搞好師生關(guān)系 促進(jìn)學(xué)科教學(xué)

工欲善其事，必先利其器。作為新時期的教育工作者，更應(yīng)該明白其中的道理。作為一門學(xué)科的科任教師，沒有了班主任的“優(yōu)越”條件，更應(yīng)該想辦法做好教育教學(xué)工作，良好的師生關(guān)系就是科任教師做好教育教學(xué)工作的捷徑。

良好的師生關(guān)系，需要科任教師更努力地去實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)，不斷進(jìn)步，從而與學(xué)生建立良好的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的更上一層樓。良好師生關(guān)系有賴于科任教師不斷的探索與鉆研，科任教師應(yīng)該做到：1.建立師生間平等的人格關(guān)系。早在兩千多年前孔子就提倡“當(dāng)仁不讓于師”，作為教師應(yīng)該尊重學(xué)生。師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到回音一樣，教師對學(xué)生的心靈高聲呼喚，學(xué)生也在心靈深處作出回應(yīng)。師生間平等人格關(guān)系的建立必將推動著師生關(guān)系的發(fā)展，徹底消除師生間的隔閡。2.經(jīng)常表揚(yáng)與鼓勵學(xué)生。教師的表揚(yáng)或批評往往會給學(xué)生造成很大的影響，在學(xué)生的內(nèi)心起到重要的作用，直接拉近師生之間的距離。3.給予學(xué)生真正意義上的信任。經(jīng)常跟學(xué)生交換自己的看法，了解他們的思想動態(tài)。盡可能多給予學(xué)生真正意義上的信任，平時多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生認(rèn)為教師和藹可親，平易近人，愿意和教師做朋友，有事愿意來找教師商量，從而達(dá)到“親其師，信其道”的教學(xué)目的。

有了良好的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量就是理所當(dāng)然的事了。

一、良好的師生關(guān)系有利于課堂管理

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的一個平臺，課堂管理的質(zhì)量，直接決定了教育教學(xué)的質(zhì)量。一個科任教師與學(xué)生建立了良好的關(guān)系后，師生之間相互尊重，就會產(chǎn)生一個融洽、和諧的氛圍，從而營造良好的課堂環(huán)境。即使有意外，學(xué)生都不會在意，有一、兩個學(xué)生出現(xiàn)怪異行為時，其他學(xué)生就會自然形成抵制。這樣就很好地保障了課堂的正常、有序，為教育教學(xué)提供了一個良好的平臺。比如，在上課時，學(xué)生聽到室外的大聲喧嘩，部分學(xué)生跟著起哄。這時，如果教師橫加干涉，也許會造成學(xué)生心理上的反感。這時，有學(xué)生說“那是別人的事，關(guān)我們班什么事”，大家“幡然醒悟”，就會把注意力集中到課堂上來。

二、良好的師生關(guān)系有利于提高教學(xué)效果

良好的師生關(guān)系可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程是教與學(xué)的過程，教師教，學(xué)生學(xué)。師生間良好的溝通和交流，是聯(lián)系起教與學(xué)這兩個過程的紐帶，能為知識的順暢流動提供渠道。因?yàn)橄矚g這個教師，所以希望能得到這位教師的更多關(guān)注和肯定，這是每個學(xué)生的心理。因?yàn)橄矚g教師而愿意認(rèn)真聽教師講的課，即便是開始并不喜歡的學(xué)科，也可能在長時間的認(rèn)真聽課之后，有所收獲而產(chǎn)生成功感，最終可能使學(xué)生逐漸喜歡上這門學(xué)科。這樣，師生關(guān)系更好了，教學(xué)效果更顯著了。

三、良好的師生關(guān)系有利于提高教師教、學(xué)生學(xué)的效率

因?yàn)橛辛肆己玫膸熒P(guān)系，有了融洽的師生關(guān)系，教師在課前就感到輕松、愉悅，在教學(xué)過程中就會有更多的靈感，講課時就會條理清晰，評價學(xué)生的討論時就會妙語連珠，使得學(xué)生如同在美妙的散文長河中暢游一樣。因?yàn)橛辛肆己玫膸熒P(guān)系，有了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就敢于想象，敢于創(chuàng)新，就會有更多的奇思妙想，這樣課堂就會更精彩，學(xué)生學(xué)的、記住的就會更多、更牢固。

四、良好的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度

人類是有感情的動物，誰對誰好都不是無緣無故的。學(xué)生與教師的關(guān)系和諧了、融洽了，學(xué)生都會更自覺、更主動地去學(xué)習(xí)。因?yàn)楣ぷ鞣止さ脑?，有時教師可能會忘記布置作業(yè)，甚至有時布置了也會忘記收來批閱，如果學(xué)生知道自覺地學(xué)習(xí)，學(xué)生就不會因此不做作業(yè)。相反，絕大部分學(xué)生會主動完成課后作業(yè)，并由科代表送上來；更有甚者，有時科代表會組織學(xué)科較好的學(xué)生一起商量，給大家布置作業(yè)?？梢哉f，教學(xué)成績的取得不僅僅是教師努力的結(jié)果，更是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的成果。良好的師生關(guān)系，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，成就了一門學(xué)科的教學(xué)。

作為教師，不能只是鉆進(jìn)書本里教學(xué)，搞好師生關(guān)系也很重要。良好的師生關(guān)系，不僅是教師修身、立業(yè)的體現(xiàn)，更是一個教師搞好教學(xué)的關(guān)鍵，要提高教學(xué)效率，就一定要搞好師生關(guān)系。