“一帶一路”背景下的英語+小語種的復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)

王麗（云南師范大學(xué) 商學(xué)院，云南 昆明 650106）

“一帶一路”背景下的英語+小語種的復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)

王麗
（云南師范大學(xué) 商學(xué)院，云南 昆明 650106）

在當(dāng)今全球區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，尤其是在我國“一帶一路”重大戰(zhàn)略部署的背景下，云南省作為“一帶一路”重大戰(zhàn)略的重要組成部分，制定和實(shí)行高素質(zhì)、復(fù)合應(yīng)用型英語專業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制顯得尤為必要。文章通過分析“一帶一路”背景下對英語專業(yè)人才的需求，同時(shí)結(jié)合當(dāng)前形勢和云南省人才培養(yǎng)的實(shí)際，提出英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型英語專業(yè)人才的培養(yǎng)建議。

“一帶一路”；云南??；英語+小語種

引言

“一帶一路”作為我國新一輪開放和走出去的重大戰(zhàn)略，西進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)圈，東接亞太經(jīng)濟(jì)圈，并且貫穿整個(gè)歐亞大陸。成為提升我國的國際地位和拉動我國經(jīng)濟(jì)增長的重大舉措。地處西南邊陲，北上連接絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，南下連接海上絲綢之路貿(mào)易樞紐的云南省，在“一帶一路”戰(zhàn)略中有著不可忽視的地理優(yōu)勢。促進(jìn)沿線國家經(jīng)濟(jì)合作和文化交流是“一帶一路”戰(zhàn)略的重點(diǎn)，其除了硬條件“海陸空”的互聯(lián)互通外，十分關(guān)鍵的是語言和文化的互聯(lián)互通。改革開放以來，我國大力培育英語專業(yè)應(yīng)用型人才，為我國進(jìn)出口貿(mào)易的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，單一的英語人才已經(jīng)不能夠滿足我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，因此需要大力發(fā)展“英語+小語種”的語言教育，來應(yīng)對“一帶一路”給我國當(dāng)前語言教育提出的挑戰(zhàn)。

一、云南省的區(qū)位特點(diǎn)和在“一帶一路”中的重要戰(zhàn)略地位

云南省國境線長達(dá)4060公里，與緬甸、老撾、越南接壤。目前從云南飛泰國的國際航班可以實(shí)現(xiàn)朝發(fā)夕至，交通十分便利。云南省16個(gè)州市中8個(gè)州市的縣與緬甸、老撾接壤。25個(gè)少數(shù)民族中有16個(gè)民族跨境居住。有17個(gè)邊境口岸，92個(gè)公開的邊境通道。其天然篤厚的區(qū)位優(yōu)勢奠定了其在“一帶一路”中重要的戰(zhàn)略地位。云南省和東南亞國家的經(jīng)貿(mào)關(guān)系十分密切，1992年成立大湄公河次區(qū)域合作組織，2010年成立中國——東盟自貿(mào)區(qū)，2011年與東盟的貿(mào)易量突破150億美元。通過上述描述可以得出云南省在“一帶一路”戰(zhàn)略中發(fā)揮著十分重要的經(jīng)濟(jì)走廊作用，所以研究云南省當(dāng)前英語+小語種復(fù)合型應(yīng)用人才培育現(xiàn)狀對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的意義。

二、“一帶一路”背景下對英語專業(yè)人才需求的升級

為了解“一帶一路”背景下對英語專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才的需求現(xiàn)狀，作者進(jìn)行了深入研究后發(fā)現(xiàn)，屬于“一帶一路”沿線地帶國家的官方語言有40余種之多，但我國目前高校開設(shè)的外語專業(yè)只涉及其中的20多種，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足當(dāng)下我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對多語種復(fù)合應(yīng)用型人才的需求。僅從成都、重慶所開行的“蓉歐”和“渝新歐”貨運(yùn)班列所涉及的沿線國家看，成都、重慶、西安、昆明、貴陽等地高校還沒有開設(shè)白俄羅斯語、波蘭語、哈薩克語、烏克蘭語等專業(yè)。云南被稱為我國向西南開放的“橋頭堡”，在保障我國進(jìn)出口貿(mào)易和道路暢通中起著十分重要的作用。自2011年，云南省政府與教育部簽訂了《加快云南教育事業(yè)發(fā)展推進(jìn)云南橋頭堡建設(shè)戰(zhàn)略合作協(xié)議》——力爭用3年時(shí)間，使全省高校小語在學(xué)規(guī)模達(dá)到10萬人。截至2015年，在云南省政府大力扶持下，小語種學(xué)習(xí)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到3.5萬人，沿有7萬人在學(xué)規(guī)模需要擴(kuò)展。但單純的小語種人才或小語種復(fù)合型人才無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。英語作為世界語言，無疑是全球經(jīng)濟(jì)一體化的必備語言，因此，英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是既能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化，又能滿足“一帶一路”大背景下培養(yǎng)小語種人才的需要。目前，從政府政策制度來看，并沒有建立很好的英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案，而國際化的就業(yè)市場中英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才十分短缺，根本不能滿足當(dāng)前市場對此類人才的需求。云南省要更好地貫徹“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，加快貿(mào)易交流，必須培養(yǎng)大批能夠勝任貿(mào)易溝通的語言人才是關(guān)鍵。英語作為國際語，再加上一門東南亞、南亞小語種，能更好地在國家“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)中發(fā)揮切實(shí)的作用。所以云南省對英語專業(yè)人才的培育急需“轉(zhuǎn)型升級”以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求。

