記者型主持人的敘事策略研究
——以央視《新聞?wù){(diào)查》為例

羅 幸

(廣西藝術(shù)學院影視與傳媒學院，廣西南寧530022)

記者型主持人的敘事策略研究
——以央視《新聞?wù){(diào)查》為例

羅 幸

(廣西藝術(shù)學院影視與傳媒學院，廣西南寧530022)

記者型主持人作為電視調(diào)查性報道節(jié)目的核心，在新聞敘事進程中起著承上啟下的推動性作用。本文以央視《新聞?wù){(diào)查》中的記者型主持人為研究樣本，研究其作為敘事者在調(diào)查性新聞報道節(jié)目的敘事進程中，通過使用“沖突策略”、“懸念策略”、“調(diào)度策略”的敘事策略，讓新聞事件更具有懸念和沖突，情節(jié)更加跌宕起伏，為新聞事件“故事”化的有效傳達起到了至關(guān)重要的作用。

《新聞?wù){(diào)查》； 記者型主持人； 敘事策略

《新聞?wù){(diào)查》欄目是中央電視臺在1996年開播的一檔電視調(diào)查性報道欄目，欄目開播至今已經(jīng)走過了20年的歷程，在這20年間它開創(chuàng)了中國電視調(diào)查性報道的先河，同時也將記者型主持人這一全新的主持人從業(yè)領(lǐng)域帶入了受眾視野，并在此后的媒體發(fā)展歷程中扮演著越來越重要的角色。本文以《新聞?wù){(diào)查》為研究樣本，從敘事的把關(guān)人、敘事者——記者型主持人出發(fā)，探究其在對調(diào)查性新聞報道敘事進程中所使用的敘事策略。

一、《新聞?wù){(diào)查》中記者型主持人的作用

(一)記者型主持人的敘事特質(zhì)

《新聞?wù){(diào)查》決策者在開辦之初就說要做一檔像美國《60分鐘》一樣的電視調(diào)查性報道節(jié)目，欄目通過借鑒《60分鐘》“調(diào)查性紀錄片”的節(jié)目形態(tài)，“用紀實的方式拍攝，展現(xiàn)對新聞事件的調(diào)查和采訪過程，把新聞當成故事來講，事件中應有懸念和沖突，情節(jié)應當?shù)雌鸱薄1]191敘事即是“講故事”，日常生活存在的新聞、廣告、綜藝節(jié)目、紀錄片等都存在敘事的痕跡，電視新聞的敘事則是通過電視聲畫結(jié)合的特性，運用聲音、畫面、文字等多重語言符號，對新聞事件的前因后果進行梳理分析，對事件的影響產(chǎn)生態(tài)度，對事件的發(fā)展做出預測。在《新聞?wù){(diào)查》每期45分鐘的節(jié)目里，記者型主持人所報道的新聞事件普遍是曲折離奇、一波三折的，在記者型主持人對事件進行調(diào)查取證的過程中多重線索和細節(jié)往往共同交織在一起，在電視媒介的傳達下不可能做到同一時空下的共同表達，這時候由記者型主持人層層遞進的敘事手法將為事件的傳遞起到很大的幫助作用。因此，《新聞?wù){(diào)查》中記者型主持人承擔著節(jié)目的敘事任務(wù)，在節(jié)目敘事中帶有明顯的敘事特質(zhì)。相較于其他新聞類節(jié)目而言，《新聞?wù){(diào)查》不同之處在于他記錄的是調(diào)查記者的調(diào)查行為，記者型主持人的調(diào)查行為貫穿于節(jié)目始終并占領(lǐng)核心位置，因此《新聞?wù){(diào)查》欄目的記者型主持人是作為敘述者推動著節(jié)目整體敘事的進程。

