“你看”的語(yǔ)用功能及形成機(jī)制

司羅紅

(鄭州大學(xué) 文學(xué)院， 河南 鄭州 450001)

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“你看”的語(yǔ)用功能及形成機(jī)制

司羅紅

(鄭州大學(xué) 文學(xué)院， 河南 鄭州 450001)

摘要：“你看”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有兩種用法：一是表示“你+看”的主謂結(jié)構(gòu)，二是作為話語(yǔ)標(biāo)記，兩種用法的“你看”，在句法形式、意義上均存在差異。語(yǔ)用功能上，“你看”的功能表現(xiàn)在篇章功能和交際情態(tài)功能兩方面。隱喻和語(yǔ)用推理是“你看”虛化為話語(yǔ)標(biāo)記的兩個(gè)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：“你看”；話語(yǔ)標(biāo)記；語(yǔ)用功能；形成機(jī)制

一、引言

在人們的口語(yǔ)交際中，“你看”是一個(gè)使用頻率較高的話語(yǔ)標(biāo)記，由第二人稱代詞“你”和行為動(dòng)詞“看”構(gòu)成。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，留學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，經(jīng)常將“你看”與相關(guān)的話語(yǔ)標(biāo)記，如“你想、你知道、你認(rèn)為”等混用，在留學(xué)生的作文中，有很多混用的例子。

雖然“你看”的意義和用法留學(xué)生很容易掌握，但在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這些混用的現(xiàn)象。之所以會(huì)產(chǎn)生這些偏誤，一是學(xué)生受母語(yǔ)負(fù)遷移的影響，二是由于漢語(yǔ)教師沒(méi)有將“你看”的意義、用法及使用環(huán)境講清楚，這方面我們的本體研究還不夠。

本文以話語(yǔ)標(biāo)記“你看”為研究對(duì)象，對(duì)“你看”的話語(yǔ)信息模式、話語(yǔ)功能及“你看”的形成機(jī)制進(jìn)行分析，以期對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作出有價(jià)值的參考。

二、研究對(duì)象的限定

(一)“你看”的兩種用法。

現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“你看”有兩種用法：一是表示動(dòng)作義的“你+看”，由主語(yǔ)“你”和謂語(yǔ)動(dòng)詞“看”組成；二“你看”是話語(yǔ)標(biāo)記，已經(jīng)固化，是一個(gè)整體，反映說(shuō)話人的主觀看法或主觀評(píng)價(jià)，“看”沒(méi)有具體的動(dòng)作義。例如：

(1)崖下可能有什么，你看那空中的老鷹，老是在繞圈子飛，不舍得走；那老鴰也老是叫喚。

(2)王大人突然大叫起來(lái)：“哎呀大奶奶，你可真是個(gè)少有的福人??！你看這手相，你命中一定會(huì)有大富大貴的兒子！”

(3)“對(duì)了小妹，你看我們班那位劉紀(jì)文，怎么樣？”宋子文又問(wèn)。“人還是蠻不錯(cuò)的。但最近，功課比較緊，我沒(méi)有時(shí)間理他?！?/p>

(4)王安石一到京城，宋神宗就叫他單獨(dú)進(jìn)宮談話。神宗一見(jiàn)面就問(wèn)他說(shuō)：“你看要治理國(guó)家，該從哪兒著手？”

例(1)和例(2)中是“你看”的第一種用法，是主謂結(jié)構(gòu)，意義上是“你+看”意義的組合；例(3)和例(4)中是“你看”的第二種用法，不表示具體的行為義，意義上也不是“你+看”意義的簡(jiǎn)單相加，句法上獨(dú)立，不與前后的句法成分發(fā)生關(guān)系，其作用主要在語(yǔ)用方面，用來(lái)連接其前后的話語(yǔ)成分，幫助聽(tīng)話人理解前后話語(yǔ)之間的關(guān)系。

