簡析互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作

姜帥

（山西醫(yī)科大學(xué)，山西太原030000）

簡析互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作

姜帥

（山西醫(yī)科大學(xué)，山西太原030000）

近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高校的輔導(dǎo)員工作也帶來了一定的沖擊。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的重要責(zé)任人，對(duì)學(xué)生來說也是最為重要的引導(dǎo)者，因此在當(dāng)前階段高校的輔導(dǎo)員一定要緊密的結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，建立起互聯(lián)網(wǎng)思維，從而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)上來促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。文章主要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作進(jìn)行了分析，希望為我國的高校教育提供有益的建議和參考。

互聯(lián)網(wǎng)思維；高校輔導(dǎo)員；學(xué)生工作

前言

在現(xiàn)代社會(huì)中科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將直接的決定著未來的時(shí)代發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中已經(jīng)占有重要的地位，作為高校的主要組成部分，高校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作的過程中也應(yīng)當(dāng)積極的融入相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)思維。只有這樣才能更好的融入到學(xué)生團(tuán)體當(dāng)中去，并逐漸的完善教育模式，促使高校所開展的學(xué)生工作能得到順利的進(jìn)行。下面將對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。

一、高校學(xué)生工作開展的主要任務(wù)

近年來我國對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展提出了更高的要求，各個(gè)高校也積極的配合相應(yīng)，希望從素質(zhì)上能幫助學(xué)生更上一個(gè)臺(tái)階。在這樣的環(huán)境中，高校輔導(dǎo)員作為基層的學(xué)生管理者，他們將起到重要的責(zé)任。輔導(dǎo)員需要從各個(gè)細(xì)節(jié)部分來進(jìn)行全面化的管理，以便于能對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生鍛煉和培養(yǎng)的作用。

一般來說高校的輔導(dǎo)員工作都是十分復(fù)雜化的，并且有著一定的綜合性特點(diǎn)，當(dāng)中不僅包含了學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，同時(shí)還將涉及到學(xué)生的行為管理、班級(jí)建設(shè)以及學(xué)習(xí)等多個(gè)方面的工作。同時(shí)高校的輔導(dǎo)員還起著承上啟下的作用，需要將學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)校的其他方面工作之間進(jìn)行結(jié)合，從而制定出更加適合學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)和規(guī)劃促使學(xué)校的教育工作能得到順利的發(fā)展。由此，可以看出高校的學(xué)生工作開展是學(xué)校工作的重要基礎(chǔ)，也是促使學(xué)生未來得到更好發(fā)展的重要基石。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來說并不陌生，同時(shí)所產(chǎn)生的影響也將是多面性的?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展及生存在一定的程度上與人與人之間的距離感之間有著緊密的關(guān)系。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一方面能更加直接的走進(jìn)人們的生活，另一方面也容易造成思想上的碰撞，從而拉近人與人之間的距離。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)是一種開放化的交流形式，也是當(dāng)代大學(xué)生的主要精神食糧來源，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下學(xué)生可以直接的通過網(wǎng)絡(luò)來獲取更多的知識(shí)，對(duì)于他們的視野拓展也將產(chǎn)生重要的意義。在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中學(xué)生可以將自己的所感所想進(jìn)行發(fā)布，并且不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，這對(duì)他們來說更加適合這個(gè)年齡段的溝通方式，因此將互聯(lián)網(wǎng)思維融入到高校的輔導(dǎo)員學(xué)生工作當(dāng)中去，將產(chǎn)生重要的意義。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維下的合適互聯(lián)網(wǎng)工具

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，當(dāng)中沒有中心點(diǎn)，因此有著平等并且開放的特點(diǎn)?？茖W(xué)合理的利用互聯(lián)網(wǎng)思維將有效的提升高校的學(xué)生工作開展。首先，這種網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)的金字塔結(jié)構(gòu)之間相比較更加具有開放性，能將各種信息進(jìn)行快速的傳播，對(duì)提升工作效率具有十分重要的作用[1]。其次，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是公平的，這與現(xiàn)代大學(xué)生的思維方式時(shí)間是十分密切的，更加能在一定程度上滿足學(xué)生對(duì)于新鮮事物的追求，促使他們的內(nèi)心得到滿足和自我成就感。此外，互聯(lián)網(wǎng)真正的打破了時(shí)間上的限制和空間上的限制，讓師生能在不同的環(huán)境空間中實(shí)現(xiàn)溝通，從而達(dá)到有效提升教育效率的效果。

當(dāng)然在開展高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作的過程中，作為輔導(dǎo)員一定要認(rèn)識(shí)到媒介的重要性，只有找到了一個(gè)合適的媒介，才能促使工作得到順利的開展。當(dāng)前階段學(xué)生常用的媒介主要包括了微博、微信、QQ以及郵箱等溝通工具，但這些工具的應(yīng)用需要根據(jù)其實(shí)際情況來選擇，并不是哪一種都是合適的。