(二)記者型主持人的作用

記者型主持人是集記者和主持人雙重角色于一身?！缎侣?wù){(diào)查》內(nèi)部的工作手冊對節(jié)目中的記者型主持人做出了這樣的解釋：“《新聞?wù){(diào)查》有一個不可或缺的要素——調(diào)查記者，他是調(diào)查行為的實施者、調(diào)查過程的表現(xiàn)者，是這個欄目的外化標志和品牌形象。一個沒有調(diào)查記者出現(xiàn)的節(jié)目，不應該是《新聞?wù){(diào)查》的節(jié)目，而調(diào)查記者缺乏良好表現(xiàn)的節(jié)目，也絕對不是好的調(diào)查節(jié)目。一個調(diào)查節(jié)目的完成，需要調(diào)動多種電視語匯，但是唯獨調(diào)查記者的行為以及由此展開的調(diào)查過程，是《新聞?wù){(diào)查》最具有調(diào)查個性和最具優(yōu)勢的語匯”。[2]34由此可以看出，《新聞?wù){(diào)查》中的事件調(diào)查是通過記者型主持人來完成的，他是引導調(diào)查行徑的實施者?！缎侣?wù){(diào)查》欄目推出“主持人中心制”，即主持人對編導的選題有一票否決權(quán)，記者型主持人是節(jié)目的靈魂，是節(jié)目的核心要素，主持人甚至要成為節(jié)目的第一主角。在“主持人中心制”的創(chuàng)作原則下《新聞?wù){(diào)查》給予記者型主持人更大的創(chuàng)作空間，他們作為節(jié)目的主創(chuàng)投入選題的搜集、策劃，擁有對選題的判斷權(quán)和否定權(quán)，制定相應的采訪計劃，對采訪進程進行引導和把控，同時有權(quán)對編導后期成片提出自己的見解，對成片敘事結(jié)構(gòu)和表述方式把關(guān)。

二、《新聞?wù){(diào)查》記者型主持人的敘事策略

“新聞當事者的行為創(chuàng)造出的是社會上的新聞事件，而記者型主持人的調(diào)查所構(gòu)建起的是電視新聞的傳播邏輯”[3]75，這條傳播邏輯是記者型主持人圍繞事件調(diào)查所建構(gòu)出的敘事主線。在《新聞?wù){(diào)查》每期45分鐘的電視節(jié)目中，只有掌握了一定的敘事策略和敘事技巧，才能更加優(yōu)化《新聞?wù){(diào)查》中記者型主持人講故事的能力，從而實現(xiàn)傳播效果的最大化。

(一)沖突策略制造跌宕情節(jié)

沒有沖突就沒有高潮，沒有高潮也就不存在戲劇化的情節(jié)，矛盾和沖突一直以來都是制造故事情節(jié)中不可缺少的一項敘事策略，從敘事學的角度來研究沖突的最好方式就是采用二元對立的理論視角。二元對立的敘事方式最重要的是對故事人物的類型進行歸類，在敘事學的研究中，這些人物被分為主體、反主體和作品中的次要人物三種類型，并認為這三種類型適用于所有的敘事作品當中，這些人物在《新聞?wù){(diào)查》欄目具體體現(xiàn)為：主體——新聞事件中最主要人物，反主體——與主要人物相對立的另一位新聞當事人、次要人物——與前兩位當事人有關(guān)聯(lián)性的人物。一般在敘事行為中，通常由主體和反主體兩方構(gòu)建起敘事的主線，而與敘事行為相關(guān)的其他要素(包括次要人物)則服務(wù)于敘事主線，通過三種人物類型之間在思想、行為、態(tài)度之間的碰撞形成沖突，進而不斷接近事件的真相。

敘事者參與故事程度的不同，敘事者的身份也會有所不同，根據(jù)羅蘭·巴特的觀點，當敘事者作為故事的見證者不參與故事，而是講述別人的故事時則是異故事敘事者身份；而當敘事者作為故事的敘事者講述自己的故事時則是同故事敘事者身份。這兩種身份在《新聞?wù){(diào)查》欄目中依據(jù)節(jié)目敘事方式的不同，作為敘事者的記者型主持人分別在其中所擔任的角色有所不同。