(二)主謂結(jié)構(gòu)“你看”和話語(yǔ)標(biāo)記“你看”。

作為表示行為義的主謂結(jié)構(gòu)“你看”和作為話語(yǔ)標(biāo)記的“你看”，二者在句法形式存在以下差異：

1.“你看”后能否帶賓語(yǔ)，能否發(fā)生形式變化。

作為主謂結(jié)構(gòu)的“你看”，“看”表示具體的行為義，因此后面可以帶賓語(yǔ)，從結(jié)構(gòu)上看，賓語(yǔ)可以是單個(gè)名詞，也可以是主謂結(jié)構(gòu)組合的小句。而且動(dòng)賓結(jié)構(gòu)可以發(fā)生形式變化，如可變?yōu)榘炎志浠虮蛔志涞?。而“你看”作為話語(yǔ)標(biāo)記時(shí)，由于“看”不具有行為義，因此后面不能帶有賓語(yǔ)，即使將“看”后的成分看作賓語(yǔ)，這種賓語(yǔ)也只是小句形式，不能是單個(gè)詞語(yǔ)，且這種動(dòng)賓結(jié)構(gòu)不能發(fā)生形式變化，如不能變作把字句或被字句。例如：

(5)我對(duì)你有一些簡(jiǎn)單的了解，知道你看書(shū)很多，也喜歡聽(tīng)音樂(lè)，還喜歡電影和旅行，趣味很豐富。

(6)因?yàn)椤半娪俺小辈粌H提供給你看電影的機(jī)會(huì)，更讓你融入一個(gè)時(shí)代中，一種潮流中，一種新穎的時(shí)尚消費(fèi)中。

(7)網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)達(dá)的國(guó)家說(shuō)明時(shí)間不值錢(qián)，你看，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家其實(shí)都不提倡玩游戲，它們制作游戲然后給中國(guó)人玩。

例(5)和例(6)中是主謂結(jié)構(gòu)“你看”，動(dòng)詞“看”的后面分別帶有賓語(yǔ)“書(shū)”和“電影”。動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“看書(shū)”可以變?yōu)榘炎志洹鞍褧?shū)看”，也可以變?yōu)楸蛔志洹皶?shū)被看”。而例(7)中，“你看”作為話語(yǔ)標(biāo)記，后面的賓語(yǔ)不能是單個(gè)詞語(yǔ)的形式，只能是小句。同時(shí)不能變?yōu)榘炎纸Y(jié)構(gòu)和被字結(jié)構(gòu)。

2.“你看”后能否帶補(bǔ)語(yǔ)。

作為主謂結(jié)構(gòu)“你看”，后面還可以帶補(bǔ)語(yǔ)，而話語(yǔ)標(biāo)記“你看”，由于“看”不表示具體的動(dòng)作義，因此后面也不能出現(xiàn)補(bǔ)充動(dòng)作行為的補(bǔ)語(yǔ)。

(8)江楚天的女兒就是何慕天和李夢(mèng)竹的私生子，親骨肉，知道嗎？等你看明白了再說(shuō)，行嗎？

(9)做生意全靠人頭熟，忽然之間到了陌生地方，兩只眼睛一墨黑；等到你看清楚了，生意已經(jīng)讓別家搶走了。

(10)現(xiàn)在中央提倡大膽地試，你看我們是否選擇一個(gè)縣，或者一個(gè)鄉(xiāng)進(jìn)行試點(diǎn)，如果同意，我們?cè)倥c省里領(lǐng)導(dǎo)通通氣。

例(8)和例(9)中，主謂結(jié)構(gòu)“你看”后分別帶有補(bǔ)語(yǔ)“明白”和“清楚”；而例(10)中，“你看”是話語(yǔ)標(biāo)記的用法，不能帶補(bǔ)語(yǔ)，如例(10)如果加上補(bǔ)語(yǔ)，句子不能成立。如：

(11)﹡現(xiàn)在中央提倡大膽地試，你看清楚(明白)我們是否選擇一個(gè)縣，或者一個(gè)鄉(xiāng)進(jìn)行試點(diǎn)，如果同意，我們?cè)倥c省里領(lǐng)導(dǎo)通通氣。

3.“你看”后能否帶時(shí)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”。

作為主謂結(jié)構(gòu)的“你看”，動(dòng)詞“看”后可以帶時(shí)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”；而“你看”作為話語(yǔ)標(biāo)記時(shí)，“看”后面不能帶時(shí)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”。例如：

(12)老李坐不住了，對(duì)妻子說(shuō)：“家里的事你看著，場(chǎng)里的事情我去看一看?！?/p>

(13)在生活中，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到這樣的問(wèn)話：“最近你看了某某書(shū)沒(méi)有，聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)很火?！?/p>

