具有中國特色的高水平國際學(xué)位項(xiàng)目的建設(shè)與實(shí)踐
——以上海交通大學(xué)項(xiàng)目為例

彭晶晶 俞曉麗

（上海交通大學(xué)，上海200030）

具有中國特色的高水平國際學(xué)位項(xiàng)目的建設(shè)與實(shí)踐
——以上海交通大學(xué)項(xiàng)目為例

彭晶晶 俞曉麗

（上海交通大學(xué)，上海200030）

隨著國家對高等教育國際化的發(fā)展提出更高的要求，在來華留學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，要建設(shè)達(dá)到世界一流大學(xué)水平的高校，未來不僅需要關(guān)注來華留學(xué)生的數(shù)量，更應(yīng)該注重國際教育的質(zhì)量，重點(diǎn)打造高水平的國際學(xué)位項(xiàng)目，來吸引優(yōu)質(zhì)的留學(xué)生來華攻讀學(xué)位，從而在國際教育的舞臺(tái)上，樹立我國優(yōu)質(zhì)高教教育的國際品牌和形象。文章以上海交通大學(xué)為例，介紹該校在建設(shè)具有中國特色的高水平國際學(xué)位項(xiàng)目的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

國際學(xué)位項(xiàng)目；來華留學(xué)生；中國特色

一、來華留學(xué)生的規(guī)模和研究現(xiàn)狀

擴(kuò)大來華留學(xué)生規(guī)模，培養(yǎng)高素質(zhì)的來華留學(xué)畢業(yè)生是《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》、《留學(xué)中國計(jì)劃》，以及近期中明確提出的要求，也是我國高等教育國際化，建設(shè)達(dá)到世界一流大學(xué)水平高校的發(fā)展要求。2015年10月，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，提出：為全面實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興，進(jìn)一步提升我國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力，加快高等教育強(qiáng)國建設(shè)步伐，要統(tǒng)籌推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列。在國家對高校教育國際化的持續(xù)投入和大力建設(shè)下，我國高等教育國際化程度得到了顯著提高。2015年，來華留學(xué)總數(shù)達(dá)到397635人，其中，接受學(xué)歷教育的外國留學(xué)生總計(jì)184，799人，占來華生總數(shù)的46.47％，比2014年增加20，405人，同比增加12.41％。［1］這充分說明中國高校的學(xué)位項(xiàng)目在國際市場上越來越有市場。但是與世界一流大學(xué)的學(xué)位留學(xué)生比例和國際學(xué)位項(xiàng)目的質(zhì)量相比，我國高校的學(xué)位項(xiàng)目的留學(xué)生人數(shù)還亟待提高，國際學(xué)位項(xiàng)目的質(zhì)量離世界一流行列還有待進(jìn)一步的建設(shè)。

目前，國內(nèi)關(guān)于來華留學(xué)生的研究多集中于如何擴(kuò)大招生規(guī)模、來華留學(xué)生的跨文化溝通研究以及來華學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)研究，而針對如何提高教學(xué)質(zhì)量的研究相對較少。丁笑炯曾在2010年針對來華留學(xué)生需要什么樣的教育，面向上海地區(qū)的四所高校進(jìn)行調(diào)研，建議留學(xué)生項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和管理應(yīng)以來華留學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，提供符合學(xué)生所需的服務(wù)和行政支持，才能夠保障留學(xué)生的持續(xù)增長和滿意度的提高。［2］浙江萬里學(xué)院嘗試以“項(xiàng)目化”的形式開展留學(xué)生的來華體驗(yàn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望藉此擴(kuò)大非學(xué)位項(xiàng)目留學(xué)生的招生規(guī)模。［3］這些調(diào)查和研究在擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模的同時(shí)，也都開始關(guān)注如何通過滿足留學(xué)生的求學(xué)需求，提升留學(xué)生的滿意度，從而達(dá)到數(shù)量和質(zhì)量都符合我國高等教育國際化發(fā)展的要求。因此，高水平國際學(xué)位項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展將是我國高等教育國際化未來的發(fā)展方向，也是實(shí)現(xiàn)建設(shè)我國世界一流大學(xué)的重要途徑。