1.作為同故事敘事者的沖突

在《新聞?wù){(diào)查》中作為同故事敘事者的記者型主持人是故事情節(jié)的構(gòu)成元素之一，處于故事的情節(jié)之內(nèi)，他是故事的經(jīng)歷者講述故事并推動故事情節(jié)的發(fā)展。既然是故事的講述者，在《新聞?wù){(diào)查》這檔電視調(diào)查性報道中，難免因主持人求證、質(zhì)疑而引發(fā)與另一主體之間的對抗。比如在《與神話較量的人》這期節(jié)目中主要通過展現(xiàn)記者型主持人王志與經(jīng)濟學者劉姝威之間的對話構(gòu)架起了這期節(jié)目的主線，當中有一段兩人的沖突被視為這期節(jié)目出彩之處：

王志：就是600字粉碎了一個上市公司的神話，這件事本身我們聽起來就令人難以置信，不知道作為當事人來說你的個人感觸是什么？

劉姝威：我糾正你的說法，不是由于我600字粉碎了一個神話，它這個藍田的問題的話，我想的話，不是我首先發(fā)現(xiàn)的，你不能說是因為我發(fā)了這600字才把這個神話來粉碎的，在我之前證監(jiān)會已經(jīng)開始進行調(diào)查了。

王志：但是問題是，你是第一個吹響預警信號的人。

劉姝威：如果是這樣的話，那你太小看我們銀行家了，現(xiàn)在我要考慮的問題是什么呢，這么簡單的問題銀行不會發(fā)現(xiàn)不了，那么為什么不應該發(fā)放的貸款，發(fā)放出去了呢？應該停發(fā)的貸款停發(fā)不了呢？這就說明一定是有其他的因素在干擾。

……

王志：你指的這個因素是權(quán)力嗎？

劉姝威：你說呢？

王志：我問你。

劉姝威：我問你。你聽了我的講述的話，你認為這個因素是什么？

王志：你是當事人

這期節(jié)目圍繞的是二者之間的對話產(chǎn)生的，從看故事的人的角度來說，記者型主持人王志在其中就是故事的敘事者，他在向看故事的人構(gòu)建一個與他相關(guān)的故事情節(jié)，在這個過程當中，二者之間圍繞藍田的神話與一個敢于戳破藍田神話謊言的人所受到的遭遇進行對話，因為王志作為記者、敘事主線的實施者要引導和駕馭話題的走向，他有義務(wù)承擔將敘事層層推進到深入的責任，王志的采訪以質(zhì)疑見長，而劉姝威是一名思維敏銳的學者，在你來我往的對峙中，產(chǎn)生了沖突。

2.作為異故事敘事者的沖突

另一種情形是欄目中的記者型主持人作為異故事敘事者的身份不斷穿梭在故事中，他不是故事的講述者，只是故事偵察者，在故事中見證著主體與反主體之間所產(chǎn)生的矛盾沖突，甚至有時他會帶著一方的觀點去求證另一方，因觀點的不同構(gòu)建起雙方的沖突，他既是沖突的見證者也是敘事主線中沖突的建構(gòu)者?！锻敢曔\城滲灌工程》中有一段是記者王利芬在芮城縣學張鄉(xiāng)實地調(diào)研滲灌池配套與使用情況時的一段沖突。首先，記者王利芬采訪學張鄉(xiāng)鄉(xiāng)長，了解當?shù)貪B灌池的基本情況。

王利芬：您這學張鄉(xiāng)一共有多少滲灌呢？

鄉(xiāng)長：學張鄉(xiāng)有三四十個吧。

王利芬：全部配套了嗎？

鄉(xiāng)長：基本上90%配套了。

王利芬：用過了沒有？

鄉(xiāng)長：用過了，當時參觀的時候，全部看過了。

通過王利芬采訪學張鄉(xiāng)鄉(xiāng)長的對話，我們得知這里的滲灌池全部都是正常使用過的，并且配套到位。為了了解全鄉(xiāng)滲灌池的實際使用情況，王利芬?guī)еl(xiāng)長一同去學張鄉(xiāng)實地走訪，來到一處滲灌池旁，王利芬問鄉(xiāng)長這個池子用過沒有，鄉(xiāng)長回答是用過，此時剛好遇見一位剛從田間走出來的村民，王利芬立馬上去詢問。

