淺析校園文體活動(dòng)在高職學(xué)生思想政治工作中的作用

周海

（湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410151）

淺析校園文體活動(dòng)在高職學(xué)生思想政治工作中的作用

周海

（湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410151）

文章結(jié)合高職學(xué)生思想行為特征，闡述了校園文體活動(dòng)在高職學(xué)生思想政治工作中的作用，分析了高職院校開展校園文體活動(dòng)存在的普遍問(wèn)題，從加強(qiáng)制度建設(shè)、擴(kuò)大宣傳力度、創(chuàng)新活動(dòng)形式、豐富活動(dòng)內(nèi)容、強(qiáng)化校際交流等方面，對(duì)以校園文體活動(dòng)為載體加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治工作的方法、途徑進(jìn)行了一些思考與探索。

校園文體活動(dòng)；高職學(xué)生；思想政治工作

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高等教育大眾化的歷史任務(wù)已經(jīng)完成，高等職業(yè)教育占據(jù)了高等教育的“半壁江山”，高職學(xué)生的在校生人數(shù)、應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)均超過(guò)了普通高等教育。加強(qiáng)研究高職學(xué)生思想政治工作，關(guān)系到黨對(duì)億萬(wàn)青年的思想引領(lǐng)，意義十分重要，形勢(shì)十分緊迫。

目前，高職學(xué)生思想政治工作的許多做法照搬或沿襲了普通高等教育的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有考慮高職學(xué)生的個(gè)體差異性和思想行為特征，沒(méi)有達(dá)到“橫向到邊，縱向到底”全覆蓋的要求和效果，思想政治教育“兩張皮”、精英化、機(jī)關(guān)化、程式化等弊端非常明顯。

校園文體活動(dòng)是大學(xué)生思想政治工作的有效載體，其特有的思想性、時(shí)代性、可感性為大學(xué)生思想政治工作提供了非常有效的途徑。由于契合高職學(xué)生的思想行為特征，校園文體活動(dòng)在高職學(xué)生思想政治工作中的作用更加顯著。

一、校園文體活動(dòng)在高職學(xué)生思想政治工作中的作用

（一）校園文體活動(dòng)是高職學(xué)生思想政治工作的突破口和著力點(diǎn)

高職學(xué)生不同于普通高校學(xué)生。按照我國(guó)大學(xué)招生政策，高職?？茷楦呖间浫〉牡谌?，即高考分?jǐn)?shù)從高到低，第一、二批次為普通高校本科錄取，大部分高考分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生都被錄入了普通高校，高職學(xué)生文化成績(jī)相對(duì)于普通高校學(xué)生而言是較低的。這表明高職學(xué)生的一個(gè)共同特征就是文化知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的完整性不如普通高校學(xué)生。不可否認(rèn)，造成這種差異的主要原因就是高職學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力與普通高校學(xué)生存在差異。相反，由于在中學(xué)階段，高職學(xué)生不像普通高校學(xué)生那樣把主要精力放在了學(xué)習(xí)上，而是放在了文體活動(dòng)上。因此，他們的參與文體活動(dòng)的興趣和能力要高于普通高校學(xué)生。

思想政治工作要抓住人心，要從工作對(duì)象感興趣的事情和興奮點(diǎn)上入手。因?yàn)楦呗殞W(xué)生的上述重要特征，所以校園文體活動(dòng)正是高職學(xué)生思想政治工作的突破口和著力點(diǎn)。假如照搬普通高校學(xué)生思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)，把思想政治理論教學(xué)作為重點(diǎn)，一味引導(dǎo)高職學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，掌握思想政治理論體系，那么不會(huì)取得積極效果，反而激起高職學(xué)生逆反心理，導(dǎo)致負(fù)作用，這是得不償失的。

（二）校園文體活動(dòng)是高職學(xué)生思想政治工作有效載體

高職學(xué)生思想行為的一個(gè)重要特征是逆反心理強(qiáng)，不愿意受到管束。造成這一心理現(xiàn)象的主要原因，是因?yàn)楦呗殞W(xué)生作為行為主體，在小學(xué)、中學(xué)階段在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下成長(zhǎng)，由于學(xué)業(yè)成績(jī)差、表現(xiàn)不好等原因長(zhǎng)期得不到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷、表?yè)P(yáng)及疏導(dǎo)，甚至受到批評(píng)、漠視、嘲諷、冤屈，造成了對(duì)一切管束行為的反叛和對(duì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的平淡。但是，在其內(nèi)心深處又渴望得到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷、表?yè)P(yáng)及疏導(dǎo)，希望表現(xiàn)自己的能力。