(14)你看，咱們這樣做，既能讓每個(gè)員工干勁十足，也能讓我們的公司一團(tuán)和氣。

例(12)和例(13)中，主謂結(jié)構(gòu)“你看”后分別帶了時(shí)態(tài)助詞“著”和“了”；而例(14)中，“你看”作為話語(yǔ)標(biāo)記，“看”后不能帶有“著、了、過(guò)”，如果帶上，句子就不能成立。如例(14)，“你看”后帶上“著、了、過(guò)”后，變?yōu)椋?/p>

(15)﹡你看，咱們這樣做，既能讓每個(gè)員工干勁十足，也能讓我們的公司一團(tuán)和氣。

4.“你看”的位置是否固定。

作為主謂結(jié)構(gòu)的“你看”位置固定，只能位于句子的開(kāi)頭位置；而作為話語(yǔ)標(biāo)記的“你看”，位置較為靈活，不僅可以位于句子開(kāi)頭，還可位于小句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間。

(16)你看的書(shū)或電影無(wú)論多么精彩，都要不時(shí)地活動(dòng)一下頸部，讓連接頸部關(guān)節(jié)的血脈暢快地流通起來(lái)。

(17)女兒臉上露出了抱歉的神情，說(shuō)：“你看我這記性，連媽媽的生日都給忘了。”

(18)這個(gè)人，你看，我說(shuō)他不行，還真被我說(shuō)中了吧。

例(16)中，主謂結(jié)構(gòu)“你看”位于句子開(kāi)頭位置，而例(17)和例(18)中是“你看”的話語(yǔ)標(biāo)記用法，例(17)位于句子的開(kāi)頭，例(18)則位于句子的主語(yǔ)“這個(gè)人”和謂語(yǔ)“我說(shuō)他不行，還真被我說(shuō)中了吧”之間。

5.“你看”后能否停頓或帶語(yǔ)氣詞。

作為主謂結(jié)構(gòu)的“你看”，后面不能停頓，或帶“啊、呀”等語(yǔ)氣詞；而作為話語(yǔ)標(biāo)記的“你看”后面可以停頓，或帶“啊、呀”等語(yǔ)氣詞。

(19)前半生官運(yùn)不佳，歸返揚(yáng)州故鄉(xiāng)以后他晚景越加凄涼。你看他身后的那座茅屋，真有點(diǎn)無(wú)法避風(fēng)擋雨的樣子。

(20)你看，他這么一意孤行，剛愎自用，對(duì)公司的損害多大。

(21)楊曉蕓喊了起來(lái)，又沖夏琳說(shuō)，夏琳，你看啊，他們都是什么人啊，完了，我今兒算是掉賊窩兒里了！

例(19)中，主謂結(jié)構(gòu)“你看”后面不能停頓，或帶“啊、呀等語(yǔ)氣詞；例(20)和例(21)中，“你看”是話語(yǔ)標(biāo)記，例(20)中“你看”后有停頓，其后有“，”出現(xiàn)，例(21)中，“你看”后有語(yǔ)氣詞“啊”出現(xiàn)。

6.“你看”能否刪除。

當(dāng)“你看”作為主謂結(jié)構(gòu)時(shí)，其不能刪除，如刪除，句子不成立，且句子的意義不完整。而話語(yǔ)標(biāo)記“你看”則可刪除，刪除后句法上仍然成立，且不影響句子的真實(shí)意義的表達(dá)。

例如：

(22)判斷一個(gè)經(jīng)濟(jì)的真實(shí)信號(hào)，應(yīng)該是街上那一張張的臉。如果你看到街上那一張張臉都充滿了自信與樂(lè)觀，不用說(shuō)，這個(gè)經(jīng)濟(jì)肯定是繁榮。

(23)建國(guó)，你看，這懷孕十個(gè)月，生下來(lái)至少還得喂上仨月的母奶，是不是？……里外里就是一年多時(shí)間呢！

例(22)中，主謂結(jié)構(gòu)“你看”不能刪除，刪除后句子結(jié)構(gòu)上不合法，意義上也不知所云；而例(23)中，“你看”作為話語(yǔ)標(biāo)記則可刪除，刪除后句子結(jié)構(gòu)上仍然合法，且表意仍然完整。例(23)中，“你看”刪除后變?yōu)椋?/p>