王利芬：這個地里有沒有埋管子?。?/p>

村民：沒有埋管子。

王利芬：那個池子用過沒有？

村民：沒有。

王利芬：從來沒有用過？

村民：沒有用過。

鄉(xiāng)長：她一個老太婆，她又不整天在地里，她怎么能知道。(對記者說)

村民：我老在地里。(反駁)

鄉(xiāng)長：你一個一個落實好，你要是這樣非落實好不行，誰胡說了，我馬上收拾他。(火藥味十足)

王利芬：你肯定這個滲灌池絕對沒有用過嗎？(再次證實)

村民：沒有，絕對沒有。(態(tài)度十分肯定)

王利芬：沒有放過水進去？

村民：沒有。

鄉(xiāng)長：誰胡說了，我馬上收拾他，你哪能這樣跟我搞，咱們實事求是，你講實事求是，你要在這樣講，你隨便上哪去就上哪去。(義憤填膺地甩手離開)

在這里可以看出，通過記者王利芬的調(diào)查走訪已經(jīng)制造出了一層沖突，作為政府干部的鄉(xiāng)長對本鄉(xiāng)的滲灌池表示全部使用過，而學張鄉(xiāng)的村民卻予以否認，在這里，鄉(xiāng)長是新聞事件中的主體，而村民是新聞事件中的反主體，二者之間因為滲灌池的使用情況產(chǎn)生了矛盾和沖突，在這條敘事主線上，記者型主持人王利芬是雙方?jīng)_突的制造者和見證者。

(二) 懸念策略營造“戲劇”氛圍

《新聞?wù){(diào)查》欄目采用的是電視調(diào)查文體，這種調(diào)查文體的特點是記者型主持人是調(diào)查行為的實施者，是節(jié)目中的重要組成部分并貫穿于節(jié)目始終，欄目中記者型主持人作為講故事的人，為節(jié)目敘事發(fā)揮著極大的作用，制造懸念是其敘事的手段之一。在敘事學研究當中，發(fā)現(xiàn)懸念的敘事手法最早在文學領(lǐng)域展開，從那時起研究者們就意識到懸念是造成敘事行徑戲劇化、吸引受眾眼球的重要敘事策略。將敘事學引入新聞研究領(lǐng)域后，媒體人更是意識到，沒有懸念的過程平淡無味，失去懸念之后過程又顯得冗長拖沓；懸念的敘事手法能使得新聞敘事故事化，增強其吸引力和感召力，優(yōu)化傳播效果。此外，懸念的設(shè)置在新聞敘事中不同于文學敘事，由于新聞的真實性原則，就要杜絕文學敘事中常用的虛構(gòu)情節(jié)和人物，在新聞敘事中的懸念設(shè)置常常使用的手法是打亂新聞的時間、空間順序，在敘述者的引導下加以精心編排呈現(xiàn)。同時，延宕敘事也是設(shè)置懸念的一個重要敘事方式，它是指在敘事過程中使得矛盾雙方的疑慮、沖突遲遲得不到解決，人物關(guān)系錯綜復雜，事件真相曲折離奇，在這樣的背景下，觀眾始終處于一種一知半解卻又興致滿滿的狀態(tài)，自然地被故事懸念所吸引，并期待謎底的揭開。

