構(gòu)建高職院校特色文化育人新模式

摘 要：“文化育人”是一種教育思想，也是高職教育的一項(xiàng)重要使命。江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，從精神文化、環(huán)境文化、專業(yè)文化、企業(yè)文化、品牌文化以及技能文化六方面入手，提出了構(gòu)建高職院校特色文化育人新模式的主要做法，以期進(jìn)一步提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校；文化育人；育人模式

文化素質(zhì)教育作為高等教育一種重要思想和實(shí)踐，旨在給予學(xué)生一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在人格和學(xué)問、理智和情感、身體和心理等各方面得到自由。高職院校是高等學(xué)校的一個(gè)類型，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)企業(yè)所需要的高素質(zhì)技能型人才的使命，企業(yè)不僅需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)的技能人才，更需要員工要有優(yōu)秀的思想品德、具有社會(huì)責(zé)任感和高尚的品德。因此高職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，更要注重人性的培養(yǎng)，使學(xué)生成為有文化的人。

近年來，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)學(xué)院師生為宗旨，以培養(yǎng)“腦子靈、懂管理、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)動(dòng)手、身心好、討人喜”的高端技能型專門人才為目標(biāo)，立足實(shí)際，突出特色，探索建立經(jīng)貿(mào)學(xué)院文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，努力構(gòu)建了具有專業(yè)特色的、符合素質(zhì)教育要求的文化育人新模式。

1 浸潤(rùn)精神文化，熏陶學(xué)生立德立行

學(xué)院充分挖掘文化和歷史資源，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開展院訓(xùn)、院微、院歌、院樹征集評(píng)比活動(dòng)，讓全體師生參與其中，耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵(lì)?！罢\(chéng)信立人，厚德崇商”的院訓(xùn)是對(duì)經(jīng)貿(mào)學(xué)院人文傳統(tǒng)、治學(xué)精神、辦學(xué)風(fēng)格的高度概括。院徽的設(shè)計(jì)以圓形樣式進(jìn)行創(chuàng)作，采用字母“J”和“M”變形的方式組合，兩個(gè)字母呈對(duì)稱三角形，代表學(xué)院穩(wěn)健前行，基色藍(lán)色代表學(xué)院和諧辦學(xué)理念，黃色使得標(biāo)志更加凸顯，蘊(yùn)含了經(jīng)貿(mào)學(xué)子卓越的創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)。經(jīng)過多年探索，經(jīng)貿(mào)學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)校“1349”素質(zhì)教育育人體系為指導(dǎo)，以建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以開展誠(chéng)信教育、愛國(guó)主義教育、感恩教育、理想信念教育等為目標(biāo)，以主題班會(huì)、義務(wù)勞動(dòng)、書畫展覽、社團(tuán)巡演、素質(zhì)拓展、青年志愿者社區(qū)援助活動(dòng)為統(tǒng)攬的校園文化活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值文化引領(lǐng)下的校園文化氛圍。

2 融入環(huán)境文化，助力學(xué)生身心發(fā)展

學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)力圖豐富多彩，體現(xiàn)每個(gè)專業(yè)的獨(dú)有特質(zhì)。每年開展的“班級(jí)文化建設(shè)大賽”活動(dòng)，促進(jìn)了各專業(yè)的班級(jí)文化建設(shè)。在“班級(jí)文化建設(shè)大賽”活動(dòng)中，學(xué)校從班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)三個(gè)方面做要求，既注重和文化建設(shè)校園環(huán)境的整體和諧，又注重不同專業(yè)之間的文化特色建設(shè)。學(xué)院還著力打造健康、文明的寢室文化，努力營(yíng)造溫馨、和諧的寢室文化氛圍，提升寢室品位。開展的“最美宿舍”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)于創(chuàng)建整潔文明的宿舍環(huán)境，培養(yǎng)和提升學(xué)院宿舍文化上了一個(gè)新的臺(tái)階。積極打造“過道文化”，讓墻壁思想化。讓會(huì)說話的墻壁，潛隱教育于無形。設(shè)計(jì)成榮譽(yù)墻、名人語錄、杰出校友墻、優(yōu)秀作品展，開辟“人文走廊”等時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)師生。