作者簡介：王麗（1982-），女，漢族，湖北武漢，研究生，講師，研究方向：英語語言教育、中西文化。

三、英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才的優(yōu)勢

隨著經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)一步推進(jìn)，對于外語人才的需求也進(jìn)一步升級，單純只掌握一門英語已經(jīng)不能滿足當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。所以單純的英語專業(yè)向英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)軌迫在眉睫，而能夠很好掌握這一專業(yè)的人才將會具有以下幾方面優(yōu)勢：1.由于英語+小語種復(fù)合應(yīng)用人才目前在市場上處于供小于求的狀態(tài)，所以該類人才在勞動力市場上將會擁有相對高的競爭力，更好就業(yè)，就業(yè)的質(zhì)量也會相對較高。2.對于既熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)知識，又掌握英語加一門小語種的人才來說，很容易在公司得到重視并且對于自己的職業(yè)發(fā)展也具有很強(qiáng)的優(yōu)勢。3.我國大力“實(shí)施走出去”的戰(zhàn)略，并且出臺相應(yīng)鼓勵企業(yè)走國門的政策，這些政策勢必會對英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才產(chǎn)生“紅利”外溢效應(yīng)。

四、云南省當(dāng)前英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在全球化以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，云南省為了與國際接軌，也制定了相應(yīng)的應(yīng)對“一帶一路”對英語復(fù)語復(fù)合型人才需求挑戰(zhàn)的政策，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)本地區(qū)英語+小語種的培育計(jì)劃并把越南語、老撾語、緬甸語、泰語、柬埔寨語列為重點(diǎn)發(fā)展對象。就目前來看，單純小語種教育或者是選修發(fā)展速度較快，而英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)稍顯薄弱。

截至2013年6月，云南已有43所高校開設(shè)了62個(gè)小語種專業(yè)，以云南民族大學(xué)為例，開設(shè)包括泰國語、老撾語、緬甸語、印度尼西亞語等8個(gè)語種的本科專業(yè)。攻讀小語種專業(yè)人數(shù)已超過1萬人，其中本科生占約70%。

在授課教師方面，據(jù)2006年統(tǒng)計(jì)，全省僅有90名小語種老師，而且素質(zhì)普遍偏低。但通過多年不懈努力，云南省小語種師資隊(duì)伍有了明顯提升，綜合素質(zhì)不斷提高，到目前已經(jīng)擁有300多名專業(yè)教師，高校小語種教研室已達(dá)56個(gè)。小語種專業(yè)的不斷擴(kuò)大為小語種人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障。

在“一帶一路”背景下，英語+小語種是復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一個(gè)分支，雖該事物仍是新生事物，且仍需要不斷探索，但云南省部分高校已經(jīng)在努力嘗試。目前，就云南省開設(shè)英語專業(yè)的獨(dú)立學(xué)院來說，在英語專業(yè)設(shè)立英語+小語種（東南亞、南亞語種）方向的學(xué)院有3所。其中，云南師范大學(xué)商學(xué)院設(shè)立了英越（越南語）、英緬（緬甸語）、英泰（泰國語）復(fù)語方向；云南師范大學(xué)文理學(xué)院設(shè)有英泰（泰國語）復(fù)語方向；云南大學(xué)滇池學(xué)院開設(shè)英泰（泰國語）雙語方向。

在課程設(shè)置方面，由于受到學(xué)時(shí)、學(xué)分的限制，英語專業(yè)復(fù)語或雙語方向的學(xué)生無法達(dá)到一門語言學(xué)習(xí)應(yīng)配置的對等課時(shí)，以云南師范大學(xué)商學(xué)院為例，英語專業(yè)復(fù)語方向的學(xué)時(shí)僅超出英語專業(yè)其它方向200個(gè)課時(shí)（以45分鐘1課時(shí)計(jì)算），無法達(dá)到語言教學(xué)應(yīng)有課時(shí)，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