1.敘事者隱于故事始終的懸念

如果在敘事進程中，敘述者和受眾一樣都處于求知的狀態(tài)，雙方都對事件不知情，那么懸念是自然形成的，這種懸念的手法不論對于敘述者還是受眾而言，雙方都是饒有興趣的，敘事者會始終帶著疑問去追尋真相，受眾會跟隨敘事者探索的步伐逐漸深入。而《新聞?wù){(diào)查》節(jié)目中的記者型主持人對事件并不知曉，要靠記者型主持人層層剝筍的調(diào)查走訪求證，解決一個小懸念又面臨新的懸念亟待戳破，最終將調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)在受眾眼前，這樣的懸念設(shè)置更加自然。比如《祥康的秘密》這期節(jié)目就展示出了祥康的幾樣產(chǎn)品以及普通百姓眼里對這個產(chǎn)品的印象，從普通老百姓對這個產(chǎn)品神乎其神的描述到養(yǎng)生節(jié)目主持人的重點推介，讓人們更加關(guān)心這個備受關(guān)注的祥康產(chǎn)品到底是所謂的廣告吹噓還是真實有效的養(yǎng)生佳品，節(jié)目最大的懸念就是祥康產(chǎn)品定性的問題，而節(jié)目中的記者型主持人王志安也僅僅是通過不斷接到觀眾的反饋，順藤摸瓜去尋找事件真相的，可以說他是將事件的結(jié)果作為設(shè)置懸念的著眼點展開調(diào)查走訪的，這份懸念作為主線推動敘事進程。此外，知道事件結(jié)果，但事件發(fā)生的原因卻撲朔迷離，這種將事件原因作為設(shè)置懸念的手法也是《新聞?wù){(diào)查》中記者型主持人常用的敘事策略，節(jié)目中記者型主持人帶領(lǐng)受眾一同去追尋事件發(fā)生的原因，對事件背后鮮為人知的內(nèi)幕進行揭秘，讓受眾內(nèi)心充滿期待。2.敘事者顯于串聯(lián)詞中的懸念

《新聞?wù){(diào)查》中記者型主持人對于懸念的設(shè)置通常還表現(xiàn)在他的串聯(lián)詞中，每一段串聯(lián)詞的出現(xiàn)既是對前一階段調(diào)查過程的所思所想亦或是總結(jié)陳述，也是為下一階段調(diào)查行為的開啟設(shè)置懸念。其中，記者型主持人在節(jié)目開場串聯(lián)詞中設(shè)置的懸念往往是經(jīng)過一番斟酌的，通過記者型主持人的表述讓人充滿期待。在《上海樓倒事件》中的開場，柴靜就是這么將受眾帶入主題的：

你也許見過一棟樓爆破的過程，也許見過一棟樓在災難中塌下來的樣子，但是你可能從來沒有見過它會以這樣離奇的方式倒下。從大樓的底部來看，這些原本應該深埋在地下的樁基，現(xiàn)在從三、四米處深的地方斷掉了，然后這座38米高，至少一萬噸重的13層樓，就像是被一種巨大的力量突然之間連根拔起，然后又非常完整地擱在了地上，以至于很多的玻璃窗都沒有破碎。和它周圍這10棟一模一樣，看上去安然無恙的樓相比，這個畫面離奇得近乎荒誕。

這一段開場串聯(lián)詞是記者柴靜深入調(diào)查現(xiàn)場站在這棟整體倒塌的樓房旁邊時說的，置身其中的現(xiàn)場感配上生活化的語言，讓本就令人覺得離奇的事件變得更加神乎其神。柴靜描述了這棟樓倒下之后的細節(jié)，她表達的內(nèi)容著重放在了這棟樓房倒下和一般樓房倒下的不同之處，以及和身邊沒有倒下的樓房的相同之處，潛移默化之間，不用疑問句、不用任何語氣上的渲染，成功地將這一期節(jié)目的懸念托出，令人充滿期待。

(三) 調(diào)度策略把控故事情節(jié)

