對(duì)藝術(shù)院校青年教師價(jià)值觀的幾點(diǎn)思考——以四川音樂(lè)學(xué)院赴“老、少、邊、窮”地區(qū)藝術(shù)實(shí)踐為例*

李天昊　宋康（四川音樂(lè)學(xué)院，四川成都610000）

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對(duì)藝術(shù)院校青年教師價(jià)值觀的幾點(diǎn)思考——以四川音樂(lè)學(xué)院赴“老、少、邊、窮”地區(qū)藝術(shù)實(shí)踐為例*

李天昊宋康
（四川音樂(lè)學(xué)院，四川成都610000）

摘要：正確價(jià)值觀的樹(shù)立對(duì)于青年師生的人生發(fā)展有著重要的作用和意義。它的樹(shù)立影響著青年師生的人生目的、人生道路，也是其在處理生命歷程中個(gè)人與社會(huì)、現(xiàn)實(shí)與理想、付出與收獲等一系列矛盾的標(biāo)準(zhǔn)。作為藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)的藝術(shù)實(shí)踐工作，在引導(dǎo)廣大青年教師和學(xué)生走出校門(mén)、接觸社會(huì)，與人民群眾相結(jié)合的同時(shí)，不僅增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，也增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。本文以四川音樂(lè)學(xué)院赴川內(nèi)“老、少、邊、窮”①地區(qū)的藝術(shù)實(shí)踐為例，探討新時(shí)期下通過(guò)各種形式多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如何多角度、多層次的培養(yǎng)和提升青年師生的正確價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：青年教師；價(jià)值觀；老少邊窮；藝術(shù)實(shí)踐

*本文為四川省教育廳課題《對(duì)藝術(shù)院校青年教師價(jià)值觀的幾點(diǎn)思考——以四川音樂(lè)學(xué)院赴“老、少、邊、窮”地區(qū)藝術(shù)實(shí)踐為例》的成果，項(xiàng)目編號(hào):14SB0263；本文為四川音樂(lè)學(xué)院2013年院級(jí)課題《高雅藝術(shù)進(jìn)校園對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響研究》(編號(hào):CY2013037）階段性成果。

宋康（1982,9-），山東濱州人，職稱(chēng)：助教，碩士研究生，四川音樂(lè)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

Abstract:The establishment of correct values is of important significance to the development of young teachers and students, which impacts the purpose of life, the road of life of the young teachers and students, and serves as the standards of dealing with the contradictions of personal and social, reality and ideals, pay and harvest in life. As an important part of the ideological and political education in Art Colleges, art practice guides young teachers and students to enter the society and contact with the masses, which not only enhances their sense of social responsibility and mission, but also improves their ability of adapting to and serving the society. Taking the example of the Art practice of students in Sichuan Conservatory of music, going to areas that is former revolutionary base, inhabited by minority nationalities, remote and border, and poverty-stricken, this paper explores the various forms of art practice in the new period, and analyzes how to cultivate and improve the correct value of young teachers and students.

Keywords:young teachers; value; former revolutionary base areas, areas inhabited by minority nationalities, remote and border areas and poverty-stricken areas; art practice

為了深入貫徹中共教育部黨組、共青團(tuán)中央在2014年10 月17日下發(fā)文件教黨【2014】40號(hào)文，對(duì)全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)提供諸多意見(jiàn)，明確提出了推動(dòng)高校教師價(jià)值觀要融入教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐。青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，從四川音樂(lè)學(xué)院教師的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，40歲以下的青年教師已占到高校教師總?cè)藬?shù)40%，他們不僅承擔(dān)著我校近35%的教學(xué)與科研工作，而且也是我校各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)最主要的參與者。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，他們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的角色。作者在本文主要從青年教師價(jià)值觀提高的重要性、有效途徑等方面結(jié)合四川音樂(lè)學(xué)院近年來(lái)赴川內(nèi)“老、少、邊、窮”地區(qū)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析，從而提出藝術(shù)實(shí)踐的重要意義及以后提高青年教師價(jià)值觀的幾點(diǎn)思考。

一、以四川音樂(lè)學(xué)院青年教師和部分畢業(yè)生為籃本的多種藝術(shù)實(shí)踐的形式

四川音樂(lè)學(xué)院是西南唯一一所綜合性的高等藝術(shù)院校，擁有藝術(shù)類(lèi)各類(lèi)型藝術(shù)創(chuàng)作、展演、科研和管理人才，擁有交響樂(lè)團(tuán)、民族管弦樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)等藝術(shù)團(tuán)體，具有豐富的藝術(shù)展演實(shí)力，在支持“老、少、邊、窮”地區(qū)的文化發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展方面，近年來(lái)做出了大量努力。

