探究高職院校體育社團(tuán)的管控

王文雯

摘 要：高職體育社團(tuán)的建設(shè)與管理為愛(ài)好體育的學(xué)生自主進(jìn)行體育活動(dòng)提供了良好的平臺(tái)，也為學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化、活動(dòng)能力的提升以及體育精神的養(yǎng)成起到了顯著的促進(jìn)作用。因此，我們應(yīng)對(duì)高職院校體育社團(tuán)的管控進(jìn)行探究，以為高職體育愛(ài)好的學(xué)生提供更好的活動(dòng)組織平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生管理;體育社團(tuán)管控;社團(tuán)建設(shè);學(xué)生發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2016）10-0245-232

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.092

高職體育社團(tuán)的建設(shè)往往以發(fā)展體育課程、促進(jìn)體育活動(dòng)開(kāi)展、強(qiáng)化學(xué)生組織能力為主要目標(biāo)，而社團(tuán)的主要成員為愛(ài)好體育的高職學(xué)生，學(xué)生對(duì)于體育的熱愛(ài)程度，學(xué)生活動(dòng)組織能力、管理能力的高低、成員的積極性往往決定了體育社團(tuán)構(gòu)成的質(zhì)量，也決定了社團(tuán)活動(dòng)的成效。因此，在現(xiàn)階段的體育社團(tuán)的管理過(guò)程中，教師不僅要以體育活動(dòng)的開(kāi)展程度來(lái)對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，更需要從成員的綜合素質(zhì)、社團(tuán)的結(jié)構(gòu)、運(yùn)行的效率與成果等幾個(gè)方面對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行綜合管控，進(jìn)而保障高職院校學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下建設(shè)出一個(gè)高質(zhì)量的體育社團(tuán)，為學(xué)院內(nèi)體育愛(ài)好者提供更多體育活動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生共同發(fā)展。

一、現(xiàn)階段高職體育社團(tuán)管理的基本情況

我在本節(jié)首先對(duì)現(xiàn)階段高職體育社團(tuán)管理的基本情況進(jìn)行探究，以從社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)找尋優(yōu)化體育社團(tuán)管控的切入點(diǎn)，進(jìn)而探究有效的措施，以保障整體分析的有效性。

（一）學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，體育社團(tuán)管理松散

高職院校學(xué)生由于其實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及工作能力相對(duì)薄弱，因此在高職教育階段，體育社團(tuán)組織的成員如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效的培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)，其對(duì)于社團(tuán)的組織工作很難有效開(kāi)展起來(lái)。而現(xiàn)階段高職體育社團(tuán)建設(shè)與管理的過(guò)程中，大多數(shù)的成員組織和管理的能力都相對(duì)的薄弱，很多學(xué)生只具備對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，但是對(duì)于實(shí)際的體育活動(dòng)的開(kāi)展以及社團(tuán)的管理卻缺乏足夠的能力。因此在這一情況下，高職院校體育社團(tuán)中往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，社團(tuán)管理松散等情況，進(jìn)而使得整個(gè)社團(tuán)工作開(kāi)展的效率難以得到提升。

（二）社團(tuán)成員活動(dòng)管理能力有待提升，體育社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量有待提升

高職體育社團(tuán)的組織除了之前分析中的社團(tuán)基本工作的開(kāi)展外，大多數(shù)的成員對(duì)于組織人員的管理，活動(dòng)項(xiàng)目小組的合作分工等也缺乏相當(dāng)?shù)哪芰?。同時(shí)由于高職教育年限的限制，很多學(xué)生在具備社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)后直接畢業(yè)離校，社團(tuán)的管理工作逐漸出現(xiàn)類(lèi)似“彼得原理”的現(xiàn)象，而體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量也會(huì)受到影響，進(jìn)而無(wú)法達(dá)到理想的水平。

（三）社團(tuán)與教師聯(lián)系程度不高，學(xué)院社團(tuán)管控工作有待加強(qiáng)

高職體育社團(tuán)工作開(kāi)展的另一個(gè)特點(diǎn)是其本身與教師的聯(lián)系程度不高，由于社團(tuán)本身的松散性以及學(xué)生活動(dòng)能力的缺乏，很多高職院校內(nèi)的體育社團(tuán)往往只是組織一些小活動(dòng)，而其活動(dòng)的開(kāi)展也很少與教師進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。更多時(shí)候，一個(gè)社團(tuán)與教師的聯(lián)系往往局限于社團(tuán)的主席與教師之間的個(gè)人聯(lián)系，使得教師對(duì)社團(tuán)工作的指導(dǎo)以及學(xué)院對(duì)于社團(tuán)的管控力度受到了極大的影響。由此可見(jiàn)，整個(gè)體育社團(tuán)的管控力度有待提升。

二、優(yōu)化高職院校體育社團(tuán)的管控

根據(jù)文章之前的分析，現(xiàn)階段高職院校體育社團(tuán)建設(shè)與管理的過(guò)程中仍然存在成員主動(dòng)性不強(qiáng)、社團(tuán)管理不到位、社團(tuán)與指導(dǎo)教師聯(lián)系不強(qiáng)等問(wèn)題，體育社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量的提升仍然有待提升。因此，我根據(jù)之前的分析在本節(jié)探討優(yōu)化高職院校體育社團(tuán)管控的方法。

