職業(yè)院校開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”教育之路徑研究

李春赫

(長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等學(xué)校，吉林 130013)

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【文化與教育】

職業(yè)院校開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”教育之路徑研究

李春赫

(長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等學(xué)校，吉林 130013)

職業(yè)教育是“中國(guó)夢(mèng)”的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要支撐。職業(yè)院校需要將“中國(guó)夢(mèng)”教育融入學(xué)生職業(yè)教育的全過(guò)程，將中國(guó)夢(mèng)教育融入新生入學(xué)教育、校園文化建設(shè)、課堂教育和實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生理解“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，在圓學(xué)生個(gè)人成才夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)中華族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。

中國(guó)夢(mèng)；職業(yè)教育

自教育部組織開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”教育以來(lái)，“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作已取得重大進(jìn)展。為使“中國(guó)夢(mèng)”教育取得更大成效，還進(jìn)一步做好“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)頭腦、入心靈、化實(shí)踐。在舉國(guó)上下為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力的過(guò)程中，職業(yè)院校也正在積極將“中國(guó)夢(mèng)”教育融入學(xué)生職業(yè)教育的全過(guò)程。職業(yè)教育和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”有內(nèi)在的聯(lián)系，它是“中國(guó)夢(mèng)”的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要支撐,因此，職業(yè)院校更需要將“中國(guó)夢(mèng)”教育融入學(xué)生職業(yè)教育全過(guò)程，幫助學(xué)生理解“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，在圓學(xué)生個(gè)人成才夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)中華族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。筆者就如何在職業(yè)院校中進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”的教育進(jìn)行了相應(yīng)的探索與研究，認(rèn)為在職業(yè)院校中開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”教育應(yīng)當(dāng)主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、將“中國(guó)夢(mèng)”融入新生入學(xué)教育

新生入學(xué)教育工作，是學(xué)生接受高等教育的開(kāi)端，是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，是將“中國(guó)夢(mèng)”教育融入學(xué)生職業(yè)教育的起點(diǎn)所在，關(guān)系“中國(guó)夢(mèng)”教育融入學(xué)生職業(yè)教育的最終結(jié)果，所以職業(yè)院校尤其要重視這項(xiàng)工作。

職業(yè)院校學(xué)生工作部門(mén)要通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，使廣大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。通過(guò)開(kāi)展新生適應(yīng)性教育、行為養(yǎng)成教育、校風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，使學(xué)生融入學(xué)校的文化建設(shè)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)；召開(kāi)新生歡迎會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感；通過(guò)職業(yè)認(rèn)知教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)的行業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)；通過(guò)開(kāi)展國(guó)防教育、軍訓(xùn)教育、軍事理論課等，幫助學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念和安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

二、將“中國(guó)夢(mèng)”教育融入校園文化建設(shè)

職業(yè)院校在校園文化建設(shè)過(guò)程中，有意識(shí)地融入中國(guó)夢(mèng)元素，可以在潛移默化中讓學(xué)生感知中國(guó)夢(mèng)，了解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，陶冶自身的愛(ài)國(guó)情操，塑造向善向美的心靈，培養(yǎng)良好的道德思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的開(kāi)拓進(jìn)取精神。

高職院?？梢酝ㄟ^(guò)校報(bào)、?？V播站、宣傳欄和海報(bào)欄等平臺(tái)，針對(duì)校內(nèi)學(xué)生，廣泛開(kāi)展關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”主題的宣傳教育，并盡可能地讓學(xué)生參與“中國(guó)夢(mèng)”宣傳的活動(dòng)中，采用豐富多彩的宣傳模式，達(dá)到良好的宣傳效果，引發(fā)學(xué)生心底的共鳴?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的演講比賽、征文比賽等文化活動(dòng)，使教育更生動(dòng)、形象、親切，讓學(xué)生易于理解和接受。通過(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀校友或優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校講座，講述他們圓夢(mèng)的奮斗史，激發(fā)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，為母校增光，為人生添彩，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的熱情。

三、將中國(guó)夢(mèng)教育融入課堂

思想政治理論課教學(xué)是當(dāng)代大學(xué)思想政治教育的主渠道，通過(guò)思想政治理論課，將“中國(guó)夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵融入對(duì)大學(xué)生的思想教育中。通過(guò)繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，探尋“中國(guó)夢(mèng)”形成的歷史淵源，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”是無(wú)數(shù)仁人志士千百年來(lái)不斷探索的必然選擇，從而激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育，幫助學(xué)生自覺(jué)抵御社會(huì)上拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義的影響，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀的同時(shí)，傳遞甘于奉獻(xiàn)、勇于追夢(mèng)的價(jià)值觀，使他們肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的興趣、性格、能力和價(jià)值觀進(jìn)行深入探索，幫助學(xué)生探索未來(lái)所從事職業(yè)的相關(guān)信息，使學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。在實(shí)現(xiàn)自我探索和職業(yè)探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)決策，明確自己未來(lái)的發(fā)展方向，確定適合自己的短期、中期、長(zhǎng)期規(guī)劃，制定出切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，腳踏實(shí)地，為實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)夢(mèng)想、職業(yè)夢(mèng)想、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想而努力奮斗。

四、將中國(guó)夢(mèng)融入學(xué)生的實(shí)踐教育

實(shí)踐教學(xué)是高職院校教育教學(xué)的重要組成部分，也是當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)教育的主要渠道之一。高職院校通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)組織學(xué)生參加工學(xué)結(jié)合、校企合作的實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中強(qiáng)化動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)方向、職業(yè)發(fā)展軌跡的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在感知社會(huì)、體察國(guó)情的過(guò)程中培養(yǎng)主人翁意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)及奉獻(xiàn)精神。

中國(guó)夢(mèng)教育融入職業(yè)院校學(xué)生教育是歷史的選擇，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要所有的職業(yè)教育工作者共同努力，用自己的一言一行感染每一位學(xué)子，培養(yǎng)出一批又一批建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的接班人，使他們成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力軍，共同弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量，堅(jiān)持走中國(guó)道路，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興。

【責(zé)任編輯：劉亞男】

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1673-7725(2016)01-0104-02

2015-10-15

李春赫(1973-)，女，吉林長(zhǎng)春人，副教授，主要從事漢語(yǔ)言文學(xué)研究。