高職院校大學(xué)生開設(shè)《現(xiàn)代蒙古語》課程的必要性研究*

佳琦

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051）

高職院校大學(xué)生開設(shè)《現(xiàn)代蒙古語》課程的必要性研究*

佳琦

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051）

高職院校大學(xué)生開設(shè)《現(xiàn)代蒙古語》課程的必要性有：大力加強(qiáng)蒙古語授課學(xué)科的建設(shè)的需要；加強(qiáng)管理，調(diào)查研究，制定措施的需要；加強(qiáng)蒙古語授課師資隊(duì)伍的建設(shè)的需要；努力建設(shè)健全高校蒙文教材體系的需要；開展民族和地區(qū)特點(diǎn)的科研活動(dòng)的需要。

高職院校；現(xiàn)代蒙古語；必要性

一、高職院校大學(xué)生開設(shè)《現(xiàn)代蒙古語》課程是大力加強(qiáng)蒙古語授課學(xué)科的建設(shè)的需要

發(fā)展蒙語授課的高等教育，首先必須高職院校大學(xué)生開設(shè)《現(xiàn)代蒙古語》課程。我校一直把堅(jiān)持蒙古語辦學(xué)方向放在一切工作的首位，并結(jié)合自治區(qū)的具體特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，提出了我校蒙語授課班的培養(yǎng)目標(biāo)。早在1984年，在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)蒙語授課班教學(xué)工作的意見》，明確規(guī)定。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸、閱讀漢文教學(xué)參考書，以達(dá)到一通一懂或蒙漢兼通。積極開辦蒙語授課專業(yè)，調(diào)整課程設(shè)置，是我校的突出特點(diǎn)。我們根據(jù)需要和可能，不斷擴(kuò)大和發(fā)展了蒙語授課的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)種類和培養(yǎng)層次。一方面，我們強(qiáng)調(diào)了授課用語，要求各系蒙語授課班的基礎(chǔ)課程必須用蒙語授課，有條件的系爭(zhēng)取全部課程用蒙語授課另一方面，我們?cè)鲈O(shè)了《蒙古史》、《民族理論》、《摔跤》、《馬頭琴》、《蒙文書法》等各種具有民族、地區(qū)特點(diǎn)的課程。這些學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)為順利實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。

二、高職院校大學(xué)生開設(shè)《現(xiàn)代蒙古語》課程是加強(qiáng)管理，調(diào)查研究，制定措施的需要

發(fā)展民族教育中，我校在辦學(xué)過程中始終應(yīng)把調(diào)查研究作為前提條件，制定了諸多管理規(guī)定，近幾年來，我校每年進(jìn)行一次蒙語授課教學(xué)的綜合性調(diào)查研究，并寫出調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)意見對(duì)蒙語授課班如何開設(shè)共同蒙、漢語和外語進(jìn)行多次調(diào)查研究，制定了切合實(shí)際的規(guī)定對(duì)每屆新入學(xué)的蒙、漢生高考成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，在大量調(diào)查、分析、研究的基礎(chǔ)上，我們制定并實(shí)施了適合我校特點(diǎn)的一系列具體管理措施。如我們先后制定了《蒙語授課現(xiàn)狀和今后意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)蒙語授課班教學(xué)工作的意見》、《關(guān)于成立蒙文教材編審委員會(huì)的決定》、《蒙語授課教學(xué)研討會(huì)紀(jì)要》等文件，學(xué)校設(shè)立了蒙語授課教學(xué)研究；設(shè)立了蒙古語言文學(xué)研究所、蒙古史研究室等研究機(jī)構(gòu)，專門從事具有民族特點(diǎn)的科學(xué)研究工作設(shè)立了學(xué)報(bào)蒙文編輯室、?？晌木庉嬍?，專門刊登蒙文稿件成立了蒙文教材編審委員會(huì)，專門從事全校蒙文教材建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作；學(xué)校廣播臺(tái)配備蒙語播音員圖書館設(shè)置蒙支部節(jié)專門從事蒙文書籍的收藏、閱覽工作。這一切都為我校進(jìn)一步發(fā)展民族教育提供了有利條件。

三、高職院校大學(xué)生開設(shè)《現(xiàn)代蒙古語》課程是加強(qiáng)蒙古

語授課師資隊(duì)伍的建設(shè)的需要

我校培養(yǎng)蒙語授課師資的主要途徑是從本校蒙語授課畢業(yè)生中選擇德才兼?zhèn)涞母卟派粜Ｈ谓?。招收蒙語授課碩士研究生；創(chuàng)辦蒙語授課助教進(jìn)修班、研究生班，充實(shí)和鞏固蒙語授課師資隊(duì)伍。每年有重點(diǎn)地選派部分蒙語授課對(duì)青年教師我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，要求他們邊工作邊學(xué)習(xí)，既抓教學(xué)，又抓進(jìn)修提高，力求打好基礎(chǔ)芬對(duì)中年教師我們采取。這些措施的實(shí)施收到了明顯的效果。這表明我校蒙語授課師資不但數(shù)量較多，同時(shí)也具備了較高的業(yè)務(wù)水平。

