試析合作學(xué)習(xí)理念下高職英語課堂教學(xué)模式

雷慧青

【摘要】隨著社會的進(jìn)步，人們生活質(zhì)量的提高，人們對于教育問題越來越重視。古有望子成龍、望女成鳳之說，可見在古時，人們對于教育的重視就已到達(dá)了一種“瘋狂”的程度。事實上，也確實如此，無論在什么時候教育都是人們所關(guān)注的一大熱門話題。因為孩子的學(xué)習(xí)，不僅僅是對他自己，也是對他的家庭，甚至是對他的國家都是有好處的。而隨著中國社會水平的進(jìn)步，中國與國際的接軌，英語的重要性逐漸體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在的工作崗位常常會對工作人員的英語水平有一定的要求，因此做好英語的教學(xué)是十分重要的。而高職的學(xué)生即將步入社會，因此學(xué)好英語更加重要。但是，在以往的高職英語的教學(xué)中，常常是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視講課，重視教授學(xué)生基礎(chǔ)的知識，卻忽視了英語實踐的重要性，可以說這樣的教學(xué)方式教授出來的學(xué)生，其所學(xué)習(xí)的英語難以在現(xiàn)實工作與生活中應(yīng)用。那么，如何在高職的課堂上教好英語這門課程呢？要想提高高職英語教學(xué)的效率，就必須改進(jìn)以往的教學(xué)模式，因為這種情況，學(xué)生很難融入到教師的授課中去，很難實際的運用英語，現(xiàn)在多采用合作學(xué)習(xí)的理念對高職英語進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠有效的提高高職英語教學(xué)的效率。本文就對高職英語課堂上合作學(xué)習(xí)理念進(jìn)行探討與分析。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)理念 高職 英語 課堂 教學(xué)模式

無論在何時何地，新一代永遠(yuǎn)代表著希望，只有將新一代教育好了，家庭和國家才有希望，因為在國家的發(fā)展中，新一代總會代替老一代人成為主力軍。可見，做好教育教學(xué)工作的重要性。特別是高職的教學(xué)是很重要的，英語教學(xué)就是其中的一方面，那么如何提高英語教學(xué)的課堂效率呢？英語是我們學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，從小學(xué)就開始接觸英語，可以說，我們一直都在學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)英語的重要性可見一斑。但是，即使我們學(xué)習(xí)這么多年的英語，我們?nèi)匀徊荒軌蜃孕诺挠糜⒄Z與他人進(jìn)行交流，可見，在我國以往的英語教學(xué)模式中是存在著一定的問題的，而這些問題也需要我們改善，這樣才能夠提高我國英語教學(xué)的水平。

隨著中國社會水平的進(jìn)步，中國與國際接軌，英語的重要性逐漸體現(xiàn)出來，現(xiàn)在的工作崗位常常會對工作人員的英語水平有一定的要求，因此做好英語的教學(xué)是十分重要的。而高職的學(xué)生即將步入社會，，因此學(xué)好英語更加重要。原有的教學(xué)模式滿足不了這一社會需求，新課改也指出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“教師講課，學(xué)生被動的聽課”是有不足的，是需要改進(jìn)的，在現(xiàn)今的教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性。改變以往那種教授英語時，教師在課堂上授課以自己為中心的情況。20世紀(jì)興起的合作學(xué)習(xí)的理念就改變了這一現(xiàn)狀，合作學(xué)習(xí)理念的教學(xué)不僅僅是要求學(xué)生掌握課堂上的知識，還要求學(xué)生全面的發(fā)展，形成一種和諧的教學(xué)氛圍，有助于高職英語課堂教學(xué)的進(jìn)步。

一、現(xiàn)今高職英語課堂的教學(xué)模式

我國現(xiàn)今高職英語教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，主要是為了學(xué)生在今后步入社會的時候可以靈活的應(yīng)用英語與他人進(jìn)行交流。而這其中重點是英語的聽說能力，主要是指學(xué)生可以應(yīng)用英語與他人交流的能力。主要原因是，現(xiàn)今社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展愈加的全球化，社會的發(fā)展愈加的發(fā)達(dá)，人們應(yīng)用英語交流的機(jī)會越來越多。為了增強(qiáng)高職學(xué)生在今后社會工作中的競爭能力，使學(xué)生更加快捷的融入到工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生的外語能力。而學(xué)生學(xué)好英語，還有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生了解其他地區(qū)更多的文化知識。因此，現(xiàn)今的高職學(xué)校多采用以合作學(xué)習(xí)理念為中心的教學(xué)模式，因為原有的教學(xué)模式，在實際的教學(xué)中，高職英語教學(xué)的目的并沒有達(dá)到?？梢哉f，理想與現(xiàn)實存在著一定的差距。以往，高職的英語教師在教學(xué)上可以說是十分認(rèn)真的，但是獲得的成果卻并不理想，可以說現(xiàn)今英語教學(xué)獲得的效率與英語教師所付出的汗水并不成正比。教師對于這種教學(xué)現(xiàn)狀并不滿意。而高職的學(xué)生也不滿意，現(xiàn)今高職學(xué)生學(xué)習(xí)的英語可以說是只能看，不能聽與說，即使學(xué)習(xí)了十多年的英語，但是在與人交流上，還是存在著相當(dāng)大的困難的，學(xué)生是十分郁悶的。而隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于英語教學(xué)更加的重視，所以外語教學(xué)的方式也是在不斷地改善的，但是成果卻并不顯著。作為教師，不得不想出改善現(xiàn)今英語教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

