融媒體視域下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

楊武成 姚海田 于 露

（中國石油大學(xué)（華東）文學(xué)院，山東 青島 266580）

融媒體視域下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

楊武成 姚海田 于 露

（中國石油大學(xué)（華東）文學(xué)院，山東 青島 266580）

融媒體是一種理念媒體，是傳統(tǒng)媒體和新媒體的有機融合和優(yōu)勢互補，通過理論構(gòu)想和實踐操作進行信息和思想傳播，對大學(xué)生思想觀念、行為方式、生活習(xí)慣將產(chǎn)生重要的影響。為了適應(yīng)融媒體發(fā)展需要，實現(xiàn)育人效果最大化，需要思想政治教育工作者具備媒體融合思想，轉(zhuǎn)變工作理念、推動新舊媒體合理分工、優(yōu)化信息生產(chǎn)流程和加強人才隊伍建設(shè)等方面的積極探索，搭建思想政治教育育人新平臺，更好地提高大學(xué)生思想政治教育的效果。

高校；融媒體；高校思想政治教育

一、融媒體概念以及特點

融媒體是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而逐漸興起的全新媒介形態(tài)，它將報紙、電視、廣播、微博、微信等多種傳播媒介，在理念、人力、新聞編排、信息傳播等方面進行全面整合，綜合運用圖、文、音、影等多形式，在報紙、網(wǎng)站、電視、廣播、微博、微信等多種平臺上進行全方位、立體化的信息展示和傳播，實現(xiàn)各傳播媒介之間優(yōu)勢互補，“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”。

與傳統(tǒng)媒體或新媒體等具體的實體媒介不同，融媒體只是一種理念媒體，是通過理論構(gòu)想和實踐操作，將分屬于傳統(tǒng)媒體和新媒體的實體媒介進行融合，使其功能、手段、價值得以全面提升，實現(xiàn)單一媒體到多媒體，平面?zhèn)鞑サ搅Ⅲw傳播的傳播轉(zhuǎn)變。融媒體具有受眾本為性、資源共享性、傳播形態(tài)融合性、傳播效果全時空性等特點。

二、高校利用融媒體進行思想政治教育建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）高校思想政治教育工作缺少順應(yīng)融媒體時代的工作理念

2014年8月18日，習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議時強調(diào)，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體?！耙杂脩魹橹行暮妥⒅鼗有允蔷W(wǎng)絡(luò)媒體互聯(lián)網(wǎng)思維的具體體現(xiàn)?！雹賯鹘y(tǒng)媒體的傳播理念是“由點到面”，以媒體自身為本為和出發(fā)點，關(guān)注媒體自身的個性，進行大規(guī)模的新聞傳播。這種傳播理念與融媒體時代關(guān)注受眾體驗，關(guān)注受眾個性化信息消費的特點大相徑庭，不能滿足用戶的體驗要求，也不能實現(xiàn)高校通過信息傳播，營建良好校園氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生思想，進行思想政治教育的目的。因此為更好地實現(xiàn)高校思想政治教育目的，高校應(yīng)樹立全新的思想政治教育理念。

（二）高校思想政治教育工作缺少順應(yīng)融媒體時代的信息采編流程

為了適應(yīng)新媒體時代的到來，進而推進高校思想政治教育，目前大部分高校都建立了自己的新媒體平臺，但是新媒體平臺與校園傳統(tǒng)媒體之間缺少互動與交流，處于相對松散的聯(lián)合狀態(tài)，無論是前期的信息選題策劃、內(nèi)容采編，還是后期的制作與發(fā)布等諸環(huán)節(jié)，各媒體之間都在各自獨立運行，整個流程缺少必要的統(tǒng)籌合作，浪費了信息資源，降低了傳播效果，因而也分散了信息自身所應(yīng)具備的最大影響力，合力的降低使得校園文化氛圍凝聚力的減小，不能適應(yīng)信息時代信息瞬息萬變、學(xué)生思想狀況多變的現(xiàn)實需要。

