服務地方理念下藝術設計專業(yè)實習模式構建
——以泰州學院為例

李曉瑭,　張娜娜

(泰州學院 美術學院，江蘇　泰州　225300)

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服務地方理念下藝術設計專業(yè)實習模式構建
——以泰州學院為例

李曉瑭,張娜娜

(泰州學院 美術學院，江蘇泰州225300)

地方高校肩負著傳承和弘揚地方民族文化的重要責任，如何建立一支服務于地方經(jīng)濟和文化建設的藝術設計專業(yè)人才隊伍顯得尤為重要。不僅彰顯地方院校的辦學特色，同時可帶動地方經(jīng)濟文化事業(yè)的發(fā)展，最直接的效應是可以解決大量藝術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題。而優(yōu)秀的藝術設計畢業(yè)生的培養(yǎng)，專業(yè)實習期無疑是個關鍵時期，如何樹立為地方經(jīng)濟文化事業(yè)服務為目的，就建立合理有效的專業(yè)實習模式展開探討。

地方理念； 藝術設計； 模式構建

當前高等學校的藝術設計專業(yè)招生熱還在持續(xù)，很多高校都在成立藝術類專業(yè)，而且作為培養(yǎng)藝術設計高層次專業(yè)人才的碩士招生人數(shù)也在逐年遞增，人數(shù)的不斷增加既是我國高等藝術教育事業(yè)發(fā)展的動力，同時也是藝術院校教學管理和人才培養(yǎng)的壓力。據(jù)調(diào)查，2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)最多的10個本科專業(yè)里包括藝術設計專業(yè)。大量藝術設計畢業(yè)生涌入到就業(yè)大軍的隊伍當中，學生如何找到適合自己的就業(yè)崗位，藝術設計產(chǎn)業(yè)如何解決巨大的人員供給和市場需求之間的矛盾，立足服務于地方經(jīng)濟文化事業(yè)的建設，無疑是解決供需矛盾的重要途徑。

1　新時代背景下藝術設計專業(yè)實習模式的研究背景

近年來隨著高校藝術設計專業(yè)招生人數(shù)的不斷擴張，現(xiàn)行的藝術設計教育運行模式存在種種弊端，導致大量畢業(yè)生和市場需求之間的矛盾不斷加深，很多學生畢業(yè)就面臨失業(yè)的問題。找到一條解決人才培養(yǎng)和市場需求之間矛盾的道路迫在眉睫。

藝術設計專業(yè)人才不僅要具備扎實的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，更要有豐富的社會實踐經(jīng)驗?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”這句話在藝術設計行業(yè)體現(xiàn)得淋漓盡致。理論知識是專業(yè)實踐的前提，專業(yè)實踐可以踐行理論知識。學生對專業(yè)知識掌握程度最好的試金石就是畢業(yè)實習階段。實習期在整個教學過程中占有相當重要的地位，這個時期正是學生剛剛接觸社會，認識社會，也是最有工作活力和激情的時期，是學生把在校期間學到的理論知識付諸行動的最佳檢驗期。這個過渡期學生處理好與學校和實習單位之間的關系，對將來的發(fā)展方向有很大幫助。然而我們現(xiàn)行的畢業(yè)實習機制存在很多問題。首先，很多院校對畢業(yè)實習期不夠重視，由于實習期間大部分學生在外實習，有的院校采取睜一只眼閉一只眼的態(tài)度，管理松散，對學生監(jiān)督不力，學校不夠嚴謹?shù)闹螌W觀導致學生沒有很好把握實習期這個重要的學習階段。其次，藝術設計教育實習階段，學校教學存在閉門造車，紙上談兵的問題，實習單位對設計人員的要求是不僅要具備理論知識和專業(yè)技能，還要有與客戶溝通，了解市場行情和較強的社會適應能力，尤其在現(xiàn)代社會設計行業(yè)競爭激烈，對人才的需求顯得更為迫切。而很多院校存在著實習項目是老師擬定幾個題目，學生自由選擇，幾個同學結組共同完成一個項目，這樣制作的方案嚴重脫離社會實踐，沒有經(jīng)過市場的檢驗。最后，高校不斷擴招，設計行業(yè)畢業(yè)生不斷增加導致就業(yè)壓力是一個方面，另一方面地方院校沒有采取結合地方經(jīng)濟文化發(fā)展特點培養(yǎng)設計人才是學校人才培養(yǎng)不精、學生畢業(yè)即失業(yè)的一個重要原因。地方性高等院校的畢業(yè)生就業(yè)去向大致分為三類，其中小部分設計人員流向經(jīng)濟較為發(fā)達的沿海城市，其次有些畢業(yè)生留在了就讀大學所在的城市繼續(xù)尋找合適的工作機會，最后大部分畢業(yè)生回到自己的家鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。地方經(jīng)濟文化事業(yè)的發(fā)展還是要依賴有扎實理論基礎和實踐技能的綜合素質(zhì)較高的人才回鄉(xiāng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

