(biāo)而使用各種認(rèn)為有效的方法。教師在教學(xué)過程中怎樣引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，影響了學(xué)生的德行養(yǎng)成、情感發(fā)展和性格的形成。漸漸地，現(xiàn)代社會新教育理念形成，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的組織者、協(xié)調(diào)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師不再用死板的教學(xué)方法去禁錮學(xué)生，而是更人性化、更靈活地讓學(xué)生接受新知識。學(xué)生可以得到更好的發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的潛能，身心也健康的發(fā)展。

3.不管在什么樣的教學(xué)理念中，教師在教學(xué)活動中都起著很重要的作用，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)都離不開教師的優(yōu)秀教學(xué)方法。在環(huán)境科學(xué)這樣一門學(xué)科中更是如此，學(xué)生對這樣的一門學(xué)科很容易產(chǎn)生枯燥、乏味的感覺，如果教師只是簡單的講課、利用多媒體所謂的“念書”式教學(xué)，毫無疑問，即使PPT做得很好，學(xué)生也是聽不進(jìn)去的。在這樣的一門專業(yè)性質(zhì)強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)中，教師更重要的就是去引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識并對此產(chǎn)生興趣。教師在環(huán)境科學(xué)教學(xué)中起著越來越重要的作用。

三、教師怎樣去有效地提高教學(xué)質(zhì)量

全球環(huán)境問題日益嚴(yán)峻，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，環(huán)境科學(xué)承擔(dān)重任。教師在環(huán)境科學(xué)教學(xué)中的重要性更是要求教師創(chuàng)新教學(xué)、與時代同步、科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）“因材施教”

因材施教即根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)施用不同的教學(xué)方法，就大的方面說，針對不同學(xué)生做出不同的教學(xué)計劃及要求，根據(jù)學(xué)生的自身性格及興趣愛好進(jìn)行不同方式的教育，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。就小的方面說，例如，在環(huán)境科學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)過程中，教學(xué)方式要靈活多變，要因人而異，課堂要求不能一成不變。當(dāng)然，因材施教在實(shí)踐教學(xué)中是很難完全實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)榇髮W(xué)一門學(xué)科的教學(xué)時間并不長，時間有限、教師精力也有限，不可能做到了解每個學(xué)生的需求，所有教師的負(fù)擔(dān)很重，有時候教師也很迷茫。所以教師有時候需要去不斷地嘗試、摸索，尋找最適合的方式去教育學(xué)生。

（二）聯(lián)系實(shí)際，理論應(yīng)用于實(shí)踐

環(huán)境科學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性學(xué)科，但是它卻也是和我們的生活息息相關(guān)的，所以教學(xué)不能偏離實(shí)際，要和技術(shù)應(yīng)用緊緊相連。正是因?yàn)檫@門學(xué)科平時教學(xué)的枯燥，學(xué)生平時對它不能產(chǎn)生興趣，思想漸漸地偏離專業(yè)的軌道，學(xué)習(xí)只為應(yīng)付期末考試。教師可以多講解現(xiàn)在國家環(huán)境科學(xué)相關(guān)的研究項目或者自己的研究經(jīng)驗(yàn)等等，讓學(xué)生更多了解現(xiàn)在環(huán)境科學(xué)研究發(fā)展的動態(tài)。要讓學(xué)生知道做環(huán)境科學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究是有實(shí)際意義的，技術(shù)開發(fā)的基礎(chǔ)便是實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)成果應(yīng)用于技術(shù)，才是環(huán)境科學(xué)研究最終的目的。

四、環(huán)境科學(xué)教師教學(xué)方式的改進(jìn)利于環(huán)境保護(hù)的長遠(yuǎn)發(fā)展

1.我國環(huán)境科學(xué)的發(fā)展是緩慢且漫長的，關(guān)于它的研究也是在前人研究基礎(chǔ)上做出進(jìn)一步的發(fā)展，然而這種研究進(jìn)展是很緩慢的，不能急于一時，作為和環(huán)境問題息息相關(guān)的一門學(xué)科，必須眼光放遠(yuǎn)，關(guān)心它的長遠(yuǎn)發(fā)展。那么，環(huán)境科學(xué)的教學(xué)必須長遠(yuǎn)發(fā)展下去。對于環(huán)境科學(xué)教學(xué)的發(fā)展，教師責(zé)無旁貸。

2.環(huán)境科學(xué)教學(xué)發(fā)展的緩慢是每個教師都需要重視并努力改變的問題，教師可以努力做出的改變之一便是教學(xué)方式的改變，這也是教學(xué)中很重要的一部分。學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅靠教師的教育，更要靠學(xué)生自身的努力，但是教師合理的引導(dǎo)卻能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極主動地去學(xué)習(xí)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式對學(xué)生的未來發(fā)展很重要，同樣對教學(xué)的發(fā)展一樣重要。

3.教學(xué)方式的改進(jìn)幫助教師更好地完成教學(xué)工作，對于學(xué)生更是受益匪淺。學(xué)生教育基礎(chǔ)工作做好，毫無疑問對專業(yè)型研究人才的培養(yǎng)很重要，最終的研究成果才能更先進(jìn)更強(qiáng)大?？萍荚旄Ｓ谌祟悾萍佳芯靠焖侔l(fā)展，我們的環(huán)境保護(hù)才能得以長遠(yuǎn)發(fā)展，環(huán)境問題得到更好地解決。

五、結(jié)束語

環(huán)境問題日益嚴(yán)峻，環(huán)境問題又是與人類相互依賴、永遠(yuǎn)存在的問題，為了它的長遠(yuǎn)發(fā)展，必須重視環(huán)境科學(xué)教學(xué)的問題。為了環(huán)境科學(xué)教學(xué)更好的發(fā)展，身為教學(xué)工作重要角色的教師有著不可推卸的責(zé)任，為了更好的教學(xué)，教師必須不斷地教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，為未來的專業(yè)型研究人才的培養(yǎng)做出奉獻(xiàn)。相信隨著環(huán)境科學(xué)教學(xué)不斷的發(fā)展壯大，我國的環(huán)境保護(hù)科技發(fā)展越來越強(qiáng)大，環(huán)境問題也會得到更深遠(yuǎn)、有效地解決。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）07-0088-02

作者簡介：陳柯（1984，5-），男，漢族，湖北省黃石市陽新縣，博士，講師，研究方向：環(huán)境科學(xué)。