五、云南省英語+小語種人才培養(yǎng)面臨的問題

雖然云南省在培養(yǎng)英語復(fù)語復(fù)合型應(yīng)有人才上取得了一些成就，在一定程度上緩解了我國對該類人才的急迫需求，但是目前培育過程中還存在許多問題。首先在政策制定方面：1.英語專業(yè)政策的制定是政府還是社會還是某類機(jī)構(gòu)主導(dǎo)；2.社會到底需要什么樣的英語+小語種的復(fù)合型人才；3.英語+小語種政策制定需要依據(jù)什么，如何確立該學(xué)科的評價(jià)體系。其次在人才培養(yǎng)方面：1.在課程設(shè)置上，英語與小語種的課程比例多少為宜；2.語言學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)如何保證；3.教學(xué)模式如何適應(yīng)人才培養(yǎng)方案需要；4.師資配置如何優(yōu)化。

六、云南省英語專業(yè)復(fù)語培育的解決措施

雖然在英語復(fù)語復(fù)合型人才培育方面存在很多問題，但人們卻看到了對英語復(fù)語復(fù)合應(yīng)用型人才需求的巨大缺口，并且這也是進(jìn)一步發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)的客觀需要。所以應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來應(yīng)對目前所面臨的挑戰(zhàn)：1.政府要大力支持云南省發(fā)展英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才的規(guī)劃，制定相應(yīng)的政策措施保障該計(jì)劃的順利開展。2.充分了解社會需要，找出目前市場上最缺乏哪類英語+小語種復(fù)語復(fù)合型人才。3.在了解市場需求的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展英語+小語種的教育。4.英語學(xué)習(xí)在進(jìn)入大學(xué)之前就已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，在英語+小語種課程設(shè)置上，加大小語種學(xué)時(shí)、學(xué)分分配，強(qiáng)化零基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)。5.適當(dāng)增加復(fù)語或雙語課時(shí)配置，以系統(tǒng)、扎實(shí)地學(xué)習(xí)小語種。6.通過多種國際合作人才培養(yǎng)模式，把語言專業(yè)學(xué)生送往語言對象國，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，提升語言應(yīng)用能力。7.優(yōu)化英語專業(yè)英語+小語種復(fù)語方向師資配置。以英泰復(fù)語為例，此方向授課的教師可優(yōu)選選用有泰國相關(guān)文化背景英語教師，在英語課堂上，很好地融入泰國文化；泰語教師又具有較好的英語水平，將英語文化融入泰語教學(xué)。

七、結(jié)束語

文章在“一帶一路”的大背景下，探究了我國當(dāng)前對英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才的需求現(xiàn)狀，認(rèn)為在目前市場英語+小語種復(fù)合應(yīng)用型人才存在明顯“供不應(yīng)求”的現(xiàn)狀，這就為我國進(jìn)一步發(fā)揮“一帶一路”對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提振效應(yīng)提出了挑戰(zhàn)。云南省作為“一帶一路”戰(zhàn)略的重要組成部分，近幾年在單純小語種人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績，數(shù)量和質(zhì)量身上都有所提高，但針對英語+小語種人才培養(yǎng)尚存在諸多問題。作者針對現(xiàn)存問題提出了解決建議，希望對云南省培育英語+小語種復(fù)語復(fù)合應(yīng)用型人才有借鑒意義，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

［1］“一帶一路”戰(zhàn)略中的“共同體”理念與合作主線［J］.阿拉伯世界研究，2014，3：3.

［2］楊忠.培養(yǎng)技能，發(fā)展智能——外語教育工具性與人文性的統(tǒng)一［J］.外語學(xué)刊，2007（6）.

［3］賀宇濤.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對外語人才的需求分析［J］.北方經(jīng)貿(mào)，2012（2）.

［4］周列.經(jīng)濟(jì)全球化背景下外語院校人才培養(yǎng)模式的社會適應(yīng)性［J］.中國外語，2011（3）.

With the regional economic integration，especially under the background of promoting One Belt，One Road Initiative，Yunnan province，as an important part of the great strategic，should formulate and implement the high quality and compound applied English professional talent cultivation mechanism.This paper analyzes the demand for professional talents of English under the background of One Belt One Road Initiative.Combined with the current situation and talent cultivation in Yunnan province，this paper puts forward to train English+minority language-type compound applied English professional talents.

One Belt One Road；Yunnan province；English+minority language

2096-000X（2016）15-0209-02

C961

A