移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生思想政治教育實效性研究

齊月祥

移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生思想政治教育實效性研究

齊月祥

思想政治教育是人類階級社會中普遍存在的社會實踐活動，具有階級性、政治性和時代性。作為思想政治教育的一個重要部分，大學(xué)生思想政治教育是個常論常新的話題，它的創(chuàng)新是個過程，而不是終極目標。以手機、平板電腦為代表的移動互聯(lián)網(wǎng)終端進入大學(xué)生的日常生活，大學(xué)生思想政治教育進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，面對新的情況和新的問題，思想政治教育實效性研究成為學(xué)界和思想政治教育工作者亟需解決的問題。

移動互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；思想政治教育

2016年1月22日，中國發(fā)布《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》。截至2015年12月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.20億，有90.1%的網(wǎng)民通過手機上網(wǎng)。只使用手機上網(wǎng)的網(wǎng)民達到1.27億人，占整體網(wǎng)民規(guī)模的18.5%。［1］數(shù)據(jù)表明，移動互聯(lián)網(wǎng)下的思想政治教學(xué)呈現(xiàn)語音、圖畫、視頻等多樣化的信息傳輸形式，更生動形象，易于接受；能使受教育者隨時隨地接受新信息，跨越了信息傳輸?shù)臅r間和空間限制，教育者可通過特定局域網(wǎng)或其他移動互聯(lián)網(wǎng)，使受教育者能獲得更及時、完整和全面的信息；受教育者可根據(jù)自己的需求檢索相關(guān)的信息，最大化獲得自身的需求。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響

針對移動互聯(lián)網(wǎng)時代特點，采用問卷調(diào)查方法，就大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、身心健康、社會態(tài)度等，選取河南某本科高校進行了調(diào)研，內(nèi)容涉及大學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀、愛情觀、擇業(yè)觀等。調(diào)查共發(fā)放問卷600份，回收有效問卷576份，符合科學(xué)研究的需要。

1.移動互聯(lián)網(wǎng)影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)

數(shù)據(jù)顯示，課余時間的休閑娛樂活動中，74.65%的學(xué)生選擇“上網(wǎng)”，60.42%的學(xué)生選擇“看書”，52.08%的學(xué)生選擇“運動”，50.35%的學(xué)生選擇“睡覺”，32.99%的學(xué)生選擇“逛街”、散步、發(fā)呆、逛公園、打牌等休閑娛樂活動。學(xué)生主要用手機上網(wǎng)，平均每天上網(wǎng)時間為1-2小時（25.35%），2-3小時（33.68%），3-4小時（24.48%），大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)目的是休閑娛樂和獲得各方面信息，說明大多數(shù)學(xué)生不能有效利用課余時間做一些有意義的事。在與之相關(guān)的一組數(shù)據(jù)中，僅9.2%的學(xué)生有早讀習(xí)慣；在對“平時上課表現(xiàn)”的調(diào)查中，幾乎沒有遲到早退的現(xiàn)象，但上課效率低，表現(xiàn)為打瞌睡、看手機、看其他書、和同桌聊天；一天中上自習(xí)時間小于等于1小時的占65.1%，說明大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成或堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不主動學(xué)習(xí)。他們更青睞于移動互聯(lián)網(wǎng)的娛樂功能。在時間總量不變情況下，娛樂時間增加，相應(yīng)的學(xué)習(xí)會受到影響。

2.移動互聯(lián)網(wǎng)影響大學(xué)生的生活

作息方面，學(xué)生大多能保證7-8小時的睡眠時間，晚上休息時間集中在23-24時；31.94%的學(xué)生不太贊同晚上熄燈限電，27.75%的學(xué)生表示非常不贊同。32.35%的學(xué)生每天按時吃早餐，36.87%的學(xué)生經(jīng)常按時吃早餐，20.87%的學(xué)生有時按時吃早餐，0.52%的學(xué)生從不吃早餐；74.09%的學(xué)生主要在學(xué)校食堂吃飯。由此看來，大學(xué)生的休息、飲食等受到一定影響。體育鍛煉方面，學(xué)生平均每天參加體育鍛煉時間分布分別為：從不（6.61%）、半小時內(nèi)（49.57%）、半小時-1小時（35.82%）、1-2小時（7.48%）、2小時以上（0.52%）。67.3%的學(xué)生偶爾生病，1.74%的經(jīng)常生病，15.48%的從不生病。說明他們不太重視體育鍛煉，鍛煉時間過短，身體素質(zhì)差。調(diào)查中，對所學(xué)專業(yè)感興趣程度表現(xiàn)為“很感興趣”占9.58%，“較感興趣”占37.11%，“一般”占43.03%，“不太感興趣”占7.67%，“很不感興趣”占2.61%，說明大多數(shù)學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)迷茫，不是很熱愛。興趣是最好的老師，對自己不感興趣的專業(yè)當(dāng)然不會投入太多時間和精力去學(xué)習(xí)?？梢姡苿踊ヂ?lián)網(wǎng)對大學(xué)的正常休息、飲食、體育鍛煉等日常生活都產(chǎn)生一定的影響。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想教育提出新的挑戰(zhàn)