情節(jié)是構(gòu)成敘事作品中的一個不可缺少的組成部分，它不同于故事，故事是按照時間順序來敘述事件的，而情節(jié)則強調(diào)的是時間順序和因果關(guān)系的組合，因此可以認定情節(jié)是將故事聚合在一起的手段，情節(jié)要素之間的邏輯組合決定了整個故事的發(fā)展走向?！缎侣?wù){(diào)查》在對新聞事件進行敘事的過程中，對敘事情節(jié)進行編排組合的實施者是欄目的敘述者——記者型主持人。主持人在對新聞事件進行調(diào)查走訪的過程中并不是一帆風順的，事件是由多重因素交織在一起的結(jié)果，面對這么多的線索，這么多與事件相關(guān)的人物，究竟哪些是能為調(diào)查過程提供線索的信息提供者，哪幾個是重點采訪對象，如何將這些與事件相關(guān)的人和事有序地組織起來，全都有賴于作為敘事者的記者型主持人，通過他對信息的解讀和詮釋形成了一條構(gòu)成節(jié)目整體敘事呈現(xiàn)的主線，而對信息篩選呈現(xiàn)主線的能力主要體現(xiàn)在記者型主持人對人物和鏡頭的調(diào)度上。

1.人物調(diào)度建構(gòu)敘事主線

記者型主持人對人物的調(diào)度主要體現(xiàn)在對采訪對象的篩選以及需要通過采訪對象獲得想要的信息。真相是通過獲得一個個有價值的線索逐漸揭開的，要獲得線索就要選擇與事件有著直接相關(guān)的人物，在獲取線索的過程中，記者型主持人還要想辦法如何讓受訪者說出有價值的信息。為了更加細致地展現(xiàn)記者型主持人對人物調(diào)度的敘事策略，我們選取節(jié)目《網(wǎng)癮之戒》中記者型主持人柴靜為查清山東臨沂網(wǎng)戒中心主任的治療手法是否安全、使用量到底有多大而展開調(diào)查。為了清晰地展現(xiàn)敘事主線，柴靜首先從網(wǎng)戒中心主任、治療手法的實施者楊永信下手，試圖質(zhì)疑他的使用量，嘗試找到破綻。

記者：比如說，為什么不是10毫安或是30毫安 50毫安？到10毫安的時候人體是什么感覺？(暗下圈套)

楊永信：應該說感覺是相同的，只不過是在強烈的程度上更大一些而已。

記者：用過20毫安的量？(誘導)

楊永信：沒有，沒有！這個是絕對不會。

……

記者：你確定從來沒有過嗎？

楊永信：確定，非常確定！我非常自信。因為我這個人從業(yè)的經(jīng)歷是非常謹慎，你作為一個醫(yī)生來講一定要注重自身的保護。(記者得到一個肯定的答復)

帶著疑問，柴靜采訪了一位曾經(jīng)接受過治療并已經(jīng)治愈出院的病友，試圖從體驗者的口中來佐證楊永信的說法是否有紕漏。

記者：楊醫(yī)生對外界說他通常的電量，都是1到5毫安，最高不會超過5毫安。(設(shè)問)

小坤：5毫安，5毫安也有用過，對自己用于承擔的，這些事情上點兩下算完。5毫安幾乎沒有感覺，但是不可能5毫安，我親眼見都是10到20(毫安)之間，30 40(毫安)我都見過。(得到和楊永信說法不一致的答案)

記者：最高你見過多少？(繼續(xù)追問)

小坤：40毫安(得到不同于楊永信的答案)

記者：你現(xiàn)在要重新回憶一下你的這些數(shù)字準確嗎？(再次確認)

小坤：準確，天天看！(肯定的答復)

得到一份和楊永信不同的答案，讓調(diào)查充滿了疑惑，為了得到更為準確的答案，柴靜選擇了正在接受治療的病友，試圖從他們的口中再次證實使用量的答案。

記者：也就是說你們在場實際上都是能看到別人被治療的過程，是這樣嗎？(確認他們是否在現(xiàn)場看過治療過程)

病友：對!