首先是微博，微博是通知系統(tǒng)，這一點(diǎn)與微信和QQ之間是不同的。微博主要是用來關(guān)注一些其他人的社交，當(dāng)中主要為陌生人，只要微博被關(guān)注著設(shè)置了更為開放化的私信權(quán)限，那么作為粉絲就能進(jìn)行私信溝通[2]。同時(shí)微博當(dāng)中所傳遞的信息量是十分廣泛的，當(dāng)用戶進(jìn)行更新數(shù)據(jù)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大量的數(shù)據(jù)內(nèi)容。但這也是微博當(dāng)中的一項(xiàng)弱點(diǎn)，也就是這樣可能會(huì)錯(cuò)過一些重要的信息，從而導(dǎo)致真正發(fā)布的有用內(nèi)容無法準(zhǔn)確的傳遞給受眾人群。

其次是QQ，QQ是建立在熟人基礎(chǔ)上所形成的社交軟件，當(dāng)前是輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作中應(yīng)用較為廣泛的一種軟件。但在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，很多的學(xué)生不再樂于使用QQ這種溝通的工具。

此外是微信，微信在現(xiàn)代大學(xué)生當(dāng)中是應(yīng)用最為普遍的溝通工具。微信只有雙方共同添加對(duì)方為好友才能進(jìn)行正常的交流，同樣的訂閱號(hào)不同的讀者之間是不會(huì)產(chǎn)生過多的互動(dòng)的。這一點(diǎn)基于大學(xué)生工作基礎(chǔ)上來進(jìn)行使用是十分便捷的。因?yàn)檩o導(dǎo)員只要通過手機(jī)方式就能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理和溝通，促使輔導(dǎo)員工作的開展更加順利。同時(shí)微信的朋友圈當(dāng)中集合了朋友圈的優(yōu)勢(shì)，風(fēng)格簡約，對(duì)于學(xué)生之間的溝通也更加的密切，因此在當(dāng)前也是應(yīng)用較為廣泛的一種社交軟件[3]。

四、高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作的具體實(shí)施

（一）提升觀念

首先作為高校的輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)從自身的思想上和精神上來根本的提升自我的觀念，并且在行動(dòng)上來進(jìn)行嚴(yán)格的執(zhí)行。在高校的管理當(dāng)中，輔導(dǎo)員一定要做到不斷地提升自我素質(zhì)和能力，要善于觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)和生活當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)問題，從而及時(shí)的對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決[4]。只有從思想觀念上做到了全面的改進(jìn)，才能徹底的將問題的出現(xiàn)作為理論時(shí)間的指導(dǎo)，從而不斷的完善工作。

（二）科學(xué)制定管理方法

在學(xué)生工作的開展過程中要制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)生的生活盡量的做出更加細(xì)致的規(guī)劃和管理制度，并且在進(jìn)行實(shí)踐的過程中不斷的總結(jié)當(dāng)中所出現(xiàn)的問題，不斷的對(duì)此進(jìn)行完善[5]。此外，作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)盡量得到照顧到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)每一個(gè)部分，通過互聯(lián)網(wǎng)方式來與學(xué)生之間進(jìn)行交流，及時(shí)的改進(jìn)制度并拉近與學(xué)生之間的距離，從而幫助學(xué)生得到提升和改善。

（三）借助互聯(lián)網(wǎng)來提升學(xué)生素質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為高校輔導(dǎo)員工作的開展提供了一個(gè)更加全面有效的交流方式。對(duì)此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)更多的利用互聯(lián)網(wǎng)思維來與學(xué)生之間進(jìn)行溝通。俗話說“細(xì)節(jié)決定成敗”那么在高校的輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的過程中則應(yīng)當(dāng)重視起當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)問題，從學(xué)生的基本禮儀和形象出發(fā)，從生活和學(xué)習(xí)出發(fā)，制定出全面的精細(xì)化管理方案，促使學(xué)生能養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生自身素質(zhì)，為學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展做出保障。在互聯(lián)網(wǎng)思維基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員可以通過建立公眾號(hào)等方式來為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助。例如通過創(chuàng)建年級(jí)微信公眾號(hào)方式來向?qū)W生直接的傳達(dá)出重要的消息和通知，這種方式能促使消息直接的到達(dá)學(xué)生的手機(jī)內(nèi)，對(duì)提升工作效率來說具有十分重要的作用。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以有效的征集到學(xué)生更加感興趣的內(nèi)容，并且通過微信公眾平臺(tái)的方式來微信學(xué)生提供自主查詢[6]。此外，輔導(dǎo)員還可以通過直接的導(dǎo)入校園地圖和生活圖片等方式來豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生都能積極的參與到公眾號(hào)的建設(shè)當(dāng)中去，最終形成有效的學(xué)生工作推廣。