1.移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育主客體的交流提出新的挑戰(zhàn)

不可否認，移動互聯(lián)網(wǎng)為教育者和被教育者搭建了新的交流平臺，師生間可以用QQ、微信、飛信等方式進行聊天，通知事情、安排工作，的確給思想政治教育工作帶來了便利。然而，事情總是有兩面性的，移動網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺的出現(xiàn)，使開年級會、班會少了，學(xué)生到辦公室匯報思想的情況少了，老師不能像原來那樣更直觀地了解學(xué)生、認識學(xué)生，學(xué)生也不愿意找老師當(dāng)面反映問題了。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生與老師之間缺乏面對面溝通，在教育形式等方面與老師存在一定的不同意見，師生互動和溝通少，50%的學(xué)生偶爾與老師面對面溝通，三成學(xué)生從不與老師溝通。我們認為，這些不同意見的產(chǎn)生并不是因為教師的教育不夠到位，而是由學(xué)生與老師間的溝通平臺改變造成的。學(xué)生不喜歡面對面與老師溝通交流，更青睞于網(wǎng)絡(luò)社交平臺。學(xué)生也因缺乏溝通而無法有效地理解老師的教育行為。這兩個方面都有可能對教學(xué)活動的開展和師生間的關(guān)系造成嚴重的負面影響。

2.移動互聯(lián)網(wǎng)對思想政治教育工作者的權(quán)威提出新的挑戰(zhàn)

移動互聯(lián)網(wǎng)相對于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)、相對于報紙書籍等傳統(tǒng)的教育媒介，具有實時性、碎片性、廣泛性的特點，大學(xué)生利用移動互聯(lián)網(wǎng)，可以隨時隨地接受新的信息，有時甚至比教師得到的還要早、還要快。傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式得到了改變，教師的權(quán)威性也受到了沖擊。課堂上課習(xí)慣手機與網(wǎng)絡(luò)的興起，使學(xué)生課堂自制力降低。調(diào)查顯示，上課看手機、與同桌聊天是同學(xué)們上課的常見行為。大學(xué)生作為年輕一代，對于新事物總是擁有很強的接受能力。在當(dāng)今移動互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)正飛速改變著我們的世界，它讓生活變得更便捷，卻也在無形中讓人們對它產(chǎn)生了前所未有的依賴，這種情況在青年人群中體現(xiàn)得尤為明顯。

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，思想政治教育工作者解決大學(xué)生實際問題的能力也受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生身心健康等一系列新的問題擺在教育者面前。調(diào)查顯示，學(xué)生每天上網(wǎng)時間普遍在三小時左右，遠遠超過讀書、自習(xí)時間。上網(wǎng)的目的主要是休閑娛樂、獲取信息、對外聯(lián)絡(luò)、休閑娛樂。反映出網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生日常生活產(chǎn)生影響，沉迷游戲、低頭族現(xiàn)象較為突出。調(diào)查還顯示，90%的大學(xué)生在23：00之后睡覺，第二天早晨不能及時起床早讀，白天上課不能有效聽講，甚至課堂睡覺、玩手機，結(jié)果造成學(xué)習(xí)成績下滑、考試不及格，甚至出現(xiàn)焦慮、煩惱等問題，給思想政治教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。

三、提高移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生思想政治教育實效性

移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生的影響是不言而喻的。多元的網(wǎng)絡(luò)文化，對教師的權(quán)威和學(xué)生自制力、控制力都是很大的挑戰(zhàn)。根據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生綜合狀況調(diào)查分析，及大學(xué)生思想政治教育中出現(xiàn)的問題，多措并舉，切實提高移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生思想政治教育的實效性是解決問題的有效途徑。

1.進一步加強校園文化建設(shè)

