廣東省全面啟動中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)數(shù)據(jù)采集工作

信息薈萃

廣東省全面啟動中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)數(shù)據(jù)采集工作

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》(教職成司函［2016］37號)要求，廣東省教育廳在啟動廣東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的同時(shí)，建設(shè)了“廣東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”(以下簡稱“數(shù)據(jù)采集平臺”)，并于9月21－22日在廣州舉辦了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)數(shù)據(jù)采集的動員部署與培訓(xùn)活動。

學(xué)校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)的基礎(chǔ)性工作，既是教育主管部門、社會公眾評價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要參考，也是學(xué)校實(shí)施自主診斷與改進(jìn)、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)，更是學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展提供重要支撐。此次培訓(xùn)，來自全省22個(gè)地市(含順德區(qū))教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人、各試點(diǎn)學(xué)校有關(guān)人員及省診改專家等共290多人參加。培訓(xùn)邀請了全國職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的專家委員和廣東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員做專題報(bào)告和輔導(dǎo)。兩位診改專家分別從狀態(tài)數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)的重要意義、數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)內(nèi)容及操作演示、數(shù)據(jù)采集準(zhǔn)備工作、數(shù)據(jù)項(xiàng)注釋說明及數(shù)據(jù)信息采集問題解析等方面做了清晰的講解。此外，還邀請了東莞電子科技學(xué)校和廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院作了數(shù)據(jù)采集管理與填報(bào)的案例交流，兩校分享了本校在數(shù)據(jù)采集管理與實(shí)施的具體做法與經(jīng)驗(yàn)。

省教育廳就全面啟動廣東中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)試點(diǎn)數(shù)據(jù)采集工作進(jìn)行了部署并提出相關(guān)要求:一是要求各地市教育局加強(qiáng)統(tǒng)籌推動，將工作要求傳達(dá)到每所中等職業(yè)學(xué)校，當(dāng)前首先要重點(diǎn)部署試點(diǎn)學(xué)校的數(shù)據(jù)采集工作;二是要求省級專家委員會專家要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會國家和我省教學(xué)診斷與改進(jìn)工作相關(guān)文件材料，提升業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，積極配合省指導(dǎo)各地市實(shí)施教學(xué)診斷與改進(jìn)工作;三是要求學(xué)校高度重視，做好校內(nèi)培訓(xùn)與部署，確保采集的數(shù)據(jù)客觀真實(shí)、及時(shí)準(zhǔn)確，為學(xué)校的發(fā)展和開展診改工作奠定基礎(chǔ)。

廣東省數(shù)據(jù)平臺將于近期部署上線，同時(shí)成立省數(shù)據(jù)平臺線上服務(wù)隊(duì)伍，確保我省教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的數(shù)據(jù)采集順利推進(jìn)。