引領(lǐng)與化育：高校社會主義核心價值觀教育的兩大法寶*

王娟　黃銳　王曉陽（南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院，江蘇南京210044）

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引領(lǐng)與化育：高校社會主義核心價值觀教育的兩大法寶*

王娟黃銳王曉陽
（南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院，江蘇南京210044）

摘要：面對長期存在的意識形態(tài)斗爭以及當(dāng)前復(fù)雜的社會形勢，社會主義核心價值觀教育已成為擺在各級學(xué)校面前的一項重要任務(wù)。作為推動社會主義核心價值體系建設(shè)的重要平臺，高校培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要的輻射作用和深遠(yuǎn)的歷史及現(xiàn)實意義。在對大學(xué)生進(jìn)行社會主核心價值觀教育的過程中，我們必須把握兩大基本原則——“引領(lǐng)”和“化育”。唯如此，方能確保社會主義核心價值觀的實效，才能達(dá)到高校思想政治教育的目的。

關(guān)鍵詞：高校；社會主義核心價值觀；基本原則；引領(lǐng)；化育

Abstract：According to the long standing ideological struggle and the current complex social situation，the education of social core values had been an important task for every university. As an important platform for promoting the construction of the social core values system，universities plays an important role in cultivating and practicing the social core values with great radiation effect，far-reaching historical and realistic meaning. During the process of advancingthe social core valueseducationon college students，two basic principles——"leading" and"educating and cultivating"must be grasped. Therefore，the effectiveness of socialist core values could be ensured and the purpose of ideological and political education could be achieved.

Key words：university；social core values；basic principle；lead；educating and cultivating

改革開放以來，我國社會發(fā)展面臨著新的轉(zhuǎn)折點。一方面舊價值受到外來思想的影響，另一方面新價值有待完善。作為祖國的未來，作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，當(dāng)代大學(xué)生能否樹立起正確的人生價值觀是關(guān)乎中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)成敗的大事。因此，在新形勢新政策下，如何培育和踐行社會主義核心價值觀已成為當(dāng)前高校思想政治工作的一項重要任務(wù)。

學(xué)者們圍繞“社會主義核心價值體系和大學(xué)生思想政治教育”這一主題進(jìn)行了較為廣泛和深入的研究。在期刊數(shù)據(jù)庫檢索顯示，以“社會主義核心價值體系”、“社會主義核心價值觀”、“大學(xué)生思想政治教育”、“高校思想政治教育”為關(guān)鍵詞的文章以及專著數(shù)不勝數(shù)。早期比較有代表性的成果有吳潛濤教授的《用中國特色社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生成長成才》、馮剛教授發(fā)表的《用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校思想政治教育深入發(fā)展》等文章。除此之外，還有一些學(xué)術(shù)著作問世，代表性著作主要有《社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程的基本問題研究》（人民出版社）、《社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程研究》（光明日報出版社）等等，這些研究成果為后續(xù)研究的全面展開啟迪了思路。

作為傳播知識、引領(lǐng)文化、研究學(xué)術(shù)、追求真理、創(chuàng)造思想、培養(yǎng)人才的重要場所，高校也是建設(shè)社會主義核心價值體系的重要陣地。作為一名高校思想政治教育的管理者，作者擬從梳理社會主義核心價值觀的由來、把握其本質(zhì)出發(fā)，論述社會主義核心價值觀教育的必要性，指出高校在培育和踐行社會主義核心價值觀中需要堅守的基本原則。

一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

（一）“社會主義核心價值觀”的由來

黨的十六屆六中全會第一次明確提出“建設(shè)社會主義核心價值體系”的重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，并指出社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核。

黨的十七大進(jìn)一步指出“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)?！秉h的十七屆六中全會強(qiáng)調(diào)，社會主義核心價值體系是“興國之魂”，建設(shè)社會主義核心價值體系是推動文化大發(fā)展大繁榮的根本任務(wù)。

十八大報告明確提出“三個倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，這是對社會主義核心價值觀的最新概括。2013年12月，中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，明確提出，以“三個倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。2014年2月12日，《人民日報》今日頭版公布24字的社會主義核心價值觀基本內(nèi)容——富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