(24)建國(guó)，這懷孕十個(gè)月，生下來(lái)至少還得喂上仨月的母奶，是不是？……里外里就是一年多時(shí)間呢！

語(yǔ)義上，主謂結(jié)構(gòu)“你看”和話語(yǔ)標(biāo)記“你看”也存在不同。主謂結(jié)構(gòu)“你看”，意義上表示具體實(shí)在的行為義，是第二人稱代詞“你”和行為動(dòng)詞“看”意義的組合。而話語(yǔ)標(biāo)記“你看”，意義不是代詞“你”和動(dòng)詞“看”意義的簡(jiǎn)單相加，“你看”是一個(gè)整體，反映說(shuō)話人的主觀認(rèn)識(shí)或主觀評(píng)價(jià)。

三、“你看”的語(yǔ)用功能

話語(yǔ)標(biāo)記的作用不在句法和語(yǔ)義方面，其作用主要在語(yǔ)用方面，我們從話語(yǔ)標(biāo)記“你看”的篇章與交際情態(tài)兩方面對(duì)其語(yǔ)用功能進(jìn)行分析。

(一)篇章功能。

話語(yǔ)標(biāo)記“你看”篇章功能主要表現(xiàn)在開(kāi)啟話輪、延續(xù)話題以及切換話題三方面[1]。

1.開(kāi)啟話輪。

“你看”經(jīng)常位于話輪開(kāi)始位置，表明說(shuō)話人接下來(lái)要開(kāi)啟一個(gè)新話輪。例如：

(25)媽媽端著做好的早飯，推開(kāi)房門(mén)：“這孩子，你看，鬧鐘都已經(jīng)響了兩遍了，還不穿衣服起床，今天注定又要遲到了，這早飯是吃還是不吃?。俊?/p>

(26)A：昨天就給你說(shuō)，讓你提前來(lái)，別遲到，今天領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，我們都必須提前半小時(shí)到。

B：這路上堵得，你看，從彩虹橋東頭走到西頭，短短五百米，我都走了一個(gè)小時(shí)，這可真不是我不早來(lái)。”

例(25)中，“你看”位于第一個(gè)話輪的開(kāi)始位置，使用“你看”，引出說(shuō)話人對(duì)聽(tīng)話人的主觀認(rèn)識(shí)或態(tài)度，即“鬧鐘都已經(jīng)響了兩遍了，還不穿衣服起床，今天注定又要遲到了，這早飯是吃還是不吃啊”。例(26)中，“你看”位于第二個(gè)話輪的開(kāi)始位置，開(kāi)啟第二個(gè)話輪，說(shuō)話人B使用“你看”從A那里接過(guò)話輪，開(kāi)始了新的話輪，對(duì)自己遲到的原因進(jìn)行解釋。

2.延續(xù)話題。

說(shuō)話人先陳述某種事實(shí)或現(xiàn)象，使用話語(yǔ)標(biāo)記“你看”延續(xù)話題，引出對(duì)所述事實(shí)或現(xiàn)象的某種看法或評(píng)價(jià)。例如：

(27)曲建明一臉無(wú)辜地站在那里聽(tīng)媽媽訓(xùn)話：“現(xiàn)在要趕快努力了，離高考只有一個(gè)月時(shí)間，你看，這時(shí)間一天天過(guò)得飛快啊，過(guò)完年就給你報(bào)了輔導(dǎo)班，語(yǔ)文成績(jī)還是只考一百零幾分，這離重點(diǎn)線還差一大截呢。”

(28)訂貨單越來(lái)越少，工人的情緒沒(méi)有以前那么高了，廠里的效益只能維持，更談不上發(fā)展。你看，這經(jīng)濟(jì)形式一天不如一天，我們必須得想想辦法，采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)這種局面，爭(zhēng)取早日渡過(guò)難關(guān)。