（四）學(xué)生日常管理

學(xué)生的日常管理是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，同時(shí)也是一項(xiàng)較為繁瑣的工作任務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，輔導(dǎo)員如果能及時(shí)的進(jìn)行應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，那么繁瑣的工作就能變得更加輕松高效。在信息環(huán)境下，組織各個(gè)層級(jí)之間的信息傳遞是十分方便的。因此，輔導(dǎo)員可以在此基礎(chǔ)之上來健全班級(jí)組織，將各個(gè)班的班長團(tuán)支書以及生活委員等全部明確分工和責(zé)任。同時(shí)要在明確班委的基礎(chǔ)上建立起班級(jí)的公共郵箱和QQ群等多種通訊手段，保證輔導(dǎo)員與學(xué)生之間能保持正常的聯(lián)系。高校當(dāng)中所公布的各項(xiàng)事宜十分復(fù)雜的，信息的傳遞如果過慢，那么就會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作任務(wù)較重[7]。因此，可以將整個(gè)組織結(jié)構(gòu)采取扁平化的形式應(yīng)用，通過微信公眾號(hào)將信息發(fā)布于公眾號(hào)中進(jìn)行公布，從而減少信息的傳遞時(shí)間。扁平化的傳遞方式能大大的提升學(xué)生工作的管理效率，更加能有效的減少輔導(dǎo)員的工作任務(wù)量。

（五）學(xué)生思想工作管理

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，高校的學(xué)生管理工作一定要具有時(shí)代前瞻性，并番茄要及時(shí)的了解到互聯(lián)網(wǎng)究竟給學(xué)生工作的開展帶來了怎樣的基于和挑戰(zhàn)，從而才能正確的利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)生教育和管理?，F(xiàn)代大學(xué)生的認(rèn)知能力普遍比較高，學(xué)生所接觸到的事物也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于學(xué)校的學(xué)習(xí)，更多的來自于他們自身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和獲取。因此，為了能提升輔導(dǎo)員的工作效率，輔導(dǎo)員可以充分的利用互聯(lián)網(wǎng)來解決學(xué)生在思想上所出現(xiàn)的問題[8]。例如通過郵箱等方式與學(xué)生交流他們的心理問題，并及時(shí)的解決。這種方式在一定程度上能避免學(xué)生因?yàn)槊舾袉栴}而回避輔導(dǎo)員的現(xiàn)象出現(xiàn)。此外，通過微博方式來解決這樣的問題也是十分有效的。微博在當(dāng)前是學(xué)生關(guān)注較多的一個(gè)公眾平臺(tái)。對(duì)于一些熱度較高的話題，學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)表一些自己的言論和觀點(diǎn)，甚至可以實(shí)現(xiàn)匿名方式。通過這種方式就能讓學(xué)生盡量的將自己的想法和問題表達(dá)出來，對(duì)輔導(dǎo)員的工作開展將產(chǎn)生重要的幫助。

五、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主要受眾人群，對(duì)于學(xué)生的思想以及未來的發(fā)展具有十分重要的意義。因此，高?，F(xiàn)階段的輔導(dǎo)員工作開展中，一定要積極的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維來進(jìn)行教育和管理，為學(xué)生提供可靠的管理方案，從而促使我國的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作開展的質(zhì)量和效率都能得到根本性的提升。

[1]丁翠娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職輔導(dǎo)員工作探索[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）：45-50.

[2]王文娟.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高等學(xué)校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)探析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015（18）：26-30.

[3]黃霞.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作初探[J].經(jīng)營管理者，2015（27）：63-66.

[4]謝昀宵.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代獨(dú)立院校輔導(dǎo)員工作模式探究[J].經(jīng)營管理者，2015（27）：23-31.

[5]馬林海.大學(xué)生思想政治教育范式轉(zhuǎn)換與輔導(dǎo)員核心能力的提升——基于互聯(lián)網(wǎng)思維的視角[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2015（5）：12-16.

[6]朱景蓉.論互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作[J].才智，2014（12）：88-90.

[7]王祥.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新研究[J].教育與職業(yè)，2012（33）：28-35.

[8]楊文坤.互聯(lián)網(wǎng)視閾下高校輔導(dǎo)員工作途徑創(chuàng)新[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）：62-66.

[9]岳瑞鳳.生涯教育視角下的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作講評(píng)[J].河南教育（高教），2013（7）.

In recent years,with the rapid development of the Internet,the work of college counselors has also brought a certain impact.College counselors have the main responsibility of the ideological and political education of students,and are also the most important guide for the students,so in the current stage of the college counselors must be closely integrated with the Internet,to establish Internet thinking,which can promote the healthy develop原ment of college students in the network environment.This paper mainly analyzes the college counselors'work under the Internet,and hopes to provide helpful suggestions and references for the higher education in China.

Internet thinking;college counselor;student work

G647

A

2096-000X（2016）24-0158-02

姜帥（1985，10-），女，漢族，遼寧丹東人，碩士，山西醫(yī)科大學(xué)，思想政治輔導(dǎo)員，研究方向：教育管理。