（三）高校思想政治教育工作缺少符合融媒體時代傳播要求的專業(yè)人才

高校新聞工作者擔負著為國家培養(yǎng)思想先進人才的重任。融媒體時代的到來又對其提出了更高的要求：高校學(xué)生獲得信息的渠道越來越多樣化，除了傳統(tǒng)媒體之外，微信、微博等新媒體也成為高校學(xué)生獲取新聞信息咨詢的主要渠道，并且兩種渠道越來越呈現(xiàn)出融合的趨勢。這就要求高校思想政治教育工作者不能僅僅滿足于傳統(tǒng)的思想教育方法和技能，不能滿足于單純地利用宣傳欄、報紙等傳統(tǒng)媒介，或者單純地運用新媒體營建校園文化、輿論氛圍，還需要與時俱進，還應(yīng)站在媒體融合的高度上，把握各種媒介的特點和傳播技巧，提升新媒體使用熟練程度以及大數(shù)據(jù)分析等專業(yè)技術(shù)能力，使得高校利用在新媒體和傳統(tǒng)媒體進行文化、輿論氛圍營建時既接地氣，也有人氣，只有這樣才能引起學(xué)生思想共鳴，形成巨大的向心力、凝聚力。

三、高校進行融媒體建設(shè)舉措

（一）轉(zhuǎn)變思想政治教育建設(shè)理念，順應(yīng)融媒體時代要求

1.樹立受眾第一理念，提升高校思想政治教育工作的互動性

媒體融合最本質(zhì)的改變是受眾地位的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)媒體同受眾溝通較少，受眾處于單方面被動接受信息的狀態(tài)，新媒體時代的到來，特別是"推送式閱讀"時代的到來，改變了信息傳播者與受眾之間的對等地位，使得媒體更加有針對性的為之提供符合其需求趨向的信息內(nèi)容。融媒體時代，校園輿論的引導(dǎo)主體更為多元化、復(fù)雜化，開啟了“全民評論”引導(dǎo)校園輿論的新時代。校園輿論氛圍的引導(dǎo)、校園文化氛圍的營建，需要傳統(tǒng)媒體改變以往的高姿態(tài)，更加關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動，通過互動，營造健康的校園文化氛圍。

樹立受眾理念，提升新聞宣傳互動性，還需要消除與受眾之間話語差異，運用網(wǎng)絡(luò)話語體系傳播主流價值觀，結(jié)合不同受眾的需求，為其提供更為個性化、層次化、精準化的分眾傳播，抓住話語權(quán)，營造輿論引導(dǎo)“共同域”。應(yīng)當指出的是，運用新媒體、樹立受眾第一理念不是為了迎合、獻媚于受眾，而是為了在充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體專業(yè)、權(quán)威、嚴肅優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，利用新媒體文風活潑、能與受眾無縫對話等特點，拓展傳統(tǒng)媒體的影響外延，進而更好地堅守校園輿論陣地，宣傳主流意識形態(tài)，否則將會嚴重損害校園傳統(tǒng)媒體長久以來建立起的公信力、話語分量和輿論地位。

2.樹立數(shù)字第一理念，提升傳播針對性

“數(shù)字第一”是指傳播速度更快、傳播范圍更廣，傳播更加多樣化、傳播更有針對性。在互聯(lián)網(wǎng)時代，推動媒體融合發(fā)展，不僅需要傳播技術(shù)的升級、傳播平臺的拓寬，更需要樹立大數(shù)據(jù)理念。高校思想政治教育工作在未來將會是全方位、立體化、全時空的教育方式，這種教育方式是融媒體和大數(shù)據(jù)時代共同發(fā)展，相互作用的結(jié)果，大數(shù)據(jù)時代的到來為高校思想政治教育提供了更多維度和更豐富立體的數(shù)據(jù)，因此，高校思想教育工作者要不斷提升自己的數(shù)據(jù)分析能力，在對學(xué)生進行思想政治教育時，“對信息之間更多維的關(guān)聯(lián)進行深度調(diào)查與邏輯推理”②，及時深入了解學(xué)生思想動態(tài)和校園輿論發(fā)展動態(tài)，提升信息傳播的針對性和教育性。