例(27)中，說(shuō)話人先陳述事實(shí)或現(xiàn)象，即“現(xiàn)在要趕快努力了，離高考只有一個(gè)月時(shí)間”，使用話語(yǔ)標(biāo)記“你看”，延續(xù)話題，繼續(xù)陳述所說(shuō)的事實(shí)，即“這時(shí)間一天天過(guò)得飛快啊，過(guò)完年就給你報(bào)了輔導(dǎo)班，語(yǔ)文成績(jī)還是只考一百零幾分，這離重點(diǎn)線還差一大截呢”。例(28)中，說(shuō)話人先陳述事實(shí)，即工廠的效益越來(lái)不好，使用話語(yǔ)標(biāo)記“你看”，延續(xù)話題，繼續(xù)陳述前面所說(shuō)話題，即“這經(jīng)濟(jì)形式一天不如一天，我們必須得想想辦法，采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)這種局面，爭(zhēng)取早日渡過(guò)難關(guān)”。

3.切換話題。

說(shuō)話人先說(shuō)出某種事實(shí)或現(xiàn)象，使用話語(yǔ)標(biāo)記“你看”轉(zhuǎn)換話題，其前后闡述的是兩個(gè)不同的話題。例如：

(29)趙總把安全帽向上推了推，拿著圖紙對(duì)孫師傅說(shuō)：“這次我們的工程是要拿質(zhì)量獎(jiǎng)的，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意，跟大家說(shuō)一下，把圖紙研究仔細(xì)了，這個(gè)樓不能到后面出問(wèn)題。你看，這個(gè)圖紙上好像小了一點(diǎn)兒，嗯，去找個(gè)大一點(diǎn)兒的，大家再商量商量?！?/p>

(30)我們小時(shí)候從來(lái)都不上課，每天都跟著大一點(diǎn)兒的滿地地跑，搞各種運(yùn)動(dòng)，也吃了不少苦，也瞎樂(lè)了幾年?，F(xiàn)在你們確實(shí)比我們學(xué)得多。你看，要不我們改天約上老趙，一塊回母校看看。

例(29)中，說(shuō)話人先一個(gè)陳述話題，即工程質(zhì)量要高，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能出問(wèn)題，是圍繞工程質(zhì)量展開(kāi)話題，使用“你看”，引出另一個(gè)話題，即“拿個(gè)大點(diǎn)的圖紙，大家再商量下”，其前后陳述的是兩個(gè)不同的話題。例(30)中，說(shuō)話人先陳述一個(gè)話題，即“我們小時(shí)候從來(lái)都不上課……也吃了不少苦，也瞎樂(lè)了幾年”，使用“你看”，轉(zhuǎn)移到另一個(gè)話題，即“要不我們改天約上老趙，一塊回母?？纯础?，“你看”前后陳述的是兩個(gè)不一樣的話題。

(二)交際情態(tài)功能。

話語(yǔ)標(biāo)記“你看”出現(xiàn)在人們的口語(yǔ)交際中，其核心功能是引起聽(tīng)話人的注意。根據(jù)“你看”所引進(jìn)話語(yǔ)的意義情況，我們將“你看”的功能分為以下四類[2]：

1.愧歉語(yǔ)氣。

說(shuō)話人先陳述某種事實(shí)或現(xiàn)象，使用話語(yǔ)標(biāo)記“你看”，引出說(shuō)話人慚愧、抱歉的主觀情態(tài)。例如：

(31)一到年底，單位的事情總是這么多，你看，真不好意思，天還這么冷，讓你等了這么久。

(32)周老板一邊走上去握手，一邊滿臉帶笑：“真是對(duì)不住，你看，你大老遠(yuǎn)來(lái)，連水也沒(méi)顧上給你倒?！?/p>

例(31)中，說(shuō)話人先陳述事實(shí)，即“一到年底，單位的事情總是這么多”，使用“你看”引出說(shuō)話人對(duì)聽(tīng)話人的抱歉之意，即“真不好意思，天還這么冷，讓你等了這么久”，同時(shí)形式上出現(xiàn)了表示抱歉義的常用語(yǔ)“真不好意思”。

2.解釋功能。

說(shuō)話人先陳述某種事實(shí)或情況，使用話語(yǔ)標(biāo)記“你看”，引出說(shuō)話人對(duì)之前所述現(xiàn)象的解釋，此時(shí)，“你看”前后話語(yǔ)在邏輯上具有因果關(guān)系。例如：