（二）社會主義核心價值觀的本質(zhì)內(nèi)容

價值是某種客體對于主體需要的某種滿足，價值觀是在客體對主體需要的滿足上人人心里都有的那桿秤。那么，核心價值觀就是建立在根本利益基礎(chǔ)之上的、使社會系統(tǒng)得以運(yùn)轉(zhuǎn)、社會秩序得以維持的基本精神依托。以此推論，社會主義核心價值觀是中國傳統(tǒng)核心價值觀經(jīng)過中國歷史的大浪淘沙、借鑒西方當(dāng)代核心價值觀有益因素、結(jié)合中國當(dāng)下實際、為助推“中國夢”實現(xiàn)而凝練的基本價值取向。用侯惠勤教授的話來說：“社會主義核心價值觀本質(zhì)上是集體主義，而不是個人主義；本質(zhì)上是社會主義，而不是資本主義?！?/p>

二、社會主義核心價值觀教育的必要性

2014年2月24日，習(xí)近平總書記在中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，要把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固穩(wěn)的基礎(chǔ)工程。為什么如此重視社會主義核心價值觀教育？

第一，這是意識形態(tài)建設(shè)的迫切需要。

伴隨著全球化時代的到來，世界范圍內(nèi)思想文化交流交融，一些共性的全球性觀念正在形成，世界同質(zhì)化現(xiàn)象越來越明顯，但是意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的競爭從未褪去，而是日益嚴(yán)峻，只不過是披了一層隱形的外衣而已。社會主義中國必須培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，擴(kuò)大主流價值觀念的影響力，以面對新形勢下“暗流涌動”的意識形態(tài)交鋒，在激烈競爭中有自己強(qiáng)勢的影響力和話語權(quán)。這是意識形態(tài)建設(shè)面對新形勢新挑戰(zhàn)的需要。

第二，這是實現(xiàn)“中國夢”的戰(zhàn)略需要。

悠久、強(qiáng)盛、連續(xù)的中華文明經(jīng)歷了“輝煌、衰落和悲劇”，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，這一文明煥發(fā)了生機(jī)和活力，有望迎來“復(fù)興”的大好時機(jī)。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的中國，要使中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步走向世界，需要“社會主義核心價值觀”為之開辟道路并提供價值觀念的支撐。正如張國祚教授在講座中所言，理論自信、制度自信、道路自信為中國夢的實現(xiàn)提供靈魂動力、保障支撐以及根基方向。

第三，這是繼續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實需要。

隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國社會中的思想意識呈現(xiàn)出多元多樣多變的新特點，改革開放也進(jìn)入了前所未有的攻堅階段。保持現(xiàn)有成就、推動大變革大調(diào)整、推進(jìn)國家治理能力，這需要解決好價值體系問題。只有積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，才能促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進(jìn)步，創(chuàng)造平穩(wěn)有序的社會進(jìn)步秩序。

三、高校社會主義核心價值觀教育的基本原則

學(xué)校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，對推動培育和踐行社會主義核心價值觀具有重大的政治責(zé)任、現(xiàn)實責(zé)任和歷史責(zé)任。作為青年聚集地的高校，更應(yīng)切實承擔(dān)這份重大責(zé)任，畢竟，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。正如胡錦濤同志指出：一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進(jìn)的重要力量。因此，作為建設(shè)社會主義核心價值體系的重要陣地，高校在學(xué)生工作中應(yīng)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生工作，在結(jié)合實際中將培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀落細(xì)、落小、落實，以學(xué)生喜聞樂見的方式“化育”學(xué)生的成人成才。

第一，站在“引領(lǐng)”的高度。這是從認(rèn)識層面講高校對社會主義核心價值觀教育應(yīng)有的態(tài)度。

隨著我國社會的快速發(fā)展，隨著全球化的進(jìn)行，諸多社會思潮的發(fā)展給高校帶來許多新的氣象和觀念，大學(xué)生受到社會層面、校園層面的社會思潮的影響，價值觀念出現(xiàn)多元化。例如，有的學(xué)生“三觀”功利化，在價值評判和行為選擇上存在雙重標(biāo)準(zhǔn)；有的學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)處于淺層次和被動狀態(tài)；有的學(xué)生自我意識比較突出、個性化需求增多，出現(xiàn)人際交往、心理壓力大等問題。

在我國社會結(jié)構(gòu)、利益格局、思想觀念等方面發(fā)生重大調(diào)整和深刻變化的嶄新形勢下，我們必須以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生價值觀念，用富有生命力、凝聚力和感召力的社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校思想政治教育工作。唯有充分發(fā)揮社會主義核心價值體系和價值觀的作用，不斷鞏固社會主義核心價值體系意識形態(tài)主導(dǎo)地位的能力，才能不斷積極引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育朝著正確方向發(fā)展。唯如此，方能從根本上有助于提升高校學(xué)生工作的質(zhì)量和水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