3.樹立內(nèi)容第一理念，提升信息精品化程度

高校思想政治教育目前面臨著內(nèi)容泛而不精、雜而無序的現(xiàn)狀，在運用信息傳播營建高校文化及輿論氛圍時，不能引起受教育者的關(guān)注，不能吸引其參與其中、深入其中、踐行其中，因而也就不能實現(xiàn)高校對學(xué)生進行思想政治教育目的的實現(xiàn)。高校思想政治教育工作當前最重要的是塑造精英化的傳播主體和生產(chǎn)精品化的內(nèi)容。在融媒體時代，高校思想政治教育工作者面對信息爆炸時代的現(xiàn)實，應(yīng)實現(xiàn)自身身份由信息發(fā)布者到信息發(fā)布和“把關(guān)者”的轉(zhuǎn)變，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，也要提升新聞宣傳素養(yǎng)，需要用專業(yè)的新聞素養(yǎng)，對信息進行梳理和審改，將最精華、最精彩的精品信息傳播給學(xué)生，使其在最少時間內(nèi)獲取最具有價值的信息，最高效、迅速、簡潔地實現(xiàn)對學(xué)生進行思想政治教育的目的。

（二）強化新舊媒體特色，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補

媒體融合的重點是將傳統(tǒng)媒體與新興媒體間產(chǎn)品的結(jié)合，根據(jù)不同媒體的不同特色，將信息以不同形態(tài)進行傳播，使高校學(xué)生在獲取信息的速度、數(shù)量和質(zhì)量上實現(xiàn)動態(tài)平衡，滿足不同學(xué)生的不同需求，通過提高信息傳播的針對性，提升高校思想政治教育的針對性和有效性。

1.突出傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體由信息提供者向問題解決者的職能轉(zhuǎn)變

新的媒體形態(tài)的出現(xiàn)，使得信息發(fā)布原本“采集、傳送、編輯、審核、發(fā)布”五個環(huán)節(jié)壓縮至“采集、發(fā)布”兩個環(huán)節(jié)，在使學(xué)生享受隨時隨地可以獲得海量信息便利的同時，也使其深受冗雜、虛假信息的侵擾，相對于信息數(shù)量，信息的質(zhì)量在新媒體時代顯得尤為重要。傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型，“需要發(fā)揮內(nèi)容優(yōu)勢，提供高質(zhì)量的新聞內(nèi)容”。③在利用媒體融合進行高校思想政治教育時，要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體中立、客觀、公正、準確、真實、嚴肅的特點，逐漸弱化原來信息提供者的身份，承擔起正本清源、解決問題者的角色，利用自己的影響力和公信力影響受眾，正確引導(dǎo)輿論。

2.充分利用新媒體覆蓋面廣、互動性強和形式活潑，提升受眾粘度和活躍度

與傳統(tǒng)媒體不同，新媒體具有傳播速度快、覆蓋面廣、形式活潑、學(xué)生關(guān)注度高的特點。在利用媒體融合進行高校思想政治教育時，要積極促使新媒體扮演信息提供者的角色，提升信息宣傳影響力。與此同時，積極利用新媒體平臺互動性強的特點，增加與學(xué)生之間的互動交流，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，針對學(xué)生不同時期的不同問題、不同學(xué)生的不同問題，將信息內(nèi)容進行不同形式的整理，選擇相應(yīng)形態(tài)，在相應(yīng)的媒體平臺上發(fā)表，提升融媒體時代高校思想政治教育工作的針對性和精確性，提升影響力。