（一）強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)前的人員培訓(xùn)，提高高職體育社團(tuán)的隊(duì)伍質(zhì)量

高職體育教師對(duì)于體育社團(tuán)的指導(dǎo)不能僅僅局限于體育活動(dòng)的開(kāi)展以及活動(dòng)主題的尋找。更多時(shí)候，體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)員學(xué)工處的培訓(xùn)指導(dǎo)，對(duì)體育社團(tuán)組織的成員進(jìn)行培訓(xùn)，以在成員開(kāi)展活動(dòng)之前提升學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)組織的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生在籃球比賽、足球比賽、院運(yùn)動(dòng)會(huì)等各個(gè)方面的工作能力，進(jìn)而使得社團(tuán)建設(shè)或者是新工作開(kāi)展之前，成員的綜合素質(zhì)能夠有一個(gè)顯著的提升，保障社團(tuán)建設(shè)與管理的水平，提升體育社團(tuán)活動(dòng)組織的質(zhì)量。

（二）教師定期對(duì)社團(tuán)工作開(kāi)展調(diào)研與指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生合作分工的能力

社團(tuán)管控并不是指教師隨時(shí)管理著社團(tuán)的一舉一動(dòng)，也不是指整個(gè)體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展完全按照指導(dǎo)教師的意圖。對(duì)于體育社團(tuán)的管控主要強(qiáng)調(diào)的是教師與社團(tuán)的有效互動(dòng)，學(xué)生即時(shí)匯報(bào)成果與工作總結(jié)，教師根據(jù)學(xué)生社團(tuán)組織的實(shí)際情況對(duì)社團(tuán)提出有針對(duì)性的指導(dǎo)，進(jìn)而保障社團(tuán)有效的運(yùn)行。而現(xiàn)階段根據(jù)高職學(xué)生實(shí)際的情況以及高職體育社團(tuán)的組織情況，體育社團(tuán)的指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)于社團(tuán)指導(dǎo)的主動(dòng)性，即定期主動(dòng)的對(duì)社團(tuán)的工作開(kāi)展調(diào)研與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段體育社團(tuán)在體育比賽、校級(jí)活動(dòng)等方面開(kāi)展的不足點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，以隨時(shí)地強(qiáng)化社團(tuán)成員的工作能力，尤其是在某一活動(dòng)項(xiàng)目中的分工組織能力，從而保障社團(tuán)新老成員都能夠?yàn)樯鐖F(tuán)的有效開(kāi)展做出最大的貢獻(xiàn)。

（三）強(qiáng)化學(xué)員學(xué)生管理指導(dǎo)思想對(duì)體育社團(tuán)的引導(dǎo)力度，促進(jìn)有意義的主題活動(dòng)的開(kāi)展

體育社團(tuán)工作的有效開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)院的指導(dǎo)，主流體育活動(dòng)的開(kāi)展也離不開(kāi)與學(xué)院的有效配合。因此，教師在對(duì)高職體育社團(tuán)進(jìn)行管理與指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)對(duì)高職院校內(nèi)具有時(shí)事性的教學(xué)主題或者是學(xué)生管理工作方面開(kāi)展的活動(dòng)主題進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)而尋找與體育相關(guān)的結(jié)合點(diǎn)，并與社團(tuán)的成員進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，生成具有體育社團(tuán)風(fēng)格的主題活動(dòng)，促使社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)院的主流一致，以在積極融入學(xué)院教育教學(xué)環(huán)境的過(guò)程中不斷借助大環(huán)境的影響來(lái)提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。

高職體育社團(tuán)的建設(shè)與管理對(duì)于高職學(xué)生自主開(kāi)展體育活動(dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)的組織能力、日常的工作能力有著顯著的影響?，F(xiàn)階段高職體育社團(tuán)建設(shè)與管理的過(guò)程中，仍然存在著成員主動(dòng)性不強(qiáng)、社團(tuán)管理不到位、社團(tuán)與指導(dǎo)教師聯(lián)系不強(qiáng)等問(wèn)題，社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量以及工作開(kāi)展的效率很難獲得提升。因此，社團(tuán)的指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)積極對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行管控，進(jìn)而借助社團(tuán)成員的培訓(xùn)、社團(tuán)工作的指導(dǎo)來(lái)強(qiáng)化社團(tuán)自身的質(zhì)量，并通過(guò)與學(xué)院的有效聯(lián)系來(lái)不斷指導(dǎo)體育社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)步，進(jìn)而保障高職體育社團(tuán)在教師有效的管控下獲得深層次的優(yōu)化。

[1] 周斌.高職院校中體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的作用探究[J].科技

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[2]張斌.高職院校陽(yáng)光體育社團(tuán)化模式探究[J].職教通訊，2015

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Research on the Sport Club Management in Higher Vocational Schools

WANG Wen-wen

（Jingzhou Institute of Technology， Jingzhou Hubei， 434200， China）

Abstract： The construction and management of sports clubs in vocational school provides a good platform for the carry out of the students independent sports activities. It also plays a significant role in strengthening students physical quality， enhancing the activity capability and cultivation of sport spirit. Therefore， we need to have researches on sports club management in vocational schools to offer students better activity platform.

Key words： student management in vocational school; sport clubs management; club construction; student development

[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]