校園文體活動(dòng)恰好能夠提供給高職學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。如果要重塑高職學(xué)生思想政治教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，那幾乎是不可能完成的任務(wù)。相對(duì)于追求學(xué)習(xí)成績(jī)突出這樣的選項(xiàng)，參加校園文體活動(dòng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，要容易得多。思想政治工作要對(duì)癥下藥，針對(duì)高職學(xué)生逆反心理強(qiáng)的特征，校園文體活動(dòng)恰好是零散的、分片的、逐漸的進(jìn)行思想政治教育的有效載體。

（三）校園文體活動(dòng)在高職學(xué)生思想政治工作中具有雙重作用

任何文藝活動(dòng)都具有思想性、藝術(shù)性的特征，校園文體活動(dòng)也不例外，它不僅能夠影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更能夠提高學(xué)生的道德品質(zhì)、審美能力和精神追求。高職學(xué)生反感和排拆的只是顯而易見的政治口號(hào)、道德說(shuō)教，并不能斷定他們對(duì)政治、道德不感興趣或不以為然。校園文體活動(dòng)具有思想性、時(shí)代性、可感性等特征，相聲、小品、話劇等文藝形式可以生動(dòng)反映高職學(xué)生對(duì)大學(xué)生活、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的態(tài)度和思考。運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽等體育活動(dòng)可以凝聚高職學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。優(yōu)秀的校園文藝作品更是常常體現(xiàn)了崇高的思想情感和道德傾向，讓高職學(xué)生在欣賞文藝作品的同時(shí)也獲得了良性人格的正面引導(dǎo)，有助于他們樹立崇高的職業(yè)理想、培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。

校園文體活動(dòng)多姿多彩，是高職學(xué)生校園生活的重要組成部分。既充實(shí)了高職學(xué)生的精神生活，又有利于提高他們的精神境界。它以其特有的方式對(duì)參與者起著審美陶冶的作用，使參與者獲得美的享受及精神上的愉悅和滿足。思想政治工作本質(zhì)追求的就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。在校園文體活動(dòng)中“主產(chǎn)品”是豐富高職學(xué)生的精神生活、提高精神境界，“副產(chǎn)品”是影響高職學(xué)生的思想政治取向，提高道德品質(zhì)。

二、高職院校開展校園文體活動(dòng)存在的主要問(wèn)題

（一）思想觀念障礙

當(dāng)前，高職院校普遍提出了“以教學(xué)為中心”的觀念，普遍實(shí)行了績(jī)效工資改革，在學(xué)生管理方面存在“怕出事”的思想。但在執(zhí)行過(guò)程中，出現(xiàn)了一些偏差。一是人員、物資經(jīng)費(fèi)大部分向教學(xué)一線傾斜，造成了學(xué)生文體活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足；二是教學(xué)課時(shí)排得太滿、教學(xué)課程排得太多，學(xué)生文體活動(dòng)時(shí)間不足；三是時(shí)時(shí)處處管束學(xué)生，早自習(xí)、晚自習(xí)時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。有的高職院校，在師生眼里跟高中管理一模一樣。

（二）缺乏制度保障

高職院校組織開展學(xué)生文體活動(dòng)的隨意性很大，很多文體活動(dòng)的組織工作還處于自發(fā)狀態(tài)，缺乏指導(dǎo)、培訓(xùn)。大部分高職學(xué)生在中學(xué)階段只是一名普普通通的學(xué)生，很多人沒(méi)有擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部或主要學(xué)生干部，他們的組織能力、協(xié)調(diào)能力還沒(méi)有得到過(guò)鍛煉。因此，如果沒(méi)有專門的指導(dǎo)、培訓(xùn)，很難組織開展好校園文體活動(dòng)的。而高職院校對(duì)于開展學(xué)生文體活動(dòng)普遍沒(méi)有制訂相關(guān)的制度和措施。

（三）缺乏物質(zhì)保障

高職院校辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的壓力較大，而對(duì)于開展校園文體活動(dòng)的場(chǎng)所的設(shè)計(jì)、建設(shè)還不能適應(yīng)需求。一是場(chǎng)所、場(chǎng)館缺乏。很多高職院校還沒(méi)有建成演播廳、體育館等設(shè)施。二是場(chǎng)所、場(chǎng)館太小、太少，而且使用率不高。很多高職院校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上向普通高校看齊，熱衷于建設(shè)圖書館、科研樓等，卻不愿意建設(shè)舞臺(tái)、球類館等。對(duì)于建成的現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館卻不輕易向師生開放，造成使用率不高。

