開發(fā)德育資源，活化初中英語教學(xué)

郭懷業(yè)

初中英語教學(xué)必須遵循“提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的要求，努力挖掘教材中豐富的德育資源，提高滲透的計(jì)劃性，把握滲透的可行性，講究滲透的藝術(shù)性，把德育自然地融進(jìn)教學(xué)中。

赫爾巴特曾經(jīng)說過“教學(xué)中如果沒有進(jìn)行德育滲透。那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！薄队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛國主義精神，形成健康的人生觀。為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！币虼耍M(jìn)行德育滲透是每位教師，也是英語教師義不容辭的責(zé)任。以下是筆者在教學(xué)實(shí)踐中嘗試進(jìn)行德育滲透后的一點(diǎn)體會。

一、初中英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性

1.德育在教學(xué)中的重要性。在當(dāng)今新課程改革中，特別強(qiáng)調(diào)重視和加強(qiáng)青少年的品德教育。我國在中小學(xué)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)中，均要求教師在課堂教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化、培養(yǎng)能力，還要有計(jì)劃、有意識、有目的地對學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。各種年齡的人都需要德育，尤其是處在發(fā)育時期的青少年。道德教育的目的，就是要通過啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)出高尚的道德人格。德育教育應(yīng)當(dāng)滲透到社會生活的各方面，應(yīng)當(dāng)通過多渠道的方式來影響人的興趣、情操與品性。德育最有效的途徑是啟發(fā)誘導(dǎo)、潛移默化，而不是單純的說教。德育應(yīng)當(dāng)滲透到各課程之中，與各科課程有機(jī)結(jié)合起來發(fā)揮作用。這是學(xué)生道德人格成長最自然有效的途徑之一。

2.英語教育肩負(fù)著德育的重任。英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透有特殊的作用，因?yàn)橛⒄Z不僅是門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。學(xué)生在學(xué)英語的同時，接受了由之帶來的相關(guān)信息。英語教材中一定包含、滲透著豐富的德育內(nèi)容。英語教師應(yīng)該有意識地認(rèn)真挖掘，利用教材中的德育因素，仔細(xì)分析作者的寫作意圖和文章提示的哲理，精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題去思考，增長學(xué)生知識，加深學(xué)生對課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；以促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展和教育為己任，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

二、初中英語教學(xué)中德育滲透的策略

1.創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境。英語課堂要進(jìn)行德育滲透，必須首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的德育環(huán)境，應(yīng)滿足學(xué)生追求真善美的需要.應(yīng)使課堂生活充滿愛、尊重與信任，處處洋溢著誠實(shí)、寬容、謹(jǐn)慎、自律、助人、同情心、合作、勇氣和一系列民主價值。教師要變靜態(tài)的書本知識為解決多變的實(shí)際生活中道德問題的能力。

2.深入鉆研教材，挖掘德育因素。冀教版初中英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。教材中豐富的思想內(nèi)容，能否充分獲得利用，主要靠教師深入鉆研教材，認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語語言教學(xué)之中。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則，又符合英語教學(xué)的規(guī)律。

3.注重教學(xué)過程的德育滲透。

（1）適宜滲透。在英語教材中，有一些我們進(jìn)行德育的好素材?？梢酝ㄟ^這些教材，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義及良好品行的養(yǎng)成教育，教師要找準(zhǔn)切人點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，對學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行教育。

（2）適時滲透。在英語教學(xué)中，滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉強(qiáng)，都不能起到積極的促進(jìn)作用.相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。因此，空洞、牽強(qiáng)的說教是必須要杜絕的。課堂上，教師要做個“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會，適時地進(jìn)行德育教育。讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識。

（3）適度滲透。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教師根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)各種任務(wù)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語.完成學(xué)習(xí)任務(wù)。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極、主動、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得“即學(xué)即用”的技能。它能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。然而，每一節(jié)英語課給學(xué)生布置一個難度適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，并在任務(wù)設(shè)計(jì)中巧妙地和德育滲透緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)知識完成任務(wù)，在任務(wù)完成過程中使所學(xué)知識得到進(jìn)一步操練、鞏固、連貫和提高，使自己的語言運(yùn)用能力得到加強(qiáng)，又使他們受到良好思想的熏陶，使他們的情感得到交流、習(xí)慣得到培養(yǎng)、道德品質(zhì)受到影響，為他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定基礎(chǔ)。

4.開展課外德育實(shí)踐活動。豐富多彩的英語課外活動，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情.同時還能讓學(xué)生受到良好的思想品德教育?？山M織學(xué)生進(jìn)行單詞接力賽、英語辯論賽、故事接龍、課本劇等課外活動，這樣不但能加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。增強(qiáng)英語實(shí)踐能力.同時還能培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)是教育的中心任務(wù)。英語教師應(yīng)在教學(xué)中言傳身教，要充分挖掘教材中的德育素材，在課堂內(nèi)外采取切實(shí)可行的方法和途徑，寓德育于英語教學(xué)之中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生通過語言知識、技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。其思想情感、道德品質(zhì)也受到潛移默化的熏陶。英語教學(xué)的德育滲透，是有著廣闊的前景的。初中英語教學(xué)的德育是“冰凍三尺，非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果。我們要善于挖掘語言教學(xué)中的思想品德教育因素，就能走出一條獨(dú)特的、廣闊的英語教學(xué)之路。endprint