二、具有中國特色的高水平國際學(xué)位項(xiàng)目的建設(shè)與實(shí)踐

上海交通大學(xué)自建校之初便將國際化作為重要的發(fā)展戰(zhàn)略之一，留學(xué)生培養(yǎng)一直是學(xué)校國際化發(fā)展的重要抓手。隨著學(xué)位留學(xué)生的不斷增加，如何做好學(xué)位留學(xué)生的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)具有多元文化和國際視野的創(chuàng)新領(lǐng)袖人才，打造上海交通大學(xué)教育國際化的品牌形象，成為上海交通大學(xué)留學(xué)生培養(yǎng)工作的重中之重。

（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)院辦學(xué)，充分調(diào)動(dòng)二級(jí)學(xué)院的國際辦學(xué)主動(dòng)性

學(xué)院作為高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承以及國際交流與合作的主體，在國際人才培養(yǎng)方面，更應(yīng)該具備較多的自主性。上海交通大學(xué)國內(nèi)的招生以招生辦的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為主，而國際招生則將決定權(quán)下放到學(xué)院，由學(xué)院根據(jù)自己的學(xué)科特色和實(shí)際教學(xué)能力，提出可行的建設(shè)方案并實(shí)施。因此，在國際項(xiàng)目的建設(shè)上，學(xué)校的角色更偏重于支持和服務(wù)，而學(xué)院才是國際項(xiàng)目的招生、培養(yǎng)、服務(wù)乃至就業(yè)指導(dǎo)的主體。根據(jù)上海交通大學(xué)滬交外［2014］128號(hào)文件，留學(xué)生培養(yǎng)費(fèi)的分配比例再度提高，自費(fèi)碩、博士生的學(xué)費(fèi)全部歸學(xué)院支配，獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生的學(xué)費(fèi)，學(xué)校只留下20-30％作為統(tǒng)籌分配，并主要用來設(shè)置校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金和資助新的全英文課程體系的建設(shè)，其余均由學(xué)院自主分配和使用。學(xué)校對二級(jí)學(xué)院國際化辦學(xué)的信任和支持，極大地鼓舞了學(xué)院國際化辦學(xué)的信心和積極性。2011年，國際與公共事務(wù)學(xué)院根據(jù)自身政治學(xué)科的特點(diǎn)，由院長牽頭成立國際學(xué)位項(xiàng)目工作小組，邀請多位外籍華裔教授和海歸博士參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)和課程籌備工作。經(jīng)過多次論證和調(diào)查，確定以“中國政治與經(jīng)濟(jì)”為全英文碩士項(xiàng)目的名稱和研究方向，招收國際留學(xué)生到中國身臨其境地看中國，學(xué)中國，懂中國，并通過系列的課程設(shè)計(jì)，幫助留學(xué)生透過中國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，去分析發(fā)展背后的當(dāng)代中國的政治發(fā)展和趨勢，從而更好地理解和研究當(dāng)代中國。在此過程中，學(xué)校在師資引進(jìn)、課程培養(yǎng)以及招生宣傳方面積極配合學(xué)院，做好服務(wù)和支持的工作。2012年，該項(xiàng)目正式面向全球招生，憑借中國特色的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和課程體系，該項(xiàng)目的一年便錄取報(bào)到了21位留學(xué)生，其中17位為發(fā)達(dá)國家生源。

截止2016年，全校已經(jīng)建設(shè)國際碩士項(xiàng)目7個(gè)，包括“中國政治與經(jīng)濟(jì)”、“中國公共政策”、“中國商務(wù)”、“中國法”等具有中國特色的全英文授課碩士項(xiàng)目，且每年均有1-2個(gè)新的國際學(xué)位項(xiàng)目推出，在招生規(guī)模和生源質(zhì)量上，較往年均獲得了顯著提高。

（二）引進(jìn)學(xué)術(shù)精英，打造達(dá)到世界一流大學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)