（四）學(xué)生參與不廣泛

當(dāng)前，高職院校舉辦校園文體活動(dòng)存在一個(gè)突出現(xiàn)象就是學(xué)生參與程度較低，以學(xué)生干部、團(tuán)委干部、社團(tuán)干部為參與主體，普通學(xué)生參與較少。學(xué)生管理工作人員對(duì)于學(xué)生干部的過(guò)度依賴，導(dǎo)致了學(xué)生思想政治工作“兩張皮”現(xiàn)象嚴(yán)重。在文體活動(dòng)中，參與者主要是有文體特長(zhǎng)的學(xué)生，這在校級(jí)活動(dòng)中尤為突出。經(jīng)常出現(xiàn)有文體特長(zhǎng)的學(xué)生一個(gè)人參加了多項(xiàng)活動(dòng)，而普通同學(xué)沒(méi)有平臺(tái)表現(xiàn)自我。這就削弱了學(xué)生參與校園文體活動(dòng)的廣泛性，局限了校園文體活動(dòng)對(duì)廣大學(xué)生的影響力。

（五）缺少主旋律作品

很多高職院校經(jīng)常性組織開展的文體活動(dòng)，從迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)等文藝演出，到社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽、籃球賽、足球賽、健身操大賽等文體比賽。但是，從藝術(shù)性和思想性相統(tǒng)一的角度來(lái)看，有內(nèi)涵、有深度的作品很少，主旋律作品很少，而且很多節(jié)目過(guò)分強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)性，忽視了思想道德教育。

三、以校園文體活動(dòng)為載體加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治工作

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，厘清制度，建立健全校園文體活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制

高職院校黨委和黨群工作部門要站在思想政治工作有效載體的高度，重新認(rèn)識(shí)校園文體活動(dòng)，不僅將其作為豐富學(xué)生校園文化生活的方式，而且要充分發(fā)揮其思想政治工作的平臺(tái)作用。一是要制定校園文體活動(dòng)規(guī)劃。要將校園文體活動(dòng)納入學(xué)校議事日程，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)，全面運(yùn)作、科學(xué)規(guī)劃，積極穩(wěn)妥地向前推進(jìn)，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。在明確校園文體活動(dòng)指導(dǎo)思想、重要意義、總體要求、主要任務(wù)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)有的條件為基礎(chǔ)，不脫離實(shí)際，充分發(fā)揮高職學(xué)生的主觀能動(dòng)性，重點(diǎn)明確校園文體活動(dòng)的開展目標(biāo)。二是要建立健全校園文體活動(dòng)中心，提供必要的物質(zhì)條件，配備專業(yè)人員力量，調(diào)整責(zé)任機(jī)制，形成合力。要堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，有效調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成師生共建的校園文體活動(dòng)的生動(dòng)局面。三是要有效激勵(lì)機(jī)制。要制訂參與活動(dòng)的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的綜合測(cè)評(píng)加分、獲獎(jiǎng)的學(xué)生可以參照選修課給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)制度，有效引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與；明確教師參與組織、指導(dǎo)校園文體活動(dòng)可以計(jì)入工作量，促進(jìn)院系文體活動(dòng)的全面、持續(xù)開展。

（二）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，組織培訓(xùn)，提高學(xué)生參與率

高職學(xué)生是校園文體活動(dòng)的主體，高職院校要想方設(shè)法吸引絕大多數(shù)高職學(xué)生參與校園文體活動(dòng)。校園文體活動(dòng)的兩個(gè)核心要素是主持人和宣傳工作。首先，要加強(qiáng)主持人培訓(xùn)。建議高職院校持續(xù)不斷開展文體活動(dòng)節(jié)目主持人的培訓(xùn)工作，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、夏（冬）令營(yíng)等形式，不斷壯大主持人隊(duì)伍。其次，要加大文體活動(dòng)的宣傳力度，形成多渠道、全方位立體宣傳的效果。主辦方（校園文體活動(dòng)中心）通過(guò)在校園顯著位置掛置大幅活動(dòng)噴繪，在學(xué)生生活區(qū)各棟宿舍樓張貼活動(dòng)海報(bào)，在校園廣播電臺(tái)、校報(bào)、宣傳欄、LED電子屏等發(fā)布信息，對(duì)活動(dòng)的主題及各項(xiàng)活動(dòng)安排（包括時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、承辦方等）進(jìn)行宣傳；項(xiàng)目承辦單位（系部、班級(jí)等）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、傳單、橫幅及噴繪等方式對(duì)具體活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，以網(wǎng)站、貼吧、微信、QQ群等為傳播平臺(tái)，將文體活動(dòng)信息及活動(dòng)成果上傳至網(wǎng)絡(luò)，確保每位學(xué)生都能及時(shí)、準(zhǔn)確掌握活動(dòng)情況，并發(fā)動(dòng)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，不斷擴(kuò)大活動(dòng)知名度，增強(qiáng)活動(dòng)影響力。