(33)我們真的不可能一人一個(gè)指標(biāo)，你看，總共只有八個(gè)指標(biāo)，我們就有十二個(gè)人。

(34)你還是把聲音關(guān)小點(diǎn)吧，你看，我們這里噪音都已經(jīng)超負(fù)荷了。

例(33)中，說(shuō)話人先陳述事實(shí)，即“我們真的不可能一人一個(gè)指標(biāo)”，使用“你看”引出對(duì)前述事實(shí)的解釋，即“總共只有八個(gè)指標(biāo)，我們就有十二個(gè)人”，前后話語(yǔ)之間有因果關(guān)系，可以使用因果關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤薄?/p>

3.提醒語(yǔ)氣。

說(shuō)話人先陳述某種事實(shí)或現(xiàn)象，使用“你看”，引出說(shuō)話人對(duì)聽(tīng)話人的提醒。例如：

(35)你在部隊(duì)待了十幾年，有什么收獲？你看，比你早轉(zhuǎn)業(yè)的那些人都已經(jīng)飛黃騰達(dá)了，你也早點(diǎn)回來(lái)吧。

(36)你看，溫度已經(jīng)到零下十幾度了，這時(shí)候上山是不是太危險(xiǎn)。

例(35)中，說(shuō)話人先陳述事實(shí)，即“你在部隊(duì)待了十幾年，沒(méi)有什么收獲”，使用“你看”，引出說(shuō)話人的提醒之意，勸說(shuō)聽(tīng)話人早點(diǎn)回來(lái)。

4.責(zé)怨語(yǔ)氣。

說(shuō)話人先陳述某種事實(shí)，使用“你看”，引出說(shuō)話人的責(zé)怪、埋怨語(yǔ)氣。例如：

(37)又把字寫(xiě)錯(cuò)了，你看，說(shuō)你多少回了，還是改不了。

(38)這次我們來(lái)晚了，你看，如果按我說(shuō)的，早出發(fā)半小時(shí)，路上不會(huì)這么堵，事兒也早辦成了。

例(37)中，說(shuō)話人先說(shuō)出事實(shí)，即“又把字寫(xiě)錯(cuò)了”，使用“你看”，引出說(shuō)話人的責(zé)怪、埋怨語(yǔ)氣，即“說(shuō)你多少回了，還是改不了”。

5.羨慕語(yǔ)氣。

(39)我們那個(gè)時(shí)候想學(xué)習(xí)都很困難，更不要說(shuō)有自己的想法了，你看，你年紀(jì)輕輕的都已經(jīng)在圈子里小有名氣了，比我們那時(shí)候強(qiáng)太多了。

(40)你看你們現(xiàn)在要車(chē)有車(chē)，要房有房，生活、工作壓力都不大，是多少人羨慕的對(duì)象啊。

例(39)中，說(shuō)話人先陳述事實(shí)，即“我們那個(gè)時(shí)候想學(xué)習(xí)都很困難”，使用“你看”引出說(shuō)話人的羨慕之意，即“年紀(jì)輕輕的都已經(jīng)在圈子里小有名氣了”。

四、“你看”的形成機(jī)制及動(dòng)因

語(yǔ)法化是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，話語(yǔ)標(biāo)記的產(chǎn)生也是一種語(yǔ)法化現(xiàn)象[3]?！澳憧础睆男袨榱x到認(rèn)知義，再到產(chǎn)生話語(yǔ)標(biāo)記的用法，它的意義越來(lái)越虛化。隱喻和語(yǔ)用推理是“你看”高度虛化的兩個(gè)機(jī)制。

隱喻機(jī)制實(shí)現(xiàn)了“你看”從行為義虛化為認(rèn)知義的轉(zhuǎn)變[4]。隱喻是用一個(gè)具體概念認(rèn)識(shí)另一個(gè)抽象概念的認(rèn)知方式，也就是從一個(gè)認(rèn)知域到另一個(gè)認(rèn)知域的投射。隱喻的一個(gè)重要特征是兩個(gè)域的總體概念有某種相似之處，且這種相似之處在投射過(guò)程中不發(fā)生變化。“看”從行為域投射到認(rèn)知域，正是由具體到抽象的認(rèn)知過(guò)程。人們的行為活動(dòng)與思維活動(dòng)關(guān)系緊密，因此表示行為活動(dòng)的“看”從具體的行為能夠虛化為反映說(shuō)話人主觀認(rèn)識(shí)或態(tài)度的意義。