3.充分挖掘新舊媒體優(yōu)秀基因，促使媒體融合由外延性融合向內(nèi)化性融合轉(zhuǎn)變

融媒體的發(fā)展已成為時代潮流，人民日報、中國教育報、中國青年報、澎湃新聞等主流社會媒體均在堅守自身傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，紛紛開發(fā)新的媒介平臺，促進媒體的深度融合。高校思想政治教育在此等社會潮流與趨勢下自然不能固步自封，應(yīng)以更為積極的姿態(tài)迎接媒體融合時代的到來。高校思想政治教育工作在利用融媒體開展時，不能只是將新媒體作為傳統(tǒng)媒體的外延補充，也不能將傳統(tǒng)媒體僅僅作為網(wǎng)絡(luò)輿論的傳聲筒，媒體融合“不僅是傳播形態(tài)和形式，更包含著新聞理念、生產(chǎn)方式和經(jīng)營模式的重塑。”④最終實現(xiàn)媒體融合由“物理移位”到“化學(xué)反應(yīng)”的轉(zhuǎn)變。各高校近幾年大多建立了屬于自己的官方微博、微信平臺等，高校思想政治教育工作應(yīng)當在根據(jù)各媒體特色進行合理分工，優(yōu)勢互補的同時，還應(yīng)使報紙等校園傳統(tǒng)媒體進一步關(guān)注新媒體，將報紙自身謹慎、公正、客觀等的優(yōu)秀基因和傳統(tǒng)傳遞給新媒體。與此同時，傳統(tǒng)媒體應(yīng)整編傳統(tǒng)內(nèi)容版塊，學(xué)習(xí)新媒體互動性強的特點，努力增強傳統(tǒng)媒體的互動性，提升對受眾關(guān)注度。例如在大眾日報進行媒體融合時，就通過利用二維碼、專題推介、文精編、網(wǎng)友互動等編輯手段，引導(dǎo)讀者進行網(wǎng)上閱讀，延展了報紙無紙化空間，促使傳統(tǒng)媒體進軍網(wǎng)絡(luò)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢，擴大自身影響；與此同時，改變新媒體以往“報摘”、“報紙集萃”的簡單延伸做法，利用移動互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)民碎片化閱讀的特點，將深度報道拆成了60多個更方便閱讀的小故事，實現(xiàn)深度報道精細化，進而提升新媒體的謹慎、公正、客觀性，更好地服務(wù)思想引導(dǎo)和輿論營建工作。

（三）加強人才隊伍建設(shè)，提高全媒體信息處理能力

在媒體融合發(fā)展中，信息傳播渠道日益多元化和復(fù)合化，信息傳播媒體傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)理念和固有的工作方式、工作流程也相應(yīng)地發(fā)生了深刻變革，對高校新聞工作者職業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。

1.打造以學(xué)生為主體的新媒體團隊

在開發(fā)利用新媒體時，要以學(xué)生為建設(shè)主體、將學(xué)生作為教育主體，把全體大學(xué)生作為參與主體。官方新媒體，如官方微博、微信等，由學(xué)生直接管理，學(xué)生最了解學(xué)生的需求、也最了解大學(xué)生關(guān)注的輿論熱點，由大學(xué)生管理這些媒體在心理上能最大限度地拉近與其他大學(xué)生距離，更好地以學(xué)生為教育主體，反映其需求，并能最大限度地吸引更多學(xué)生參與到輿論營建，思想引導(dǎo)的過程中，對其進行更好的思想政治教育。

2.提升對信息的加工整合能力

在完善信息傳播、推動媒體融合、優(yōu)化高校輿論環(huán)境的進程中，高校思想政治教育工作者必須充分了解，并熟練運用微信、微博等新媒體形式，結(jié)合其特點，與傳統(tǒng)的報紙、展報等信息傳播形式相結(jié)合，既增加與受眾進行互動活動，又要及時對受眾提供的信息內(nèi)容進行有效甄別、整合、提煉，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的重點、熱點、興趣點，將之整合處理為適應(yīng)不同形式渠道發(fā)布的信息產(chǎn)品，形成不同載體組合產(chǎn)生的聚合效應(yīng)，取得最理想的傳播效果，營建最優(yōu)、最大的思想教育輿論環(huán)境。

3.提升及時引導(dǎo)學(xué)生思想的能力

高校思想政治教育工作者要充分了解學(xué)生需求，尤其是思想政治動態(tài)，在常規(guī)工作外，積極借助QQ群、MSN、校園BBS、微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)通道，及時有效地制定工作任務(wù)及工作重點，并通過全媒體，整合媒體最大合力，實現(xiàn)媒體融合，解決學(xué)生問題，引導(dǎo)學(xué)生思想正確走向，營建積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和輿論環(huán)境。