（三）創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)文體活動(dòng)的思想性和藝術(shù)性

校園文體活動(dòng)要擅于吸引學(xué)生的眼球，掌握學(xué)生的興奮點(diǎn)，提高學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)思想政治教育的可接受性，使學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中自覺(jué)地塑造健康的人格、陶冶美好的道德情操、樹立崇高的理想信念。具體而言，一是要樹立校園文體活動(dòng)的品牌，近年來(lái)高職院校定期組織大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽等校園文化活動(dòng)，取得了積極效果，逐步得到了高職學(xué)生的認(rèn)同和熱情參與。二是要積極開發(fā)富有特色的大型主旋律作品，一些高職院校結(jié)合地域文化特色，編排具有一定藝術(shù)水平的大型文藝節(jié)目，不僅給在校的高職學(xué)生帶來(lái)了藝術(shù)陶冶和思想洗禮，而且走出了校園，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響力。三是要?jiǎng)?chuàng)新校園文體活動(dòng)的形式，可以借鑒當(dāng)前電視節(jié)目收視率高的“答題賽”、“達(dá)人秀”、“海選”、“嘉年華”等節(jié)目形式，探索校園文體活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展。在創(chuàng)新活動(dòng)形式過(guò)程中，要注意降低活動(dòng)參與的門檻，以自主參與和自主創(chuàng)新為主，要使參與者有所收獲。四是要豐富校園文體活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)揮校園文藝活動(dòng)的思想政治教育作用，就必須在校園文藝活動(dòng)的內(nèi)容上加以引導(dǎo)，注重藝術(shù)性和思想性的統(tǒng)一，把職業(yè)道德、專業(yè)實(shí)踐的內(nèi)容納入文體活動(dòng)的表現(xiàn)要素。校園文體節(jié)目必須在藝術(shù)性上更貼近高職學(xué)生的心理和情感需求，在思想性上不斷拓展其廣度和深度，富有道德感和時(shí)代感。

（四）培養(yǎng)骨干力量，加強(qiáng)校際交流與合作，打造高職學(xué)生文體活動(dòng)更廣闊的舞臺(tái)充分發(fā)揮校園文體活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生思想政治工作的作用，必須培養(yǎng)一批文體骨干力量。要依托學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等學(xué)生組織，著力培養(yǎng)一支有藝術(shù)特長(zhǎng)、思想正派、樂(lè)于奉獻(xiàn)的校園文體骨干隊(duì)伍，建設(shè)一批話劇社、語(yǔ)言藝術(shù)社、舞蹈協(xié)會(huì)等文藝社團(tuán)和籃球隊(duì)、足球隊(duì)等體育組織，支持它們朝專業(yè)化的方向發(fā)展，更好地發(fā)揮示范帶頭作用。同時(shí)，建議高職院校和教育管理部門要牽線搭橋，提供人力、物力支持，加強(qiáng)校際交流合作，通過(guò)互派指導(dǎo)教師、定期舉校際活動(dòng)等形式，為高職學(xué)生校園文體活動(dòng)提供更多的表演、展示、交流機(jī)會(huì)，不斷提高思想性、藝術(shù)性和專業(yè)性，使之走出校門，邁向更加廣闊的舞臺(tái)。

［1］袁貴仁.扎實(shí)推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2002（12）.

［2］高鵬，韓繼偉.在大學(xué)生思想政治教育工作中傳遞“正能量”的思考［J］.教育界，2013（9）.

［3］應(yīng)震雯.高校文藝活動(dòng)要怎樣發(fā)揮育人功能［J］.教育縱橫，2010（8）.

［4］張耀燦，鄭永延，劉書林.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］.人民出版社，2001.

［5］季楓.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的困境及對(duì)策［J］.教育與職業(yè)，2011（23）.

Based on the ideology and behavior features of vocational college students，this paper expounds the effect of the campus cultural and sports activities and analyzes the universal problems existing in the activities.It also gives some thinking and exploration on the methods of improving ideology and politics work making the campus cultural as carriers from the strengthening system construction，expanding publicity，innovating activity forms，enriching activity contents，and strengthening intercollegiate exchanges.

campus cultural and sports activities；vocational college students；ideological and political work

G641

A

2096-000X（2016）21-0235-03

周海（1978-），男，漢族，湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部專干，主要從事學(xué)生思想政治工作與研究。