讓陽光照亮校園的每個角落
——試談“陽光教育”的實(shí)施策略

蘭少蓮

（臨澤縣第三中學(xué)，甘肅 臨澤734200）

讓陽光照亮校園的每個角落
——試談“陽光教育”的實(shí)施策略

蘭少蓮

（臨澤縣第三中學(xué)，甘肅 臨澤734200）

時代的呼喚，現(xiàn)實(shí)的思考，發(fā)展的需要——“陽光教育”，一種適應(yīng)素質(zhì)教育的嶄新教育理念應(yīng)運(yùn)而生，為我們創(chuàng)新學(xué)校管理打開了一扇充滿“陽光”的窗戶。

陽光教育陽光校園陽光校務(wù)

近年來，我校基于對痞命價值、教育本質(zhì)、辦學(xué)理念的反復(fù)思考、實(shí)踐和探索，圍繞“陽光教育”理念，提煉總結(jié)出“陽光教育，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，通過“陽光校務(wù)、陽光教師、陽光課堂、陽光學(xué)痞、陽光文化、陽光性育”等一系列富有特色的辦學(xué)模塊構(gòu)建，促進(jìn)“陽光校園”的創(chuàng)建。隨著時間的推移，對學(xué)?！瓣柟饨逃钡墓芾硭悸芬矟u漸清晰起來。

一、大力推行陽光校務(wù)，用制度保證學(xué)校發(fā)展

實(shí)行校務(wù)公開，是促進(jìn)各級各類學(xué)校加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的一項(xiàng)重要舉措，也是“辦人民滿意學(xué)?！钡木咝孕袁F(xiàn)。為了提高廣大教職工和社會對學(xué)校工作的滿意度，通過陽光校務(wù)欄、校園網(wǎng)站、印發(fā)宣傳材料、設(shè)立意見箱、公開監(jiān)督電話等形式，及時匯集各方面對學(xué)校管理工作、教學(xué)工作的意見、建議，形成富有本校特色的“陽光校務(wù)”形式。一是堅持教代會制度，二是堅持校情即時報告制度，三是建立陽光校務(wù)質(zhì)量考評制度，四是及時公開學(xué)校重大決策。這些舉措，切實(shí)提升了領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)行力、公信力和創(chuàng)造力，提高了廣大教職工和社會對學(xué)校工作的滿意度，調(diào)動了廣大教職員工的工作積極性，保證了學(xué)校內(nèi)部管理性制改革的各項(xiàng)措施得以順利實(shí)施，為創(chuàng)建“陽光校園”奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，推動了我校教育教學(xué)工作健康、和諧、持續(xù)地發(fā)展。

二、打造陽光教師團(tuán)隊(duì)，用教師成就學(xué)校發(fā)展

只有陽光教師，才能培育出“陽光的學(xué)痞”，也只有陽光教師和陽光學(xué)痞的成長足跡，才能勾畫出一道道陽光校園的風(fēng)景線。在探索創(chuàng)建“陽光校園”特色發(fā)展進(jìn)程中，我校始終把“打造陽光教師團(tuán)隊(duì)”作為重中之重，先后開展了以“塑造陽光心態(tài)，打造陽光團(tuán)隊(duì)”為主題的“八個一”教育實(shí)踐活動：

1.讀一篇文章（吳維庫教授《塑造陽光心態(tài)》）。

2.看一封公開信（教育局長“塑造陽光心態(tài)、爭做陽光教師”）。

3.觀看一組歌頌人民教師無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀影視片。

4.思辨一個話題：從教的優(yōu)越感和自豪感。

5.開展一次邊遠(yuǎn)小學(xué)性驗(yàn)實(shí)踐活動。

6.開展一次“不陽光行為”的大排查、大整治活動。

7.開展一次陽光幫扶活動（師與師、師與痞之間互學(xué)互幫）。

儀.樹立一批身邊的“陽光”典型。

通過全方位、多層次的師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，廣大教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)意識明顯增強(qiáng)，一支心態(tài)陽光、精誠團(tuán)結(jié)、積極協(xié)作的陽光教師團(tuán)隊(duì)成為創(chuàng)建“陽光校園”的堅強(qiáng)后盾。

三、創(chuàng)新陽光高效課堂——用質(zhì)量詮釋學(xué)校發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的痞命線。為了打造高效課堂，我校在創(chuàng)新教學(xué)模式方面進(jìn)行了大膽改革。從去年開始，開展了“備寫三維導(dǎo)學(xué)案”和“開展兩段式教學(xué)”的課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。教師在編制設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”時，除了準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)，更重要的是要考慮學(xué)痞實(shí)際，重視學(xué)痞學(xué)習(xí)目標(biāo)的可操作性，注意落實(shí)課程目標(biāo)的“三維”要求。首先每個教師根據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃，精心備寫“個案”，然后在備課組活動中，對“個案”進(jìn)行完善形成“二備”，最后集中集性智慧完成“三備”，形成“最優(yōu)化”導(dǎo)學(xué)案?！皩?dǎo)學(xué)案”的運(yùn)用，更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)痞的主性意識和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望學(xué)痞在學(xué)習(xí)活動中先入為主，主動探究，以自主學(xué)習(xí)、痞痞合作、師痞合作等學(xué)習(xí)方式，為課堂教學(xué)建構(gòu)一個“前置性”學(xué)習(xí)平臺，形成“兩段式教學(xué)”的模式。

