職業(yè)中學(xué)的普高班英語教學(xué)探究

李龍清

摘要：針對我校教學(xué)的特殊性，結(jié)合自己這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，本論文從詞匯、聽力、課文、作文四個方面來分析如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中把握好教學(xué)的難易度，針對班級學(xué)生的特點來制定自己的教學(xué)進(jìn)度與深度，讓他們在高考的難度與自身英語的匱乏中找到合適的學(xué)習(xí)方式，來獲得英語學(xué)習(xí)的最大成效。

關(guān)鍵詞：教學(xué)探究；詞匯；聽力；課文；作文

中圖分類號：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0221-02

我教學(xué)的班級有些特殊性，為何如此說？他們是一類二類學(xué)校選拔后的學(xué)生，基礎(chǔ)較弱，但卻依然要參加普通高考，要是像高考班的學(xué)生那樣上課，他們完全聽不懂，可是要像職高班的學(xué)生那樣上些教簡單的，考試又完全不會，對于這個問題我思索良久，慢慢也有了一些心得。

一、詞匯

1.單詞的拼讀能力。高中的詞匯量越來越大，也越來越難，對于這些連拼讀單詞都不會的學(xué)生來說，唯一的辦法就是從頭來，首先把初一上冊的英語書復(fù)習(xí)一遍，第一節(jié)課先在黑板上選出些較簡單但有代表性的詞語，大概四十個，前二十個先英文后音標(biāo)，如good [gu：d]；中間十個則先音標(biāo)后英文[gu：d] good；后十個則只出現(xiàn)音標(biāo)[gu：d]，這樣練習(xí)一個課時后讓學(xué)生回家把初一的單詞拼讀一遍，第二課時則可以用初三上冊的詞匯來練習(xí)了，并學(xué)習(xí)劃音節(jié)，接下來則可以用高一每個單元的單詞來練習(xí)和鞏固了，這個工作要用大概一年的時間來完成。

2.詞匯的粗細(xì)加工策略。一，高中詞匯有些只是在初中基礎(chǔ)上加深些即詞匯的引申和轉(zhuǎn)義而已，如well初中只做副詞，好的意思，而高中還有名詞“井”的意思；又如good初中，形容詞“好”，高中還有名詞“貨物”等等。二，詞匯的聯(lián)系要做好對詞的詞根、詞綴、詞源的分析，在真實的情景中練習(xí)應(yīng)用詞匯，創(chuàng)造性地進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，自我激勵，產(chǎn)生心理聯(lián)系，利用視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)，要克服焦慮，借助于單詞表，重復(fù)、聯(lián)想，注意單詞的生成轉(zhuǎn)化；也可以自己用編故事法、首字母法、地點法、想象來更生動地記憶單詞。

二、聽力

聽力是語言學(xué)習(xí)中的首要技能，也是高考英語測試中的重點，我們在前面已經(jīng)加強(qiáng)了學(xué)生的單詞的拼讀能力的基礎(chǔ)上，首先，要讓學(xué)生有意識地背誦一些有針對性的詞匯以及交際用語。聽力考試中常出現(xiàn)Where does the conversation take place？之類的問題。同學(xué)們要通過對話的具體情節(jié)和背景判斷對話發(fā)生的地點、人物職業(yè)、人物關(guān)系等，把特定的場景用語和關(guān)鍵詞背下來。除了背一些單詞外，我還要求學(xué)生盡量多背一些重要的跟聽力有關(guān)的句型，及一些常用的口語句型。其次，堅持不懈地、多渠道地聽，把精聽和泛聽有機(jī)地結(jié)合起來。

高考的英語考試是排在下午，所以我有意識地安排每周一下午一節(jié)課來訓(xùn)練學(xué)生的聽力。按照高考的要求聽下來，馬上進(jìn)行講解。讓學(xué)生重新聽時，最好不要把聽力原文發(fā)給學(xué)生聽，最好是讓學(xué)生一句一句地聽，老師重復(fù)難句，之后，可以叫學(xué)生來重復(fù)難句，速度可以慢一點，但一定要聽懂為止。最后讓學(xué)生整體再聽一遍。要求學(xué)生堅持天天聽，直到不看原文能聽懂為止。除了專門聽力訓(xùn)練外，鼓勵學(xué)生多聽課文的磁帶，還鼓勵學(xué)生在課后多看一些經(jīng)典的英文電影，當(dāng)然，這些電影是有中文字幕的，否則他們也會覺得枯燥無味。而高三時則要教會學(xué)生如何去聽，如何獲得準(zhǔn)確的信息。