3 感悟?qū)I(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

首先，每個(gè)專業(yè)精心提煉符合專業(yè)特色的專業(yè)核心詞。

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)核心詞是“洞悉市場(chǎng)、勇敢創(chuàng)新、熱忱自信、贏銷天下”；電子商務(wù)專業(yè)核心詞是“野心、信心、專心、耐心、細(xì)心”；國(guó)際貿(mào)易專業(yè)核心詞是“懂經(jīng)濟(jì)、知世界、精技能、有操守”。通過專業(yè)核心詞把每個(gè)專業(yè)的文化特色、人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)方面的特色亮點(diǎn)總結(jié)提煉出來。

其次，進(jìn)一步做好專業(yè)課程改革，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)院和企業(yè)專家密切合作，更新教學(xué)內(nèi)容，基于職業(yè)面向和工作過程加強(qiáng)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)課程，壓縮理論課時(shí)，整合了專業(yè)課程，加大了實(shí)踐環(huán)節(jié)，增開了專業(yè)能力拓展課程，以拓寬學(xué)生就業(yè)面。比如，增開了《營(yíng)銷溝通技巧》《網(wǎng)上開店》《公司創(chuàng)辦與運(yùn)營(yíng)》《營(yíng)銷素質(zhì)拓展訓(xùn)練》等課程，調(diào)整了《市場(chǎng)營(yíng)銷職業(yè)認(rèn)知》《推銷技巧》《消費(fèi)者行為分析》《市場(chǎng)調(diào)查與分析》等課程的名稱、內(nèi)容和開設(shè)時(shí)間，增加了計(jì)劃內(nèi)的工學(xué)交替和暑期頂崗實(shí)習(xí)。

改革教學(xué)方法和手段。以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為主線，在《市場(chǎng)調(diào)查與分析》、《商務(wù)談判》和《市場(chǎng)營(yíng)銷策劃》等專業(yè)核心課程教學(xué)中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演等多種教學(xué)方法，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，融“教、學(xué)、做”于一體。

由此，通過多樣化的教學(xué)形式，有效地傳遞了行業(yè)文化和企業(yè)價(jià)值觀，使學(xué)生在校期間就能接觸并深刻體會(huì)到企業(yè)文化的內(nèi)涵，了解和學(xué)習(xí)相關(guān)行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)準(zhǔn)則、職業(yè)禮儀，形成正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣，在潛移默化中提升自我職業(yè)素養(yǎng)。

4 引入企業(yè)文化，激勵(lì)學(xué)生樂業(yè)敬業(yè)

積極探索產(chǎn)業(yè)文化、行業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園，2011年，學(xué)院與江蘇今世緣酒業(yè)有限公司共建今世緣營(yíng)銷學(xué)院，2013年開設(shè)“京東班”，2014年共建京東校園實(shí)訓(xùn)中心，成立“江蘇財(cái)經(jīng)·京東”電商學(xué)院。并先后與中銳教育集團(tuán)、淮安供銷合作總社、中國(guó)移動(dòng)淮安分公司、蘇寧電器等企業(yè)合作，實(shí)施訂單培養(yǎng)，成立多個(gè)“訂單班”，校企共育人才，將企業(yè)文化融入專業(yè)建設(shè)。

在“校企雙主體”的機(jī)制下，實(shí)施“旺工淡學(xué)，螺旋提升”的人才培養(yǎng)模式，探索與實(shí)踐了今世緣“校中校”、蘇寧“企中?！?、中國(guó)移動(dòng)“校中企”、京東“校中企”等多元化合作形式，建立了校企雙方共同指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、共同評(píng)價(jià)學(xué)生能力、共同落實(shí)就業(yè)崗位的機(jī)制，創(chuàng)新了校企合作辦學(xué)體制機(jī)制。將企業(yè)“5S”管理模式引入日常管理，嚴(yán)格考核學(xué)生的出勤率、就寢率、衛(wèi)生合格率、事故發(fā)生率等，并將考核情況具體到班、細(xì)化到人，規(guī)范學(xué)生的日常行為。學(xué)院建有省級(jí)現(xiàn)代貿(mào)易與電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，基地?fù)碛邪⒗锇桶头抡鎸?shí)訓(xùn)室、今世緣酒文化實(shí)訓(xùn)室、農(nóng)（副）產(chǎn)品營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室、中國(guó)移動(dòng)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)訓(xùn)室、蘇寧電器營(yíng)銷技能提升實(shí)訓(xùn)室、京東校園實(shí)訓(xùn)中心等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。

