初中英語(yǔ)教材中的搭配頻次分析

張雨

【摘要】借助軟件WordSmith Tools 6.0，對(duì)初中英語(yǔ)教材English系列中的搭配頻次進(jìn)行了分析。研究發(fā)現(xiàn)教材中低頻搭配數(shù)量多，共有162個(gè)搭配出現(xiàn)在6次以下，占總數(shù)的67.5%，超過(guò)總數(shù)的一半。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教材 English 搭配 頻次

引言

Benson et al.將搭配（collocations）與習(xí)語(yǔ)（idioms）和自由組合（free combinations）區(qū)別開(kāi)來(lái)。自由組合是最松散的單詞組合。習(xí)語(yǔ)是固定的單詞組合且一個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思不體現(xiàn)其組成部分的意思。處于習(xí)語(yǔ)和自由組合中間的便是搭配。搭配使用頻繁，很容易想到，且具有心理上的凸顯性。另外，搭配的意思體現(xiàn)其組成部分的意思。對(duì)于英語(yǔ)母語(yǔ)者和非英語(yǔ)母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，搭配都在其語(yǔ)言能力中扮演著不可或缺的角色，因?yàn)榇钆淠軌驇椭鷮W(xué)習(xí)者使用流利和地道的語(yǔ)言。目前為止，國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有關(guān)于我國(guó)初中英語(yǔ)教材中的搭配研究。因此，本文將對(duì)我國(guó)現(xiàn)如今廣泛使用的初中英語(yǔ)教材——English中的搭配頻次進(jìn)行分析。English最新版教材是依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）編寫的，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要材料。

一、理論框架

頻次是影響二語(yǔ)習(xí)得的一個(gè)重要因素。Kachroo在其研究中發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)單詞在一本教材中重復(fù)出現(xiàn)7次，學(xué)生就會(huì)習(xí)得這個(gè)單詞。但如果一個(gè)單詞僅出現(xiàn)1或2次，大多數(shù)學(xué)生是無(wú)法習(xí)得的。另有研究者研究了頻次和搭配習(xí)得的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)如果學(xué)習(xí)者在分級(jí)讀物中接觸某搭配15次，此搭配就能被習(xí)得。

二、研究設(shè)計(jì)

1.研究問(wèn)題。本研究旨在回答教材English中搭配的頻次情況。

2.研究對(duì)象。本文的研究對(duì)象是由譯林出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)English系列教材。本文所指的教材只包括英語(yǔ)教學(xué)中使用的教科書(shū)，不包括與之配套的練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)等。本系列教材包括七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)；八年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)；以及九年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)。本研究所選用的教材內(nèi)容包括卡通畫里的對(duì)話、導(dǎo)入、閱讀、語(yǔ)法、綜合技能、學(xué)習(xí)技能、任務(wù)板塊、自我評(píng)價(jià)。

3.研究工具。本研究所采用的研究工具有搭配詞典Oxford collocations dictionary for students of English和The BBI Combinatory Dictionary of English： A Guide to Word Combinations及軟件WordSmith Tools 6.0。這兩本搭配詞典將習(xí)語(yǔ)和自由組合排除在外。兩本搭配詞典將搭配從多詞詞組中選出來(lái)。而軟件WordSmith Tools 6.0主要用來(lái)觀測(cè)文字在文本中的表現(xiàn)。本研究會(huì)用到它的語(yǔ)境共現(xiàn)檢索工具來(lái)檢索教材中搭配的頻次情況。

4.研究步驟。首先，列出教材English所附詞表中所有的多詞詞組。然后，依據(jù)搭配定義以及上述所提到的兩本搭配詞典將搭配從多詞詞組中選出來(lái)。接著，對(duì)選出來(lái)的搭配進(jìn)行還原以使研究數(shù)據(jù)更加可靠。最后，借助軟件WordSmith Tools 6.0對(duì)English系列教材中的搭配進(jìn)行加工，得到它們的頻次。

三、結(jié)果與討論

本研究依據(jù)理論框架中有關(guān)頻次對(duì)單詞習(xí)得和頻次對(duì)搭配習(xí)得的影響，將從以下幾個(gè)頻次區(qū)間來(lái)分析教材English中的搭配：1～2次；3～5次；6～14次；15次及以上。

研究表明出現(xiàn)15次及以上的搭配27個(gè)，占總數(shù)的11.2%。出現(xiàn)6～14次的搭配為51個(gè)，占總數(shù)21.3%。結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以學(xué)會(huì)這78個(gè)搭配。但低頻搭配過(guò)多。教材English中有97個(gè)搭配僅出現(xiàn)1～2次，占總數(shù)40%。結(jié)果是學(xué)生在畢業(yè)時(shí)無(wú)法習(xí)得這97個(gè)搭配。另外，出現(xiàn)3～5次的搭配有65個(gè)，占總數(shù)27.5%。所以，出現(xiàn)次數(shù)在6次以下的搭配162個(gè)，占總數(shù)67.5%，超過(guò)總數(shù)的一半。由此可見(jiàn)，教材English中低頻搭配過(guò)多，不利于學(xué)生習(xí)得這些搭配。

四、結(jié)論

通過(guò)以上分析得出，教材English中低頻搭配過(guò)多，頻次6次以下的搭配162個(gè)，占總數(shù)67.5%。不利于學(xué)生習(xí)得。因此，教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意提高搭配的頻次，尤其是6次以下搭配；學(xué)生通過(guò)不斷復(fù)習(xí)，練習(xí)和閱讀增加對(duì)搭配的接觸機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Benson，M.，E.，Benson，& R.，Ilson.The BBI Combinatory Dictionary of English：A Guide to Word Combinations[Z].John Benjamins Publishing Company，1986.

[2]Kachroo，J.N.Report on an investigation into the teaching of vocabulary in the first year of English[J].Bulletin of the Central Institute of English，1962，（2）：67-72.

[3]Lea，D.Oxford Collocations Dictionary for Students of English[Z].Oxford：Oxford University Press，2002.

[4]譯林出版社.義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（English）七年級(jí)上冊(cè)（學(xué)生用書(shū)）（T）.江蘇：譯林出版社，2012.

[5]譯林出版社.義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（English）七年級(jí)下冊(cè)（學(xué)生用書(shū)）（T）.江蘇：譯林出版社，2012.

[6]譯林出版社.義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（English）八年級(jí)上冊(cè)（學(xué)生用書(shū)）（T）.江蘇：譯林出版社，2013.

[7]譯林出版社.義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（English）八年級(jí)下冊(cè)（學(xué)生用書(shū)）（T）.江蘇：譯林出版社，2013.

[8]譯林出版社.義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（English）九年級(jí)上冊(cè)（學(xué)生用書(shū)）（T）.江蘇：譯林出版社，2014.

[9]譯林出版社.義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（English）九年級(jí)下冊(cè)（學(xué)生用書(shū)）（T）.江蘇：譯林出版社，2014.endprint