“四位一體”守護(hù)留守兒童

●李佳賓

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“四位一體”守護(hù)留守兒童

●李佳賓

近年來，荊門市掇刀區(qū)圍繞“城鄉(xiāng)教育一體化、教育服務(wù)均等化”目標(biāo)，大力實(shí)施“黨政主導(dǎo)、教育主抓、陣地主為、社會(huì)參與”四位一體的留守兒童關(guān)愛共育模式，工作成效顯著。

黨政主導(dǎo)，傾力落實(shí)三大保障。落實(shí)政策保障。區(qū)委、區(qū)政府始終把解決適齡兒童“上好學(xué)”擺在重要議事日程，先后出臺(tái)政府定期議教、區(qū)“四大家”領(lǐng)導(dǎo)包片、部門聯(lián)席會(huì)議等系列制度，先后多次確定不同重點(diǎn)，開展留守兒童關(guān)愛工作專項(xiàng)調(diào)研，并解決相關(guān)困難和問題。夯實(shí)規(guī)劃保障。修編完善《掇刀區(qū)留守兒童服務(wù)中心建設(shè)規(guī)劃》，依托農(nóng)村小學(xué)，利用閑置校舍建設(shè)留守兒童服務(wù)中心。目前，已完成規(guī)劃建設(shè)任務(wù)的55%，一期偏遠(yuǎn)農(nóng)村留守兒童服務(wù)中心建設(shè)全部完成。落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。堅(jiān)持優(yōu)先投入，先后投入資金1000余萬元，保障校舍建設(shè)及相關(guān)配套設(shè)施設(shè)備的配置。建立留守兒童服務(wù)中心專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，按每所每年10萬元預(yù)算并按時(shí)撥付。設(shè)立師資培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、貧困兒童補(bǔ)助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)留守兒童教育持續(xù)健康發(fā)展。

教育主抓，著力夯實(shí)三大基礎(chǔ)。建強(qiáng)校舍基礎(chǔ)。按照“七室二堂一所”（學(xué)習(xí)輔導(dǎo)室、親情關(guān)愛室、圖書閱覽室、娛樂活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)室、心理咨詢室、寢室，食堂、澡堂，室內(nèi)廁所）的標(biāo)準(zhǔn)，已建成麻城、何場等5所留守兒童服務(wù)中心，校舍4000余平方米，配置各種教育設(shè)施設(shè)備4500余臺(tái)套。建強(qiáng)管理基礎(chǔ)。按照“人員從緊、滿足需要、高效運(yùn)轉(zhuǎn)”的原則，科學(xué)設(shè)置留守兒童服務(wù)中心管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行留守兒童服務(wù)中心所在小學(xué)校長負(fù)責(zé)制，單設(shè)執(zhí)行主任1名，實(shí)施服務(wù)管理。建強(qiáng)師資基礎(chǔ)。探索實(shí)施“以薪養(yǎng)崗”機(jī)制和教師兼職任教辦法，按照每班“三教一?！钡呐渲脴?biāo)準(zhǔn)，共配置兼職教師78名，保育員20名，落實(shí)在崗教師在培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)表彰、職稱評(píng)聘等方面享有優(yōu)先的權(quán)利，全面落實(shí)對(duì)教師、保育員的菜單培訓(xùn)。

陣地主為，嚴(yán)格實(shí)施三大管理。嚴(yán)格內(nèi)部管理。出臺(tái)《掇刀區(qū)留守兒童服務(wù)中心保教行為“十要十不準(zhǔn)”》《保教人員一日工作規(guī)范》等一系列管理制度，簽定《規(guī)范辦學(xué)承諾書》《崗位責(zé)任書》，定期開展觀摩研討活動(dòng)，留守兒童服務(wù)中心保教工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和制度化。嚴(yán)格課程管理?？茖W(xué)安排課程、作息時(shí)間、戶外運(yùn)動(dòng)等，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，一月一主題，廣泛開展讀書、繪畫、科技制作、體育健身、歌唱比賽等豐富多彩的活動(dòng)，確保留守兒童在玩中學(xué)，在玩中樂，在玩中成長。嚴(yán)格跟蹤管理。出臺(tái)《掇刀區(qū)留守兒童服務(wù)中心環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，全區(qū)留守兒童服務(wù)中心處處彰顯童真、童趣。實(shí)行留守兒童一生一檔，深入開展“訪”“談”“督”“留”“寄”等五項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)留守兒童實(shí)行全程“跟蹤”，實(shí)施因材施教。

社會(huì)參與，共同編織三大網(wǎng)絡(luò)。部門聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。明確公安、教育、食藥監(jiān)等部門職責(zé)，堅(jiān)持部門聯(lián)動(dòng)，先后專項(xiàng)整治問題17個(gè)。狠抓“三防”建設(shè)，全區(qū)留守兒童服務(wù)中心專業(yè)保安、教師護(hù)園巡邏隊(duì)、安防器械“八大件”、視頻監(jiān)控設(shè)施、一鍵式報(bào)警裝備配置100%。堅(jiān)持開展健康檢查、衛(wèi)生消毒。認(rèn)真執(zhí)行膳食管理要求，落實(shí)“五員”，確保留守兒童膳食營養(yǎng)健康。志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。大力實(shí)施親情補(bǔ)位教育。在學(xué)校，推行教師“領(lǐng)教制”，130余名留守兒童在老師中找到了“爸爸媽媽”；在社會(huì)，280余名來自區(qū)內(nèi)外的文化高、素質(zhì)好、熱心留守兒童教育的志愿者成為留守兒童一對(duì)一的“愛心家長”。定期舉辦各種愛心幫扶活動(dòng)，先后捐款捐物30余萬元，對(duì)留守兒童在生活上細(xì)心照顧，學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)，心理上耐心引導(dǎo)，讓孩子們真正感受到親情和關(guān)愛。家庭配合網(wǎng)絡(luò)。建立全區(qū)留守兒童檔案，制定家校聯(lián)系簿，通過親情電話和網(wǎng)絡(luò)視頻，讓留守學(xué)生經(jīng)常與在外務(wù)工的父母加強(qiáng)情感交流與溝通。

（作者單位：荊門市掇刀區(qū)教育局）

（責(zé)任編輯楊萬軍）