在江蘇今世緣酒業(yè)有限公司、京東全國(guó)客服中心、快鹿牛奶公司等企業(yè)設(shè)立“駐企工作站”，派出教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)和研究企業(yè)文化，合作編寫案例、開發(fā)教材融通校企文化；開展橫向課題研究，為企業(yè)營(yíng)銷決策提供咨詢；參與企業(yè)營(yíng)銷策劃和促銷活動(dòng)，提升專業(yè)教師實(shí)踐技能；為企業(yè)提供營(yíng)銷理論培訓(xùn)，提高在職營(yíng)銷人員知識(shí)水平；開設(shè)講座，傳播企業(yè)文化、傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)論文的寫作。

通過“校中企、企中校”的教育實(shí)踐，讓學(xué)生在仿真環(huán)境中學(xué)習(xí)真知，實(shí)現(xiàn)“校園人”到“企業(yè)人”的平穩(wěn)轉(zhuǎn)變和快速過渡，凸顯校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)與融合。

5 樹立品牌文化，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

品牌文化是學(xué)院辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。學(xué)院歷來注重品牌文化的打造，其中品牌項(xiàng)目“學(xué)做小老板，勇當(dāng)創(chuàng)業(yè)人”校園模擬市場(chǎng)已經(jīng)成功舉辦到第九屆。模擬市場(chǎng)是在校內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)的市場(chǎng)，在校內(nèi)教師，企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過創(chuàng)辦各類企業(yè)、選擇店址、經(jīng)營(yíng)各種商品。獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧，真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)新能力以及商品經(jīng)營(yíng)和企業(yè)管理能力。

今年，經(jīng)貿(mào)學(xué)院還打造了新的品牌活動(dòng)——“經(jīng)貿(mào)大講堂”系列講座。大講堂是針對(duì)學(xué)生感興趣的主題精心打造的素質(zhì)教育活動(dòng)。學(xué)院邀請(qǐng)校內(nèi)外有影響力的專家學(xué)者，每周一次準(zhǔn)時(shí)在經(jīng)貿(mào)學(xué)院開講。大講堂內(nèi)容貼近青年學(xué)生真實(shí)需求，專業(yè)類、文化類、科技類、道德類……講座內(nèi)容包羅萬象，以此為契機(jī)，打造經(jīng)貿(mào)學(xué)院新的文化符號(hào)。同時(shí)，舉辦了經(jīng)貿(mào)學(xué)院首屆文化藝術(shù)節(jié)，文化節(jié)打破固有模式，結(jié)合經(jīng)貿(mào)學(xué)院專業(yè)特色，大膽的創(chuàng)新和改進(jìn)，追求活動(dòng)的形式的多樣性以及覆蓋內(nèi)容的全面性，充分調(diào)動(dòng)全院師生的積極性，展現(xiàn)經(jīng)貿(mào)師生的良好風(fēng)貌。

6 重視技能文化，提升學(xué)生職業(yè)技能

2008年以來，經(jīng)貿(mào)學(xué)院立足實(shí)際，突出文化育人功能，積極整合和挖掘各類資源，大力推進(jìn)競(jìng)賽活動(dòng)三級(jí)體系，即依托基本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，面向全體學(xué)生，組織基本技能競(jìng)賽；依托專項(xiàng)競(jìng)賽，組織學(xué)有專長(zhǎng)學(xué)生參加行業(yè)（專業(yè)）協(xié)會(huì)技能競(jìng)賽，提升專業(yè)技能；依托實(shí)戰(zhàn)情境，組織參加高水平技能大賽，培養(yǎng)拔尖人才。指導(dǎo)學(xué)生參加各類技能大賽獲獎(jiǎng)30項(xiàng)，其中：2014年榮獲第三屆全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)跟單技能大賽團(tuán)體特等獎(jiǎng)，2015年榮獲教育部全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組電子商務(wù)技能比賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)，2014年榮獲江蘇省教育廳高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷技能大賽二等獎(jiǎng)，2011年榮獲第三屆全國(guó)電子商務(wù)大學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)，2013年榮獲全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)大賽江蘇賽區(qū)特等獎(jiǎng)、全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)大賽全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)。參加其他各類比賽獲獎(jiǎng)28項(xiàng)。

作者簡(jiǎn)介：林森（1983-），男，江蘇淮安，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向主要為學(xué)生思想政治教育。