這是由社會主義核心價值體系的目標(biāo)性、人民性、先進(jìn)性、包容性等內(nèi)在特征決定的。在社會主義核心價值體系的方向指引、精神支撐、整合引領(lǐng)、批判引領(lǐng)、理想激勵、道德昭示中，高校的思想政治教育工作擁有了源源不斷的力量源泉。

第二，把握“化育”的力度。這是從實踐層面講高校對社會主義核心價值觀教育應(yīng)然的方式和方法。

青年學(xué)生是國家的希望、民族的未來，是推動中國特色社會主義建設(shè)的中堅力量，是促進(jìn)民族振興和國家發(fā)展的強(qiáng)大力量。他們能否認(rèn)同社會主義核心價值觀，關(guān)系到中國特色社會主義道路能否走得堅定，關(guān)系到他們會不會把中國特色社會主義共同理想轉(zhuǎn)化為復(fù)興民族和建設(shè)國家的動力。

鑒于大學(xué)生群體的特殊性，實踐中的社會主義核心價值觀教育必然涉及到方式方法問題?！疤铠喪健钡囊晃豆噍敚@然會適得其反，高校學(xué)生工作者應(yīng)更多地尋找開展社會主義核心價值觀教育的適合路徑。例如，通過微信、微博等新媒體廣泛宣傳社會主義核心價值觀；通過挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育意義為社會主義核心價值觀教育找回歷史積淀；通過先進(jìn)典型、身邊榜樣等充滿正能量的事例來感染人；通過搭建快捷高效的學(xué)生工作平臺使得輔導(dǎo)員從事務(wù)性工作中得以釋放，將更多精力投入思想道德教育；通過健康向上、豐富多樣的校園文化活動浸染青年學(xué)生的文化意識、價值觀念和生活方式；通過加強(qiáng)理想信念教育，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，帶動大學(xué)生積極進(jìn)取……這些均是在以春風(fēng)化雨的形式對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的“化育”式教育，即通過在大學(xué)生中開展無處不在的“轟炸式”宣傳向?qū)W生“灌輸”社會主義核心價值觀的理論知識，通過豐富多樣的活動營造社會主義核心價值觀教育氛圍，通過多方努力創(chuàng)造踐行社會主義核心價值觀的社會實踐，取得社會主義核心價值觀教育的實效。

在這種春風(fēng)化雨式的教育活動中，高校思想政治教育工作者讓社會主義核心價值觀的“話語權(quán)”日益彰顯，讓社會主義核心價值觀的教育更加富有吸引力，逐步讓大學(xué)生內(nèi)心接受社會主義核心價值觀所蘊(yùn)含的價值判斷、價值評價、思維方式與審美方式，并將之自覺地轉(zhuǎn)化為“羨慕、靠近、模仿與人同社會主義核心價值觀”后的行為。即在大眾化、通俗化、生活化的社會主義核心價值觀“化育”中，高校思想政治教育工作者“通過吸引而非強(qiáng)迫或收買的手段”來達(dá)成對社會主義核心價值觀的形象塑造、滲透認(rèn)同以及行為外化。

四、結(jié)束語

核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)

著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設(shè)的重點。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力?！?4字”的社會主義核心價值觀，融合了天、地、人三才者，蘊(yùn)含著自強(qiáng)不息、厚德載物、內(nèi)在超越三種精神，是永葆生命力、富有凝聚力、具有感召力的價值觀。

高校開展社會主義核心價值觀教育是高校學(xué)生工作的新目標(biāo)、嚴(yán)要求、長任務(wù)，如何讓社會主義核心價值觀教育在高校中百舸爭流、切實提升育人水平，這是我們每個高校學(xué)生工作者的必修課，唯有在引領(lǐng)與化育中方能為社會主義核心價值觀教育出謀劃策、添磚加瓦，為推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的中間力量。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：G412

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）07-0011-03

*基金項目：南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院2015年黨建創(chuàng)新項目“以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校學(xué)生黨建工作研究”（15djcx05）和“以社會主義核心價值觀教育為核心，扎實推進(jìn)外語系思想政治教育”（15djcx15）的階段性成果。

作者簡介：王娟（1982-），女，河南漯河人，南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院學(xué)生工作辦公室副科長，講師，碩士，研究方向為高等教育原理及教育社會學(xué)。