記者：你們看到的最高電量是多少?(設(shè)問)

病友A：5個毫安吧

……

病友B：對！非常確定，

記者：你確定？

病友B：對，因為我經(jīng)常接待！(肯定答案)

正在接受治療的病友的說法和楊永信的說法一致，為了避免正在接受治療的病友因害怕說了與之不相同的答案而遭受懲罰，從而導致樣本證詞被污染的嫌疑，柴靜選擇再次與曾經(jīng)接受過治療的病友了解答案。

解說：我們在互聯(lián)網(wǎng)上與曾經(jīng)在臨沂網(wǎng)戒中心接受過治療的孩子聊天，他們的描述是做頭一般不超過20，但最高到了40。

這些已經(jīng)接受過治療并已治愈的孩子給出的答案與第一位受訪者小坤的答案一致，讓人不免生疑，于是柴靜嘗試再次得到楊永信的肯定答案。

記者：不超過5毫安嗎？(試圖再問一次)

楊永信：我作為一個醫(yī)生來講，就是用最小的劑量達到最好的效果(此時換了另一種說法)

記者：5毫安的時候人體是什么感受？(追問)

楊永信：不管是什么感覺，反正是給你帶來不舒服的體驗。(模糊策略)

楊永信模糊的回答不免使人們的疑問更為強烈，究竟使用量是多少。為了證實，柴靜在百度貼吧中通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式試圖從基數(shù)上獲得更有說服力的答案。

解說：在楊永信的百度貼吧里，被引用次數(shù)最多的用于證明網(wǎng)戒中心使用超過5毫安電量的證據(jù)就是這種畫面，電量指示是10毫安。(直接戳破楊永信的證詞)

從這一段調(diào)查可以看到，柴靜為了將電擊治療使用量情況弄清楚，先后通過楊永信、小坤、正在治療的病友、已經(jīng)治愈離開的病友、貼吧網(wǎng)友等多重人物的調(diào)度，從而才將謎底揭開，在這期節(jié)目中，人物調(diào)度建構(gòu)了本故事講述中的敘事主線。

2.鏡頭調(diào)度展現(xiàn)故事細節(jié)

鏡頭調(diào)度更有利于展現(xiàn)細節(jié)，更加直觀地反映主題。通過電視的畫面呈現(xiàn)，我們能感受到記者型主持人會有意識地運用有聲語言或副語言引導鏡頭配合他的調(diào)查?！锻敢曔\城滲灌工程》這期節(jié)目是《新聞?wù){(diào)查》在欄目探索期做過的唯一一期內(nèi)幕型調(diào)查性報道，節(jié)目中不是簡單地依靠采訪來獲得相關(guān)信息，而是大量記錄了調(diào)查記者王利芬的調(diào)查行為和過程，在這期節(jié)目中讓人留下深刻印象的是調(diào)查記者王利芬在調(diào)查過程中凸顯了調(diào)查現(xiàn)場并對現(xiàn)場進行了證實，而這樣的調(diào)查方式十分講究調(diào)查記者和鏡頭的配合，例如在走訪滲灌池的時候發(fā)現(xiàn)這些池中并沒有水，甚至很多村民反映這些滲灌池在建造時就偷工減料，為了更直觀清晰的證實，她雙手支撐躍入滲灌池，用錘子砸開池底發(fā)現(xiàn)只是鋪了薄薄一層的水泥，而且還沒有水管。在滲灌池旁邊看到生著銹的管子，她直接上去撥動，卻發(fā)現(xiàn)根本就是個擺設(shè)，水管底端還塞著木頭，木頭上還長滿了蘑菇。因為是實時記錄下調(diào)查記者的調(diào)查過程，因此這些調(diào)查行為是隨調(diào)查記者的探索發(fā)現(xiàn)而逐步深入的，并沒有安排的成分，這樣的調(diào)查手法更加直觀、真實地呈現(xiàn)了細節(jié)，同時也從另一個角度直接戳破了地方官員的謊言。這類調(diào)查記者駕馭鏡頭來展現(xiàn)細節(jié)，為新聞事件增添真實感和現(xiàn)場感的手段在《新聞?wù){(diào)查》中是比較常見的敘事手法，像《臟油之鏈》中記者孫寶印駕馭鏡頭來到地溝油加工廠進行走訪，現(xiàn)場揭秘地溝油生產(chǎn)鏈和生產(chǎn)用具，非常直觀地展現(xiàn)了整個新聞事件，有很強的視覺感。在《漫長的較量》節(jié)目中記者型主持人王曉清在山間調(diào)查水土治理的改變時，通過蹲下拾起土壤進行觀察的方式感受治理成效，等等。