四、高職院校大學(xué)生開設(shè)《現(xiàn)代蒙古語》課程是努力建設(shè)健全高校蒙文教材體系的需要

語言文字的特殊性，決定了我校蒙文教材。自供自足的特點(diǎn)。經(jīng)過長(zhǎng)期不懈努力，我校蒙文教材從無到有，從少到多，從多到精；從翻譯、編譯到編者從油印、膠印到正式出版從零星的單學(xué)科到綜合性的多學(xué)科、多門類的完整體系。我們的主要做法和經(jīng)驗(yàn)是：領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理。我校蒙文教材建設(shè)一直受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的重視與支持，校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)也把它列入工作議程，作為重點(diǎn)工作來抓。這不僅激發(fā)了廣大教師編寫的積極性，而且使蒙文教材建設(shè)在人力、物力、財(cái)力等方面都得到保障。早在1985年，學(xué)校成立了蒙文教材編審委員會(huì)，由一名副校長(zhǎng)兼任主任，親自抓此項(xiàng)工作。編委會(huì)負(fù)責(zé)制定校蒙文教材建設(shè)的近期計(jì)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃，并經(jīng)常召開會(huì)議，對(duì)蒙文教材建設(shè)中的二些問題做出決策和部署；各系(教研部)都相應(yīng)成立了蒙文教材編審小組，制定本系的具體計(jì)劃，負(fù)責(zé)檢查、審稿、寫評(píng)語以及推薦出版教務(wù)處蒙語授課教學(xué)研究科兼任校編委會(huì)辦公室的工作，并結(jié)合教學(xué)對(duì)蒙文教材進(jìn)行調(diào)查研究，提出改進(jìn)意見。幾年來，我們先后制訂了《關(guān)于蒙文教材建設(shè)方面的幾點(diǎn)意見》、《關(guān)于蒙文教材建設(shè)的補(bǔ)充規(guī)定》、關(guān)于蒙文教材建設(shè)的若干規(guī)定鄉(xiāng)等文件、規(guī)定，對(duì)蒙文教材建設(shè)的選題原則、編寫過程、審稿以至于打印、校對(duì)、裝訂等方面做出明確細(xì)致的規(guī)定。結(jié)合實(shí)際，由淺到深。建校初期，我校蒙文教材建設(shè)是從最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的課程開始的。隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，蒙文教材建設(shè)也有了巨大的變化各系各專業(yè)在保證基礎(chǔ)課教材的前提下，開始編譯各種專業(yè)課教材及其參考書、工具書。在編譯過程中考慮到自治區(qū)的實(shí)際和我校的特點(diǎn)，逐步由翻譯過渡到編著。在印刷方面也由當(dāng)初的手工刻寫變?yōu)闄C(jī)器打字、鉛字排版，由油印發(fā)展到膠印、計(jì)算機(jī)打字和正式出版。這不僅為我校少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，而且使編寫教材的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了鍛煉和提高。采取措施，積極取勵(lì)。充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師編寫教材只極性，多年來學(xué)校對(duì)蒙文教材建設(shè)中做出突出成績(jī)和貢獻(xiàn)者以表彰和鼓勵(lì)。學(xué)校還要求各系、教研室都把編譯教材做為考核教師的重要依據(jù)，并規(guī)定把蒙文教材列入科研成果，作為提職、晉級(jí)的重要依據(jù)之一。學(xué)校又幾次匯編了全校歷年《蒙文教材目錄集》，多次撰寫了蒙文教材建設(shè)方面的專題文章和總結(jié)材料。分別為全校師生和國(guó)內(nèi)外學(xué)者舉辦了蒙文教材建設(shè)成就展覽，受到廣大師生和國(guó)內(nèi)外學(xué)者的好評(píng)。

五、高職院校大學(xué)生開設(shè)《現(xiàn)代蒙古語》課程是開展民族和地區(qū)特點(diǎn)的科研活動(dòng)的需要

多年來，我校除大力編譯蒙文教材外，結(jié)合教學(xué)開展了多學(xué)科、多領(lǐng)域的科研活動(dòng)，特別是近年來，學(xué)校先后成立了科研機(jī)構(gòu)，對(duì)我區(qū)的歷史、語言文學(xué)、哲學(xué)、教育及自然科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行廣泛深入的科學(xué)研究，其中有些領(lǐng)域已取得了顯著的成就。早在1988年，我校召開了國(guó)際蒙古學(xué)歷史上的首屆《蒙古秘史》國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)，會(huì)上有9個(gè)國(guó)家的73位學(xué)者宣讀論文。1991年成立的內(nèi)蒙古師范大學(xué)蒙古學(xué)研究會(huì)，發(fā)展的首批會(huì)員就達(dá)170名，涉及的學(xué)科由過去的2個(gè)發(fā)展到11個(gè)。作為及時(shí)反映我?？蒲谐晒木C合性學(xué)術(shù)理論刊物——《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)》分別以蒙漢兩種文字出版。早在1982-1989年其哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版的漢文版發(fā)表了具有民族、地區(qū)特色的論文184篇，占發(fā)稿總數(shù)的26.5%。蒙文版發(fā)表了具有民族、地區(qū)特色的論文395篇，占發(fā)稿總數(shù)的79%。

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[M].北京：人民出版社，2010.

[2]顧明遠(yuǎn)，石中英.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

The necessity of setting up the"modern Mongolian"Curriculum of high vocational college students:the need to vigorously strengthen the construction of the discipline of Mongolian teaching;research management，strengthen the need to formulate measures;need to strengthen the construction of Mongolian teaching faculty;strive to build a sound system of the Mongolian textbooks in colleges and universities should carry out national and regional characteristics;the scientific research activities.

the necessity of modern Mongolian Higher Vocational Colleges

G642

A

2096-000X（2016）23-0184-02

本文系內(nèi)蒙古師范大學(xué)科學(xué)研究項(xiàng)目“高職高?，F(xiàn)代蒙古語課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究”（編號(hào)：137251）的階段性成果之一。

佳琦（1980-），女，蒙古族，內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)槊晒艑W(xué)、蒙古文信息處理。