上海交通大學(xué)長期堅(jiān)持“人才強(qiáng)?！敝鲬?zhàn)略，以制度激勵(lì)為核心，全面啟動(dòng)終生較之制度改革，著力建設(shè)世界一流創(chuàng)新型的高水平師資隊(duì)伍。學(xué)校常年面向海內(nèi)外公開招聘達(dá)到世界一流大學(xué)助理教授水平的優(yōu)秀青年人才，提供自由的學(xué)術(shù)環(huán)境、良好的工作條件和優(yōu)厚的薪酬待遇，幫助申報(bào)青年千人等重要人才計(jì)劃，依托學(xué)科平臺(tái)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)優(yōu)勢，為青年人才的科研和教學(xué)發(fā)展提供了有利的支撐和保障。此外，學(xué)校在近年來還逐步構(gòu)建引智創(chuàng)新基地培育專項(xiàng)、校級(jí)重點(diǎn)交流專項(xiàng)、國際科研合作種子專項(xiàng)、學(xué)校引智專項(xiàng)等分層次、有側(cè)重、可持續(xù)發(fā)展的外國專家引智體系。2015年，學(xué)校共聘請國外專家162人，近千余名短期專家。

學(xué)校目前的國際學(xué)位項(xiàng)目，均以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教授領(lǐng)銜，開展課程體系的設(shè)計(jì)和管理工作，而每個(gè)課程的授課則多由教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行，即由1位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授帶領(lǐng)2到3位青年海歸博士共同授課。這樣的教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課方式既減輕了單個(gè)老師的全英文授課壓力，幫助青年教師在教學(xué)方法互相借鑒，同時(shí)也使留學(xué)生有機(jī)會(huì)通過課堂結(jié)識(shí)更多該研究的老師，從而便于確定自己的研究方向，并選擇合適的導(dǎo)師。

（三）破除語言壁壘，建設(shè)全英文課程的同時(shí)注重漢語和中國文化的學(xué)習(xí)

對于大部分的留學(xué)生而言，學(xué)習(xí)漢語是其選擇來中國留學(xué)的一個(gè)重要或者非常重要的因素，但是調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，即使是對修讀語言類文科專業(yè)的留學(xué)生而言，使用中文完成研究生階段的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文，也是非常困難的。［2］因此，為了減少因?yàn)檎Z言障礙給留學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來困擾和障礙，國內(nèi)高校越來越多地開設(shè)全英文課程。目前，上海交通大學(xué)每年開設(shè)近200門全英文授課的課程，并且打通本、碩、博以及各學(xué)院之間的選課系統(tǒng)，為學(xué)生提供最大限度的選課自由。與此同時(shí)，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)《初級(jí)漢語》和《中國文化概括》兩門針對留學(xué)生的必修公共課，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí)，為全校留學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)和文化體驗(yàn)的課程。而在各個(gè)國際項(xiàng)目的培養(yǎng)方案中，也提出在培養(yǎng)留學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，鼓勵(lì)留學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)中文，這樣才能更好地融入校園生活，為自己的留學(xué)經(jīng)歷額外加分。部分學(xué)院還為沒有漢語基礎(chǔ)的留學(xué)生新生組織“語伴”（BUDDY PROGRAM），幫助新生盡快融入在異國他鄉(xiāng)的校園生活的同時(shí)，幫助提高留學(xué)生的漢語口語和對中國文化的了解。這樣的設(shè)計(jì)和培養(yǎng)方案既滿足了留學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)和文化體驗(yàn)的需求，又能夠破除語言壁壘，幫助留學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究，達(dá)到中西文化結(jié)合，保障教學(xué)質(zhì)量的目的。

（四）優(yōu)化資源配置，提供無縫連接式的行政支持和服務(wù)