三、結(jié)語

《新聞?wù){(diào)查》中記者型主持人作為敘事者搭建節(jié)目敘事的主線并推動節(jié)目整體敘事的進程，記者型主持人為了使節(jié)目充滿期待，從而生動、清晰地表現(xiàn)節(jié)目內(nèi)容，在這當中，記者型主持人采用沖突、懸念、調(diào)度的敘事策略為節(jié)目敘事增添了故事化的效果，增強了節(jié)目的收視期待。在沖突策略中，記者型主持人根據(jù)參與故事程度的不同，從而在敘事身份上分別從異故事敘事者身份和同故事敘事者身份為節(jié)目敘事服務(wù)，作為異故事敘事者的記者型主持人既是沖突的見證者也是敘事主線中沖突的建構(gòu)者，而同故事敘事者的記者型主持人作為故事的講述者并推動故事情節(jié)的發(fā)展。在懸念策略中，一方面記者型主持人作為敘事者和受眾一樣，對事件發(fā)展并不知情，記者型主持人通過調(diào)查的層層遞進，構(gòu)成自然懸念，這是隱于故事始終的懸念；另一方面記者型主持人的懸念通常顯示在其串聯(lián)詞中，為敘事情節(jié)的前后勾連服務(wù)。在調(diào)度策略中，主要體現(xiàn)在記者型主持人對人物和鏡頭的調(diào)度上，對人物的調(diào)度建構(gòu)敘事主線，對鏡頭的調(diào)度展現(xiàn)故事細節(jié)。

此外，從敘事學理論研究敘事者還有很多的空白之處，作為敘事者的記者型主持人在敘事學領(lǐng)域的相關(guān)研究不容忽視，特別是隨著記者型主持人在媒體一線發(fā)揮著越來越重要的作用，掌握一定的敘事策略將有助于記者型主持人提升“講故事”的能力，使得記者型主持人在激烈的媒體競爭浪潮中保持高度的創(chuàng)作熱情，致力于打造高水平、高質(zhì)量、個性化的作品奉獻給受眾，從而帶動主持人隊伍在應對媒體變革中的轉(zhuǎn)型升級，優(yōu)化信息傳播的效果。

[1] 孫玉勝.十年——從改變電視的語態(tài)開始[M].北京：人民文學出版社，2012.

[2] 張潔，吳征.調(diào)查《新聞?wù){(diào)查》[M].北京：文化藝術(shù)出版社，2006.

[3] 張龍.記者型主持人角色論[M].北京：中國廣播電視出版社，2009.

[責任編輯 陽 欣]

On the Narrative Strategies of Journalist-anchorpersons——A Case Study ofNewsProbeof CCTV

LUO Xing

(School of film, Television & Media of Guangxi Arts University, Nanning 530022)

As the core of investigative reporting, a journalist-anchorperson serves as a connecting link in promotion function during the news narrative. The journalist-anchorpersons inNewsProbeof CCTV often employ such narrative strategies as “conflict”, “suspense” and “management”, which play a vital role in effective communication of news events, to create “dramatized” plots in news events.

journalist-anchorperson, narrative strategy,NewsProbe

10.16088/j.issn.1001-6597.2016.06.022

2016-07-20

2014年度廣西教育廳人文社科研究重點項目“中國當代記者型主持人研究”(ZD2014092)

羅幸，女，廣西藝術(shù)學院教授。

G212

A

1001-6597(2016)06-0134-06