語(yǔ)用推理實(shí)現(xiàn)了“你看”從認(rèn)知義虛化為話語(yǔ)標(biāo)記的轉(zhuǎn)變。說(shuō)話人由于某種原因不想把話說(shuō)得太詳細(xì)、明確，而聽(tīng)話人很想讓說(shuō)話人說(shuō)詳細(xì)、明確，那么聽(tīng)話人只能從說(shuō)話人有限的話語(yǔ)中依靠一定的語(yǔ)境，將說(shuō)話人沒(méi)有明確說(shuō)出卻是實(shí)際要表達(dá)的意義，也就是我們說(shuō)的隱含義體會(huì)出來(lái)。如果這種語(yǔ)言形式經(jīng)常用來(lái)傳遞某種隱含義，那么這種隱含義就會(huì)逐漸固定下來(lái)，也就是逐漸被固化，最終變?yōu)檫@種形式固有的含義。

從話語(yǔ)標(biāo)記的形成過(guò)程看，語(yǔ)言的主觀性從某種程度上誘發(fā)并推動(dòng)了實(shí)詞虛化的進(jìn)程，語(yǔ)言為表現(xiàn)這種主觀性而經(jīng)歷的某種演變或采用某種結(jié)構(gòu)形式的過(guò)程，就是主觀化?！澳憧础本哂兄饔^化傾向，這是其從行為義演變?yōu)樵捳Z(yǔ)標(biāo)記的重要?jiǎng)右颉！翱础北臼潜硎緞?dòng)作行為，而動(dòng)作行為是人們主觀認(rèn)識(shí)、態(tài)度的一種重要表達(dá)方式，在人們口語(yǔ)交際中，當(dāng)行為動(dòng)詞“看”與“你”連用構(gòu)成“你看”用于非現(xiàn)實(shí)交際情態(tài)時(shí)，如時(shí)間上表現(xiàn)將來(lái)，“你看”的主觀化傾向加強(qiáng)，演變?yōu)榕c“你覺(jué)得”等同樣表示詢問(wèn)等情態(tài)的意義，“你看”從客觀的行為到主觀的逐漸轉(zhuǎn)變促使其語(yǔ)義逐漸發(fā)生虛化的演變。

五、結(jié)語(yǔ)

話語(yǔ)標(biāo)記“你看”是人們口語(yǔ)交際中使用頻率較高的話語(yǔ)標(biāo)記之一。作為主謂結(jié)構(gòu)的“你看”和作為話語(yǔ)標(biāo)記的“你看”在句法上存在一系列差異，如能否帶賓語(yǔ)，且動(dòng)賓結(jié)構(gòu)能否變?yōu)榘炎志浜捅粍?dòng)句；能否帶補(bǔ)語(yǔ)、能否帶時(shí)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”；位置是否穩(wěn)固；能否帶語(yǔ)氣詞“啊、吧”等。兩者在意義上也存在不同，主謂結(jié)構(gòu)“你看”表示具體實(shí)在的行為義，而話語(yǔ)標(biāo)記“你看”不表示概念意義，反映說(shuō)話人的主觀認(rèn)識(shí)或態(tài)度?！澳憧础钡墓δ苤饕谡Z(yǔ)用方面，篇章功能方面，“你看”具有開(kāi)啟話輪、轉(zhuǎn)移話題、延續(xù)話題的作用；交際情態(tài)表達(dá)方面，其核心功能是引起說(shuō)話人的注意。我們根據(jù)“你看”引進(jìn)話語(yǔ)的語(yǔ)義，將其功能大致分為愧歉語(yǔ)氣、解釋語(yǔ)氣、提醒語(yǔ)氣、責(zé)怨語(yǔ)氣、羨慕語(yǔ)氣五類。

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責(zé)任編輯：劉海寧

作者簡(jiǎn)介：司羅紅(1981-)，副教授，碩士生導(dǎo)師，博士，主要從事語(yǔ)言理論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究。

基金項(xiàng)目：國(guó)家社科項(xiàng)目“語(yǔ)用特征對(duì)句子生成機(jī)制的影響”(12CYY051)；河南省社科規(guī)劃項(xiàng)目“祈使特征對(duì)副詞的選擇性研究”(2014CYY022)；鄭州大學(xué)基礎(chǔ)與新興學(xué)科項(xiàng)目(JCXX14-01)。

中圖分類號(hào)：H13

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-8444(2016)03-0385-05

收稿日期：2016-02-11