針對大學(xué)生依賴移動互聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)生的焦躁以及無心學(xué)習(xí)等消極現(xiàn)象，我們應(yīng)制定相應(yīng)的改進政策和措施，鼓勵大學(xué)生積極參與學(xué)院、學(xué)校舉辦的活動，分散學(xué)生在移動互聯(lián)網(wǎng)上的注意力，防止大學(xué)生過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，成為“低頭族”。同時，高校要設(shè)立相應(yīng)的課堂，利用課堂引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，合理利用移動互聯(lián)網(wǎng)，建立積極性的參與式思想。除此之外，學(xué)校、學(xué)院要多多開展有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的課外活動，如體育競賽、創(chuàng)作比賽等，尤其是利用互聯(lián)網(wǎng)進行的比賽，如微博創(chuàng)作大賽、微電影大賽以及宣傳海報創(chuàng)作大賽。這樣，不僅契合了大學(xué)生的興趣，還能讓他們有效利用移動互聯(lián)網(wǎng)參與比賽，提高參與活動的積極性?？傊咝?yīng)該建立多層次的積極的方案，鼓勵大學(xué)生多參與到活動中，培養(yǎng)主動參與意識，提高綜合素養(yǎng)，進而促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

2.提高思想政治教育工作者應(yīng)對新情況的能力

一方面，思想政治教育工作者要客觀、正確地認識移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，不能抱怨問題、回避問題。只有教育者認識提高了，才能增強解決問題的自覺性和主動性。教育者要處理好自己與學(xué)生和移動互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系，合理運用移動互聯(lián)網(wǎng)。為此，高?？梢源蛟煲粋€校內(nèi)互聯(lián)的平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)促進社會主義精神文明建設(shè)，促進資源的共享。另一方面，思想政治教育工作者要提高利用移動互聯(lián)網(wǎng)的能力。教師在課堂上適當(dāng)普及相關(guān)知識，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用移動互聯(lián)網(wǎng)。目前這方面做得還不夠，高校思想政治教育工作者對手機媒體的介入程度明顯落后于學(xué)生群體。［2］這就要求教師要主動改變自己的知識結(jié)構(gòu)和提高自己接受新事物的能力。面對多元化、碎片化的大量數(shù)據(jù)，教師要教會學(xué)生如何篩選信息、處理信息，要使自己成為移動互聯(lián)網(wǎng)的專家，提高自己在學(xué)生心中的權(quán)威，有效引導(dǎo)學(xué)生合理利用移動互聯(lián)網(wǎng)踐行社會主義核心價值觀。

3.加強符合移動互聯(lián)網(wǎng)特點和規(guī)律的學(xué)生日常管理

對于大學(xué)生上課玩手機現(xiàn)象，不少高校已經(jīng)認識到了移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的負面影響，紛紛制定“上交下發(fā)”的措施，即上課學(xué)生上交手機，下課教師歸還手機。這個措施大大提高了學(xué)生的聽課率，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。除此之外，可以進一步推廣閱讀、運動等積極健康的休閑娛樂活動，將大學(xué)生從虛擬世界重新拉回知識的海洋與陽光下的操場，讓同學(xué)們意識到，除了網(wǎng)絡(luò)，還有更多的精彩等待著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感受。最后，建立學(xué)生思想傳播陣地，例如紅色網(wǎng)站、青年網(wǎng)站等積極向上的網(wǎng)站。學(xué)生通過手中的移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備（手機、平板等）登錄網(wǎng)站瀏覽相關(guān)文件、視頻，進行學(xué)習(xí)，既能利用移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，又能提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感。

互聯(lián)網(wǎng)，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)，是人類科學(xué)進步的成果，給人民的日常生產(chǎn)生活帶來的方便是眾所周知的。移動互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機遇，也帶來了新的問題。我們不能回避問題，而要客觀地面對問題。高校的思想政治教育工作無法避開這一關(guān)鍵的媒體，既然避無所避，只有正面對待，發(fā)掘和發(fā)揮手機媒體的特點，為大學(xué)生的思想政治教育工作服務(wù)。［3］我們必須順應(yīng)時代，及時調(diào)整教育教學(xué)方法，拓寬思想政治教育途徑，改善思想政治教育方法，切實提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

［1］CNNIC.第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告［J］.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2016（1）.

［2］張迪良，汪韜陽.拓展思想政治教育工作的新領(lǐng)域——由手機文化引起的思考［J］.思想政治教育研究，2006（5）：66—68.

［3］劉毓.手機媒體視域下移動教育管理探析——以大學(xué)生思想政治教育工作為例［J］.河南社會科學(xué)，2012（11）：52.

（作者單位：河南大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.15.048

本文受2015年河南省教育廳人文社會科學(xué)（高校思想政治理論課）“基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治教學(xué)實效性研究”（項目編號：2015-szk-022）研究項目資助］