面對新時代背景下設計人才培養(yǎng)的特點，地方性藝術院校在不具備部屬高校辦學優(yōu)勢的情況下，人才培養(yǎng)目標的制定應適應地方市場的人才需求狀況，研究當?shù)氐慕?jīng)濟文化背景及發(fā)展規(guī)律，結合學校本身的辦學條件，制定合理的畢業(yè)實習方案，從而更好地服務于地方經(jīng)濟建設。

2　地域特色藝術設計發(fā)展特點

國內(nèi)很多地方院校是從?？茖W校轉變而來，或者是幾個地方院校的合并重組演變而來，在教學資源、師資力量、教學方式等方面基礎比較薄弱，間接導致了對學生實習階段課程的組織、教學和管理、實習的評價機制出現(xiàn)問題。這種現(xiàn)象出現(xiàn)在各個地區(qū)的地方院校，地處長三角流域的泰州學院位于江蘇省泰州市，學校的前身是?？祁愒盒?，藝術設計專業(yè)主要培養(yǎng)視覺傳達設計和環(huán)境藝術設計專業(yè)人才。雖然起步較晚，但是近幾年學校結合地方經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和特點，在人才培養(yǎng)方案制定上積極摸索適合本學校專業(yè)發(fā)展的道路。另外，從整個江蘇省畢業(yè)生畢業(yè)和就業(yè)情況大環(huán)境來看有其自身特點，據(jù)統(tǒng)計，2014年江蘇省高校畢業(yè)生總數(shù)54.1萬人，同比增加0.9萬人，高校畢業(yè)生總就業(yè)率達到91.8%，留在江蘇就業(yè)的高校畢業(yè)生達34.7萬人，占已就業(yè)人數(shù)的69.8%；2015屆高校畢業(yè)生55.2萬人，比2014屆增加1.1萬，其中本、?？飘厴I(yè)生數(shù)量排前5名的就有藝術設計專業(yè)[1]。從以上數(shù)據(jù)分析可以看出：江蘇省高校畢業(yè)的學生留在本地工作的人數(shù)占較大部分；藝術設計專業(yè)已經(jīng)成為當今江蘇省高校培養(yǎng)人才的重要組成部分。江蘇省各大藝術院校人才培養(yǎng)各不相同，在實習方案的制定時各具特色。

3　地方性高校的藝術設計專業(yè)實習模式構建及人才培養(yǎng)策略

3.1積極動員學生，制定翔實實習計劃

對于畢業(yè)實習課程，很多學生存在偏見，如實習階段時間較短，不能積累很多工作經(jīng)驗，而且實習單位可能不是自己將來要參加工作的單位，從而導致實習積極性下降或怠慢；還有的學生因為害怕社會競爭的殘酷性而不愿意主動邁出實習這一步，從而逃避實習，所以在學生實習前學校要做好學生的動員工作，對學生進行積極的心理疏導，學?？赏ㄟ^多種方式實現(xiàn)這一計劃。如我校在實習期到來之前設有專門的就業(yè)指導課程，就業(yè)指導課程主要涉及相關行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，著重介紹本地區(qū)該行業(yè)的發(fā)展前景及人才需求情況，主要聘請相關行業(yè)專家、優(yōu)秀設計師和教師共同完成這一工作；同時邀請學校已經(jīng)畢業(yè)走上工作崗位，工作業(yè)績突出的學長返回母校，和學生分享實踐第一線的工作經(jīng)驗和心得體會。最后請相關課程教師“生動地介紹實習基地的地域特點、民俗特征、風土人情等，利用地緣性文化資源加強學生對地域文化特征的了解。在學生實習之前制定翔實的實習計劃，下發(fā)實習任務書，學習有關實習期間遵守的規(guī)章制度，讓學生意識到專業(yè)實習的重要性和不可取代性。”[2]107

3.2提高教師業(yè)務水平，加強師資隊伍建設

地方院校自身的發(fā)展特點決定了其在師資力量配備上參次不齊和教學方式上的多樣復雜，在這種教學力量相對薄弱的情況下，提高教師的業(yè)務能力才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。學校在平時的教學過程中可定期推薦教師到設計領域比較發(fā)達的企業(yè)或公司第一線，去了解最新最前沿的設計咨詢和行業(yè)發(fā)展特點。在學生實習期間，可安排相關教師到學生實習單位去走訪和了解學生的實習情況，共同參與到學生承擔項目方案的規(guī)劃、制作和實施過程，一方面是對學生選定及制作畢業(yè)設計進行有效監(jiān)督，教師直接參與和給出方案設計意見對學生的幫助比較大，以免造成學生畢業(yè)設計作品的大而空或虛假性，通過實踐檢驗后選定的實習畢業(yè)設計作品更充實、更吸引人，圍繞實踐展開的畢業(yè)論文更有說服力，更有據(jù)可依。另一方面對教師業(yè)務能力的提高和實踐經(jīng)驗的積累有很大的幫助。