二、合作學(xué)習(xí)理念在高職英語教學(xué)中的重要性

20世紀(jì)興起的合作學(xué)習(xí)的理念就改變了這一現(xiàn)狀，合作學(xué)習(xí)理念的教學(xué)不僅僅是要求學(xué)生掌握課堂上的知識，還要求學(xué)生全面的發(fā)展，有利于形成一種和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。而且應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的理念也改變了高職教師對于高職英語教學(xué)難以下手的情況，有利于學(xué)生與教師共同進(jìn)步，但是在多數(shù)的高職院校，教師對于合作學(xué)習(xí)的理念的理解并不是十分的準(zhǔn)確，在實際應(yīng)用中就存在著一定的問題，因此影響了英語的教學(xué)水平的提高。在高職院校的英語教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)理念在高職英語教學(xué)中的重要性為：

1.應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的理念進(jìn)行教學(xué)可以提高高職英語教學(xué)的效率。應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理念的教學(xué)，改變了以往那種“教師講課，學(xué)生被動的聽課”的模式，變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)為學(xué)生主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)的過程不再是教師枯燥而無味的教課，而是形式更加豐富多樣的合作教學(xué)方式。同時教師可以通過在課堂上營造輕松的氣氛，促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)。有助于學(xué)生積極參與教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生對課程的興趣，俗話說的好，“興趣是最好的老師”，可見，學(xué)生對于學(xué)習(xí)具有興趣，就會刺激學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。而研究顯示，當(dāng)人對某一問題產(chǎn)生疑問，急需答案時，就易產(chǎn)生對其的興趣。而在課堂，教師進(jìn)行授課時，若想讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生疑問，首先要營造輕松的氛圍，這樣有助于學(xué)生融入到教室的授課中去，只有這樣，學(xué)生才能夠?qū)ζ溥M(jìn)行了解，并產(chǎn)生疑問。而且，在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式中，也有助于提高學(xué)生運用英語的交流能力。

2.應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的理念進(jìn)行教學(xué)可以發(fā)揮學(xué)生的主體性。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)在英語教學(xué)的過程中，師生合作，尊重學(xué)生，改變填鴨式的教學(xué)方式。不要再讓學(xué)生的時間像是海綿里的水，只有用力擠才會有。老師應(yīng)該給予學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生有自由使用時間的權(quán)利，自由是一個人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣的。從老師那里學(xué)到知識已不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方法，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，獨立自主的學(xué)習(xí)才是新課程的理念。endprint

學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主動者，而不是被動者。從以前的許多事實中可以看出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生的，而是學(xué)生自己獲得的，應(yīng)該努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己明白自己的錯誤并糾正錯誤。假設(shè)我們把一切都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的步驟完成自己的學(xué)習(xí)，就會破壞他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，使他們深深地局限于這固定的步驟中，不可自拔。比如，一道與生活密切的化學(xué)計算題，可能存在著多種計算方法，若老師教給學(xué)生固定的思路，那么，他們將按這些思路走下去，不懂得變通。

三、合作教學(xué)模式的實施

隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與交通的便捷，人們使用英語的機(jī)會將愈加的多，因此重視英語的教學(xué)是重要的，而隨著合作教學(xué)理念的發(fā)展，在高職課堂中，教師更加重視合作教學(xué)。合作教學(xué)方式可以提高學(xué)生的積極性與主體性，提高高職英語教學(xué)的效率。那么，如何更好的實施合作教學(xué)模式呢？實際上，此種合作并不只是指教師與學(xué)生之間的合作，學(xué)生與學(xué)生之間的合作也是十分重要的?？梢?-5人為一組，然后以小組為單位完成教師布置的任務(wù)。

四、總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語的實用性越來越高。相信今后英語將是人們必備的一項技能。但是，現(xiàn)今我國高職英語教學(xué)的效率與教學(xué)方式，卻并不完善，難以適應(yīng)我國現(xiàn)今的發(fā)展，因此，改善我國現(xiàn)今英語教學(xué)的方法，應(yīng)用合作理念的教學(xué)模式是勢在必行的。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，在高職英語教學(xué)中，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理念的教學(xué)方式，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，本文對其進(jìn)行了探討，希望可以進(jìn)一步提高我國高職英語教學(xué)的效率。

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