在學(xué)生管理工作方面，學(xué)位留學(xué)生和國內(nèi)學(xué)生的管理內(nèi)容趨于一致，在具體管理工作中，學(xué)校雖然倡導(dǎo)“趨同化”管理，但是由于多方面條件的限制，尤其是行政、服務(wù)人員的外語水平、服務(wù)意識(shí)、留學(xué)生不同的宗教習(xí)俗、緊急事件的涉外處理等方面的實(shí)際困難，需要較長一段時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)中外學(xué)生共同管理。為了統(tǒng)籌留學(xué)生招生、獎(jiǎng)學(xué)金評審、培養(yǎng)費(fèi)管理、簽證、實(shí)習(xí)申請、校友服務(wù)等多方面的管理工作，上海交通大學(xué)在2013年通過校內(nèi)資源的重新配置和優(yōu)化，成立了留學(xué)生發(fā)展中心，作為留學(xué)生工作的統(tǒng)籌管理部門，從招生到管理以及畢業(yè)指導(dǎo)和校友會(huì)工作，配合各個(gè)學(xué)院收集、處理和反饋各類留學(xué)生管理事務(wù)，提供無縫連接式的行政支持和服務(wù)。這樣極大地提高了在校留學(xué)生處理各項(xiàng)事務(wù)的效率和對學(xué)校服務(wù)的滿意度。

（五）提高學(xué)生滿意度，保障高水平國際項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展

在做好培養(yǎng)體系、師資儲(chǔ)備、管理服務(wù)和課程特色的同時(shí)，做好國際項(xiàng)目的質(zhì)量監(jiān)控，可以及時(shí)反饋留學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容、授課技巧、管理服務(wù)以及自我提高方面的滿意度，并將發(fā)現(xiàn)的問題以數(shù)據(jù)分析的方式反饋到學(xué)校的相關(guān)部門和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，作為改進(jìn)教學(xué)和管理的重要依據(jù)。在傳統(tǒng)的教學(xué)評估基礎(chǔ)上，上海交通大學(xué)將從2016年開始針對學(xué)位留學(xué)生開展?jié)M意度調(diào)查，關(guān)注學(xué)位留學(xué)生對學(xué)術(shù)咨詢、教學(xué)效果、獎(jiǎng)學(xué)金評審、行政服務(wù)、校園氛圍與環(huán)境等方面的滿意度。通過不斷提高學(xué)位留學(xué)生的培養(yǎng)和服務(wù)工作，切實(shí)保障國際學(xué)位項(xiàng)目的建設(shè)和發(fā)展，才能夠建設(shè)出符合世界一流大學(xué)要求的高水平的國際項(xiàng)目，從而吸引和培養(yǎng)更多優(yōu)秀、高素質(zhì)的來華留學(xué)畢業(yè)生，在國際教育舞臺(tái)上樹立具有中國特色的優(yōu)質(zhì)高等教育的品牌，從而實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。

［1］2015年全國來華留學(xué)生數(shù)據(jù)發(fā)布：http：//moe.edu.cn/jyb_xwfb /gzdt_gzdt/s5987/201604/t20160414_238263.html.

［2］丁笑炯.來華留學(xué)生需要什么樣的教育——基于上海市四所高校的數(shù)據(jù)［J］.高等教育研究，2010（6）.

［3］賀繼軍，張蓉，潘羽.來華留學(xué)生招生的“項(xiàng)目化”設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以浙江萬里學(xué)院為例［J］.浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）.

Higher requirements are presented along with the development of internationalization of China's higher education.In order to achieve world class university level of colleges and universities in the future，universities should pay more attention to the quality of international education，focus on building high level international degree programs to attract high-quality students，and establish the international brand and image of the quality of China's higher education.Taking Shanghai Jiao Tong University as an example，this paper introduces the construction and practice of high-level international degree program with Chinese characteristics.

international degree program；international students；Chinese characteristics

G640

A

2096-000X（2016）21-0026-02

彭晶晶（1986-），漢族，女，江蘇連云港人，文學(xué)碩士，助理研究員，上海交通大學(xué)，研究方向：國際教育、比較教育、高教管理。俞曉麗（1990-），漢族，女，上海金山人，文學(xué)碩士，助理研究員，上海交通大學(xué)，研究方向：高教管理。