3.3加強與實習基地聯(lián)系，達到校企協(xié)同共管

學生在實習期間由于時間和空間上的限制基本脫離了學校的直接管理，學生實習期間的人身安全、住宿條件、實習進度、情緒變化等直接受到實習基地的影響。從學校管理角度講，學校和實習指導教師除了要加強和學生之間的聯(lián)系和溝通，定期進行方案交流，最主要的是和實習基地建立起有效直接的聯(lián)系機制，信息網(wǎng)絡時代，現(xiàn)在很多設計公司采取每日員工上班進程匯報制，員工把每日的工作安排和活動安排及時通過文字或拍照的形式利用網(wǎng)絡上傳，例如可通過微信方式，公司可直觀了解員工的動態(tài)并進行有效管理，那么作為教師的我們，經(jīng)實習公司的同意，也可參與其中的交流群，和實習公司取得學生實習狀況的第一手資料，從而有效及時的進行監(jiān)督管理。從實習基地的選擇角度講，要考慮學生的安全和生活便利的地點；實習地點要有地方特色和代表性；及時淘汰專業(yè)性不強，觀念及設施陳舊的實習基地。學校要與實習基地簽署協(xié)議，確保實習基地能夠履行義務[2]107。

3.4加大地方政策扶持，提高學生實習熱情

學生在校期間應該樹立服務地方經(jīng)濟和文化建設的意識，尤其在實習期間要熟悉和了解地方城市文化發(fā)展命脈和經(jīng)濟發(fā)展特點，逐漸形成文化積淀，以便在實習期很快進入設計師角色，找到自己的發(fā)展定位和目標，才能有的放矢，不至于畢業(yè)后參加工作手忙腳亂。同時地方政府部門可加大政策扶持，結合地方經(jīng)濟和文化優(yōu)勢，為剛接觸社會還沒有完全脫離學校的實習生提供良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。2013年江蘇省出臺大學生創(chuàng)業(yè)示范基地準入資格認定辦法，明確指出省級大學生創(chuàng)業(yè)示范基地必須設有專門的管理服務機構，建有合理規(guī)范的管理運營機制；設立專門用于扶持大學生創(chuàng)業(yè)的資(基)金不低于150萬元；為大學生創(chuàng)業(yè)項目(企業(yè))提供至少12個月的場租減免；免費配備相應的公共服務設施或設備[3]。優(yōu)厚的創(chuàng)業(yè)條件吸引了不少正在實習期的藝術設計專業(yè)學生，在實習期間很多學生樹立了自己創(chuàng)業(yè)的信心和熱情，從側面起到了鞭策學生認真對待實習機會、完成實習課程的積極性，為將來創(chuàng)辦自己的事業(yè)積累更加豐富的工作經(jīng)驗。

4　結語

“學校是培養(yǎng)人才的，我們一定要面向社會，但又不受社會流風的干擾；我們向社會的各部門輸送人才，但又不是等同于企業(yè)和設計公司。懂得經(jīng)濟，并不過多地卷入經(jīng)濟之中；為的是掌好教學的舵，使它航行正常?！盵4]

作為地方院校藝術設計專業(yè)，教師要加強自身道德修養(yǎng)，提高專業(yè)素質(zhì)，使學生有條不紊地度過實習期，通過學校制定相關規(guī)章制度，企業(yè)加強管理力度，政府部門給予政策扶持，讓學生在實習期間將理論與地方實際情況有機結合起來，把書本上的知識轉化為實際中的操作能力，以此提高社會適應力，為地方經(jīng)濟建設做出自己的貢獻。

[1]中國教育在線[EB/OL].(2014-12-08)[2015-02-05]. http://career.eol.cn/kuai_xun_4343/20141202/t20141202_1208617.shtml.

[2]趙京京.高校藝術設計專業(yè)實習課程管理體系研究[J].美術教育研究, 2012(2):106-109.

[3]江蘇大學就業(yè)信息網(wǎng)[EB/OL].(2013-07-02)[2015-02-10].http://bys.ujs.edu.cn/.

[4]張道一.設計在謀[M].重慶：重慶大學出版社，2008:75-82.

責任編輯王紅巖

Practice model construction of art design under the concept of local services——taking Taizhou college as a case

LIXiaotang,ZHANGNana

(School of Art, Taizhou College, Taizhou 225300, China)

Local colleges take the responsibility to inherit and develop the local national culture, it is very important to built an art design talent team to serve local economy and culutre construction. It helps to embody school-running characteristics of local colleges, promote the local economy and culture development, solve the employment problems of art graduates. Professional practice is a key period to train excellent art graduates. This article analyzes how to build reasonable and effective practice model on art major with the purpose of serving the local economic and cultural undertakings.

local concept; art design; model construction

2016-03-25

李曉瑭(1980—),女,河北張家口人，講師，碩士研究生，研究方向：藝術設計。

10.13750/j.cnki.issn.1671-7880.2016.03.013

G 656

A

1671-7880(2016)03-0044-03

項目來源：泰州學院校級教改課題立項項目(2015JGB05 )