（一）掌握聽力的應(yīng)試技巧，正確處理好聽前、聽時、聽后要做的事情

在聽之前，要穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，如果走進(jìn)考場心情不能平靜下來，試圖閉目深呼吸幾次。在每段重點錄音未開始時，搶時間瀏覽相關(guān)的題干和選項。確定聽音的難點，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而提高答題的準(zhǔn)確率。在聽音過程中，注意力要高度集中。正式放音后，最好不要將視線停留在題干和選項上，要從整體上對每段話的中心及寓意有所理解。聽不清時要馬上放棄，不必強(qiáng)求自己聽清，要把重點放在聽關(guān)鍵詞語以及與問題有關(guān)的內(nèi)容上。聽完迅速整理和回憶所聽內(nèi)容，并在最短的時間內(nèi)對答案做出判斷。

（二）靈活掌握高考英語聽力解題方法

1.學(xué)會預(yù)測話題。考生在聽錄音材料之前，可根據(jù)每個小題的問題及選項的提示來預(yù)測和推測錄音話題，從而做到心中有數(shù)，獲得主動。

2.通過歸納，分析，綜合，科學(xué)判斷推理。此類試題答案很難從聽力材料直接獲取，需在理解，領(lǐng)悟和推理，判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。此類題型所占的比重越來越大，而且要從談話內(nèi)容中判斷談話結(jié)果，行為趨向或邏輯關(guān)系等。

3.了解文體特點，注意結(jié)構(gòu)層次，帶著問題有目的地去聽。充分了解獨(dú)白的文體特點和結(jié)構(gòu)層次，將有助于我們在聽獨(dú)白的過程中分清主次，將注意力集中在關(guān)鍵語句（主題句）問題有關(guān)的內(nèi)容上。獨(dú)白大致可以分為演講、新聞、故事、介紹等。要注意掌握細(xì)節(jié)，重點抓住對話雙方提問所提供的線索，這樣才能理清思路，把握內(nèi)容要點。

三、課文

我班學(xué)生經(jīng)常和我說看英語課文就像看天書一樣。對此，我采取的策略：首先肯定是狠抓單詞，然后我會選一篇課文，先讓學(xué)生對于不懂的單詞查清楚，接下來就是教會這些孩子如何分析句子（如My first visit was to a space station considered the most modern in space中considered the most modern in space作a space station的定語，翻譯成“…的空間站”，定語中又要先翻譯in space這個地點名詞）。分清誰管誰，翻譯誰先誰后，在平時講評課文時要多分析，這樣學(xué)生加以時日的練習(xí)，慢慢的就會分析和翻譯句子了。職中英語教學(xué)一定要注意循序漸進(jìn)，不能設(shè)計太難，否則會把他們嚇跑的

四、作文

作文，對于他們是一道鴻溝，幾乎是全軍覆沒，所以只好定一個很小的任務(wù)，從高一開始每天寫一句英文，剛開始時隨意寫，后來慢慢的固定句子，即翻譯，接下來寫些較簡單的短文，等寫到會五句了，就可以教他們改句子，把初中水平的作文改成高中生的作文，例如這篇作文：

My name is LiHua，Im 18 years old. Im a middle school student from a local middle school. My English is good。I can be a translator. I like sports and outdoor activities， I am strong and healthy，I had own the champion on the running race.

Im good at communicating. Im ready to help others，I want to get the job very much，Ill appreciate it if you give me the opportunity，Im looking forward to your reply.

如何進(jìn)一步地改好一篇作文？首先注意語法，其次句型，最后注意上下文的搭配。

1.Write about the topic directly

2.Proper transition

Transitional words

并列and.as well as.in addition to

原因because.owing to.due to.on account of

結(jié)果so.therefore.thus.as a result

時間when.after.before.as.first

比較on the contrary.on the other hand

轉(zhuǎn)折.yet .however.nevertheless

3.使用常用句型。短語Sentences and Phrases

總結(jié)in short.in general.generally speaking

4.A good ending：Repeat the topic（首尾呼應(yīng)）；Draw a condusion（得出結(jié)論）；Use a proverbs（名人名言）

具體方法：

Paraphase（改述法）；Change the beginning改變句子開頭；Use advanced structures（高級句型詞匯）

Im LiHua，an 18-year-old student from a local Middle school. Having learned English for years. I have good command of spoken and written English，which is of great importance to be translator. As an active person. I do like sports and outdoor activities. so that Im strong and healthy. Furthermore. Im so easy-going that everyone likes to make friends with me. Helping others is always my favourite. I will spare effort to do the job well if offered. Im looking forward to hearing from you.

參考文獻(xiàn)：

[1]如何提高英語聽力水平[EB/OL].