四、結(jié)束語

在完善信息傳播渠道，推動媒體融合建設(shè)，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境的過程中，高校思想政治教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身工作理念，轉(zhuǎn)變思想政治教育建設(shè)理念，順應(yīng)融媒體時代要求，樹立受眾第一理念，提升高校思想政治教育工作的互動性；樹立數(shù)字第一理念，提升傳播針對性；樹立內(nèi)容第一理念，提升信息精品化程度此外，應(yīng)強化新舊媒體特色，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補，突出傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體由信息提供者向問題解決者的職能轉(zhuǎn)變，充分利用新媒體覆蓋面廣、互動性強和形式活潑點，提升受眾粘度和活躍度，充分挖掘新舊媒體優(yōu)秀基因，促使媒體融合由外延性融合向內(nèi)化性融合轉(zhuǎn)變。最后，高校利用媒體融合進行思想政治教育應(yīng)該擁有一支專業(yè)化的人才隊伍，打造以學(xué)生為主體的新媒體團隊，提升對信息的加工整合能力和及時引導(dǎo)學(xué)生思想的能力，推動媒體融合發(fā)展，為進一步搞好高校校內(nèi)輿論引導(dǎo)而努力，也為順應(yīng)時代需求，加強高校思想政治教育探索新的途徑。

注釋

①趙兵，郝彥鵬，賈偉.從“互動”到“融合”從“物理移位”到“化學(xué)反應(yīng)”——國內(nèi)報界傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展路徑初探［J］.前沿關(guān)注，2014（3）：14.

②黃妙妙.融媒體時代的新聞生產(chǎn)［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2015，3，6（5）：76.

③黃楚新，王丹.媒體融合時代下的傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型［J］.中國傳媒科技，2014（11）：11.

④趙兵，郝彥鵬，賈偉.從“互動”到“融合”從“物理移位”到“化學(xué)反應(yīng)”——國內(nèi)報界傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展路徑初探［J］.前沿關(guān)注，2014（3）：12.

［1］楊琳.當前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的問題與對策［J］.理論觀察，2014（1）.

［2］李亞慧.高校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)的實踐探索［J］.中共山西省委黨校學(xué)報，2014（4）.

［3］查振華，高翔，李雪，等.網(wǎng)絡(luò)新媒體背景下高校黨建工作面臨的機遇、挑戰(zhàn)與對策［J］.理論導(dǎo)報，2010（8）.

［4］呂霞，孫昊.網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)對增強高校思政教育實效性研究［J］.中國報業(yè)，2011（7）.

［5］王煥成.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的理念探索與路徑選擇［J］.湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010（4）.

［6］張永汀.校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新［J］.中國石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（5）.

［7］鄭元景.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育時效性探析［J］.思想政治教育研究，2011（11）.

［8］楊占良.對新媒體時代大學(xué)生思想政治教育的思考［J］.教育探索，2013（6）.

［9］楊丹華.論傳播社會主義核心價值體系的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)——從網(wǎng)絡(luò)的政治社會化功能談起［J］.湖北社會科學(xué)，2010（8）.

［10］黃妙妙.融媒體時代的新聞生產(chǎn)［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2015（5）.

［11］趙兵，郝彥鵬，賈偉.從“互動”到“融合”從“物理移位”到“化學(xué)反應(yīng)”——國內(nèi)報界傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展路徑初探［J］.前沿關(guān)注，2014（3）.

［12］黃楚新，王丹.媒體融合時代下傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型［J］.中國傳媒科技，2014（11）.

Convergence media，as a new kind of media concept，refers to the organic integration and mutual complementation of traditional media and new media.It can disseminate information and ideas by means of theoretical construction and practical operation，and will have an important influence on college students' thoughts，behaviors and lifestyles.In order to meet the development requirements of convergence media and maximize the educational effects，ideological and political education workers are required to have the awareness of media convergence，change their working philosophies，actively explore how to coordinate traditional media and new media，optimize the process of information production and strengthen the construction of talent teams so that they can set up a new platform for ideological and political education in colleges and universities and effectively improve the teaching effect of ideological and political education.

colleges and universities；convergence media；ideological and political education

G641

A

2096-000X（2016）20-0233-03

楊武成，男，中國石油大學(xué)（華東）文學(xué)院黨委副書記，副教授，研究方向：高等教育研究。姚海田，男，中國石油大學(xué)（華東）學(xué)生工作處處長，副教授，研究方向：高等教育研究。于露，女，中國石油大學(xué)（華東）文學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究。