第一，四川音樂(lè)學(xué)院演出類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐。例如，2011年，汶川大地震以來(lái)，在廣東人民援建下的汶川發(fā)生巨大變化，為了表達(dá)四川人民和少數(shù)民族地區(qū)汶川縣人民的感恩之情，由我院青年教師、畢業(yè)生組成的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)慰問(wèn)團(tuán)一行150人千里迢迢赴廣東開(kāi)展《因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨——愛(ài)在汶川》歷時(shí)17天感恩慰問(wèn)活動(dòng)。再如，由團(tuán)中央宣傳部和中央電視臺(tái)主辦并聯(lián)合八所高校共同舉辦的大型電視活動(dòng)《畢業(yè)歌》總決賽我院憑借獨(dú)特的創(chuàng)意、實(shí)力型的表演摘得本屆賽事團(tuán)隊(duì)比賽總冠軍。暑期藝術(shù)實(shí)踐是推進(jìn)大學(xué)生“素質(zhì)拓展計(jì)劃”的重要舉措，是青年教師認(rèn)知社會(huì)、考察國(guó)情、服務(wù)人民、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的主要渠道之一。

第二，四川音樂(lè)學(xué)院文化合作類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐。例如，2012年7月，我院黨員師生及支教藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)一行17人，長(zhǎng)途不畏高原反應(yīng)，不畏泥石流風(fēng)險(xiǎn)，前往“2011感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一的我院優(yōu)秀畢業(yè)生謝曉君工作所在地，海拔近4000多米的甘孜州康定縣木雅祖慶學(xué)校等地開(kāi)展支教、社會(huì)實(shí)踐及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)系列活動(dòng)。1997年至今，連續(xù)多年，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，師生青年教師藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)，長(zhǎng)途跋涉，冒著泥石流風(fēng)險(xiǎn)，前往川藏線(xiàn)、阿壩州九寨溝縣、松潘縣，甘肅省文縣等白馬藏族聚集地，開(kāi)展慰問(wèn)、科研、創(chuàng)作等藝術(shù)實(shí)踐及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)系列活動(dòng)。

第三，四川音樂(lè)學(xué)院文化支教類(lèi)的藝術(shù)實(shí)踐。例如，四川音樂(lè)學(xué)院近年來(lái)派出50余名優(yōu)秀干部和文藝骨干到金陽(yáng)縣、汶川縣、南江先、大竹縣、達(dá)縣等地支教或掛職，幫助革命老區(qū)、地震災(zāi)區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)建設(shè)文化基地。在汶川映秀鎮(zhèn)、水磨鎮(zhèn)等地為災(zāi)區(qū)的藏羌文化傳承做出了貢獻(xiàn)。下派在大巴山區(qū)的大竹縣工作的干部，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合竹鄉(xiāng)文化發(fā)展淵源，重點(diǎn)挖掘了“竹文化”和“麻文化”。同時(shí)還有《竹韻》、《竹鄉(xiāng)春早》等竹文化作品在重大文化活動(dòng)中獲得成功。下派到革命老區(qū)的南江干部也整理了《巴山背二哥》等地方民歌。在南江縣東榆鎮(zhèn)槐樹(shù)村小學(xué)建立音樂(lè)教室，并為音樂(lè)教室配置了古箏、二胡、長(zhǎng)笛、葫蘆絲等樂(lè)器，同時(shí)每周到村小為學(xué)生授課。“四川音樂(lè)學(xué)院協(xié)助南江縣元潭鄉(xiāng)字庫(kù)村村委會(huì)主辦了《字庫(kù)鳴報(bào)》等?！边@些活動(dòng)不僅宣傳了革命老區(qū)紅色文化、旅游文化，還極大提高了青年教師們的表演能力和實(shí)踐能力，開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)視野，了解了演出設(shè)施設(shè)備及信息，有利于專(zhuān)業(yè)和思想政治水平的提高。”②

二、四川音樂(lè)學(xué)院各種類(lèi)型的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)作用與意義

現(xiàn)在的青年教師大多是70后、80后，生活條件都比較好，通過(guò)各種形式各異的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，深入基層民間采風(fēng)，走進(jìn)山區(qū)、爬上高山、峽谷、與老百姓同吃同住同樂(lè)，讓他們看到了“老、少、邊、窮”人民的百折不撓，熱愛(ài)和重建家園的精神，可以激發(fā)他們愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家的熱情，更加珍惜眼下自己的工作和生活。通過(guò)團(tuán)隊(duì)參加大賽，比實(shí)力、比精力、勇拼搏、敢創(chuàng)新，不僅是對(duì)學(xué)院辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)力和師生團(tuán)隊(duì)精神的全方位體現(xiàn)。不論是對(duì)學(xué)校，還是對(duì)青年教師都有長(zhǎng)期的、深遠(yuǎn)的影響。每次活動(dòng)結(jié)束，很多青年教師希望有更多的機(jī)會(huì)參加更多這樣有意義的活動(dòng)，使他們學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。四川音樂(lè)學(xué)院每年暑期開(kāi)展的暑期藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了師生的奉獻(xiàn)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，而且在基層和鍛煉中增長(zhǎng)了知識(shí)。