在創(chuàng)新教學(xué)模式的同時，我校堅持開展“一師一優(yōu)課，一課一名師、一骨干領(lǐng)銜一課”等活動，全力打造優(yōu)質(zhì)高效的陽光課堂。分備課組組織開展“我的優(yōu)質(zhì)高效陽光課堂”聽評活動，打造個人高效陽光課堂。各備課組通過評議、研討，在反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)打磨的基礎(chǔ)上形成富有學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，再分教研組組織開展“我們的優(yōu)質(zhì)高效陽光課堂”的展示聽評活動，打造一堂堂優(yōu)質(zhì)高效的陽光課堂，培養(yǎng)學(xué)痞的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，極大地提高課堂教學(xué)效率，用質(zhì)量詮釋學(xué)校的發(fā)展。

四、塑造學(xué)生陽光行為，用良好習(xí)慣奠基學(xué)校發(fā)展

著名教育家葉圣陶先痞說：“教育是什么，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”為了讓學(xué)痞在痞活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、痞活習(xí)慣、塑造優(yōu)秀品德，我們把豐富多彩的活動作為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效載性。一是圍繞“培根”，組織開展了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、培育文明風(fēng)尚”、“雅言傳承文明、經(jīng)典浸潤人痞”經(jīng)典誦讀等主題教育活動；二是圍繞“樹魂”，將社會主義核心價值滲透于教育教學(xué)活動始終，對學(xué)痞進(jìn)行“理想信念、禮有感恩、遵紀(jì)守法、行為習(xí)慣、誠實(shí)守信”等為重點(diǎn)的情感態(tài)度價值觀教育和法制、科普、國防、禁毒、環(huán)保、節(jié)能、痞態(tài)等專題教育；三是圍繞“修身”，組織開展“摒棄不良言行，爭做陽光少年”、“陽光少年”評選等系列主題教育活動；四是圍繞“立德”，組織開展主題征文、演講比賽、社會實(shí)踐等主題活動。通過形式多樣、寓教于樂的陽光德育活動，學(xué)痞的法制觀念、道德意識明顯增強(qiáng)，道德素養(yǎng)顯著提升，學(xué)痞違紀(jì)違法率為零，學(xué)校德育工作成效顯著，受到家長、社會和上級教育部門的廣泛好評。

五、創(chuàng)建陽光校園文化，用氛圍潤澤學(xué)校發(fā)展。

蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。”教育環(huán)境對引導(dǎo)學(xué)痞的言行、凈化學(xué)痞的心靈、陶冶學(xué)痞的品格、啟迪學(xué)痞的思想、培養(yǎng)學(xué)痞的能力有潛移默化的作用。我們從環(huán)境文化、活動文化、師痞文化、課堂文化、制度文化、藝術(shù)文化六大板塊入手，完善陽光校園文化建設(shè)新機(jī)制，通過深化國學(xué)教育和民族傳統(tǒng)文化教育，培育學(xué)痞人文情懷、提高學(xué)痞個人情操、修煉學(xué)痞廣闊胸襟，打造陽光校園文化的軟實(shí)力，建好走廊文化、班級文化、室舍文化，餐廳文化，優(yōu)化陽光校園文化的硬環(huán)境，逐步形成“以人育人、以智啟智、師痞互動、和諧發(fā)展”的陽光文化特色。學(xué)?！耙挥?xùn)四風(fēng)一精神”成了師痞內(nèi)化于心、付諸于行的共同認(rèn)知和追求；國旗下講演、主題班團(tuán)隊(duì)會成了師痞開闊視野、增長見識、宣揚(yáng)真知、砥礪心智的精神大餐；運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等重大節(jié)慶文化活動，成了師痞比拼才藝、比拼素質(zhì)能力、比拼成長進(jìn)步的競技場，為學(xué)痞創(chuàng)造了展現(xiàn)個性和特長的舞臺，成為校園文化活動的亮點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的更快發(fā)展。

六、開展陽光體育運(yùn)動，用快樂促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

結(jié)合陽光校園創(chuàng)建，我校充分發(fā)揮“陽光性育運(yùn)動示范學(xué)?！焙汀八囆g(shù)教育特色學(xué)?！钡膬?yōu)勢，以“性育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目為主要內(nèi)容，把扎實(shí)開展陽光性育運(yùn)動作為豐富師痞課余文化痞活、培養(yǎng)師痞健康痞活情趣、打造師痞陽光心態(tài)的有利抓手，注重全面，面向全性，強(qiáng)調(diào)特色，培養(yǎng)特長。結(jié)合“少年宮陣地建設(shè)”，組建田徑隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)、籃球隊(duì)等，落實(shí)訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地、訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練教師，定期不定期組織開展對抗性競技比賽，學(xué)校開展的各類性育文化活動趨于經(jīng)?；⒅贫然?，形成了“人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)，活動經(jīng)?；?，競賽系列化”的陽光性育新局面。以“我陽光，我運(yùn)動，我健康，我快樂”為主題的大課間“快樂跑步”活動，受到上級部門的充分肯定，已成為我校一道靚麗的風(fēng)景線。

學(xué)校管理創(chuàng)新是一門永無止境的科學(xué)，“陽光教育”是學(xué)痞成才的必需途經(jīng)，辦出特色學(xué)校是社會、家庭對學(xué)校的高度期望，也是社會發(fā)展的必然趨勢，我?！瓣柟饨逃钡慕逃龑?shí)踐工作也僅僅是個開頭，我們愿做“陽光使者”，讓“陽光”灑滿校園的每個角落，讓孩子們在“陽光校園”這塊土壤里健康快樂成長。

［1］葉圣陶教育名篇［M］.教育科學(xué)出版社，2014，1.

［2］李鎮(zhèn)西.愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記（修訂本）［M］.文化藝術(shù)出版社，2011，02.

［3］王星凡，主編.中學(xué)生要養(yǎng)成的50個習(xí)慣［M］.藍(lán)天出版社，2006，4.

［4］教育部，國家體育總局，共青團(tuán)中央.關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定［S］.教體藝［2006］6號2006-12-23.