此外，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)也促進(jìn)了青年師生中優(yōu)秀藝術(shù)人才的脫穎而出。從藝術(shù)實(shí)踐成長(zhǎng)起來(lái)的青年教師在國(guó)際、全國(guó)藝術(shù)比賽中，連年頻頻獲得大獎(jiǎng)。如三下鄉(xiāng)、送溫暖藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)成長(zhǎng)起來(lái)的聲樂(lè)系美聲唱法唐竹雅、李毅、吳李紅、張怡等青年教師頻頻獲得國(guó)際國(guó)內(nèi)各種聲樂(lè)比賽大獎(jiǎng)。還如聲樂(lè)系民族唱法譚學(xué)勝、張艷川、史倩、張宇等青年教師多次在各種聲樂(lè)大賽上獲獎(jiǎng)。通過(guò)長(zhǎng)期藝術(shù)實(shí)踐成長(zhǎng)起來(lái)的老師們不僅思想品德好，而且教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛(ài)。

再如青年教師王錚亮、譚維維等，從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始，參加了各級(jí)各類(lèi)大量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，他們?cè)诹餍幸魳?lè)界取得今天的成就和在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉出的吃苦耐勞精神和積累的良好的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的。

三、今后加強(qiáng)四川音樂(lè)學(xué)院青年師生價(jià)值觀的幾點(diǎn)措施

第一，創(chuàng)造更多的藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，給更多的青年教師走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)基層的實(shí)踐機(jī)會(huì)。藝術(shù)實(shí)踐的展開(kāi)可以讓更多的青年教師克服膽怯，大膽展示自己的才能，創(chuàng)造更多讓老百姓肯定和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)院提供的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)給予了青年教師和大學(xué)生們這個(gè)展示自己創(chuàng)作作品和表演作品的機(jī)會(huì)。

第二，增派更多的青年教師下派到”老、少、邊、窮“地區(qū)，包括專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人才教師。我們青年師生要充分發(fā)揮“勇于展示、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的四川音樂(lè)學(xué)院精神，深入四川“老、少、邊、窮”地區(qū)慰問(wèn)人民，進(jìn)一步融合民族關(guān)系、群眾關(guān)系、校地關(guān)系。有利于四川音樂(lè)學(xué)院年青行政干部的培養(yǎng)和青年專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。比如下派汶川的青年教師們，在災(zāi)區(qū)、藏區(qū)經(jīng)受了吃苦、耐勞的雙重磨礪。

第三，實(shí)施四川音樂(lè)學(xué)院師德建設(shè)，完善職業(yè)規(guī)范。讓青年教師專(zhuān)業(yè)技能大賽長(zhǎng)期進(jìn)行下去，施行“優(yōu)勝劣汰”方案。在少數(shù)青年教師中，有的對(duì)待教學(xué)工作敷衍了事，科學(xué)研究則急于求成，論文抄襲、學(xué)術(shù)造假等師德失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。青年教師開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，要堅(jiān)持師德為上的理念，不斷完善青年教師職業(yè)道德規(guī)范和專(zhuān)業(yè)水平的提高。

第四，建設(shè)一支高素質(zhì)的藝術(shù)院校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍。讓輔導(dǎo)員隊(duì)伍帶動(dòng)大學(xué)生政治素質(zhì)的提高。在暑假、寒假多組織學(xué)生到“老、少、邊、窮”地區(qū)鍛煉，開(kāi)展公益活動(dòng)。加大對(duì)思想政治工作隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，提高這只隊(duì)伍的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思想政治工作隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平的提高。三進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才，把學(xué)歷高，專(zhuān)業(yè)相對(duì)對(duì)口，有志于思想政治工作的優(yōu)秀人才充實(shí)到藝術(shù)院校思想政治工作隊(duì)伍中來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

四川音樂(lè)學(xué)院發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，組織青年教師到最基層、最邊緣的地區(qū)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，進(jìn)行民間文化研究、藝術(shù)實(shí)踐。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在調(diào)研中積累，在學(xué)習(xí)中感悟，在艱苦中堅(jiān)強(qiáng)，把四川文化帶到了“老、少、邊、窮”地區(qū)展示，充分體現(xiàn)了四川音樂(lè)學(xué)院的辦學(xué)觀念和辦學(xué)水平。也對(duì)我們青年師生今后的學(xué)習(xí)和研究方向有著重要的啟迪性作用。四川音樂(lè)學(xué)院將以學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)為契機(jī)，培養(yǎng)更多更好的文化人才隊(duì)伍，創(chuàng)作出更多更好的文化精品，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的青年教師，為文化大發(fā)展大繁榮，為文化強(qiáng)省做出更大貢獻(xiàn)。

注釋

①文所提到的四川省這四個(gè)地區(qū)即，“老”是指的革命老區(qū)，“少”是指的少數(shù)民族地區(qū)，“邊”是邊遠(yuǎn)山區(qū)，“窮”是窮困地區(qū)。

②宋顯彪，孫洪斌，李天昊，等.《藝術(shù)院校在革命老區(qū)文化發(fā)展中的作用探析——以四川音樂(lè)學(xué)院支持四川南江縣文化發(fā)展為例》[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（6）增刊：180.

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[6]孫洪斌，宋顯彪.試論藝術(shù)院校推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制——以四川音樂(lè)學(xué)院為例[J].音樂(lè)探索，2013（4）.

作者簡(jiǎn)介：李天昊（1975,3-），四川巴中人，職稱(chēng)：助理研究員，碩士研究生，四川音樂(lè)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）06-0234-02