中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)研究——以成都鐵路衛(wèi)校為例

張蝶，徐小東，彭斌莎，胡躍飛，徐小晴，李莉

中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)研究——以成都鐵路衛(wèi)校為例

張蝶，徐小東，彭斌莎，胡躍飛，徐小晴，李莉

（成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校，四川成都611741）

學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的有效載體和重要組成部分，建立健全注重學(xué)生個性化發(fā)展的社團(tuán)模式已成為中職學(xué)校的迫切需要。在文獻(xiàn)綜述和理論研究的基礎(chǔ)上，以成都鐵路衛(wèi)校為例，分析學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的主要問題和困難，提出學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的對策和建議，以期為促進(jìn)中等學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展和學(xué)生文化建設(shè)提供一定的參考和啟示。

中職學(xué)校；學(xué)生社團(tuán)；社團(tuán)文化

隨著我國職業(yè)教育的不斷推進(jìn)，中職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，給學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供了良好空間，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)不斷涌現(xiàn)和日益發(fā)展壯大，已成為中職學(xué)校校園文化建設(shè)和學(xué)生綜合培養(yǎng)的一條有效途徑。對于中職學(xué)校而言，尤其需要建設(shè)好學(xué)生社團(tuán)、發(fā)展好社團(tuán)文化，主要因?yàn)椋阂皇侵新殞W(xué)校學(xué)生一般是初中、高中畢業(yè)后入學(xué)，年齡普遍較小，心理日益走向成熟，正是性格、興趣愛好等形成的關(guān)鍵時期，更需要文化關(guān)懷和培育；二是中職學(xué)校學(xué)生大多因?yàn)槌煽儾患眩谥锌?、高考中遭遇過失利，比普通學(xué)校的學(xué)生更加需要通過社團(tuán)平臺、社團(tuán)活動來證明和展現(xiàn)自己的價值；三是社團(tuán)建設(shè)是校園文化建設(shè)的有效載體和重要組成部分，有利于促進(jìn)職校學(xué)生全面發(fā)展，豐富校園生活。因此，在打造特色職業(yè)院校的背景下，大力加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，發(fā)展一批特色社團(tuán)和標(biāo)桿社團(tuán)，對促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展和學(xué)生文化建設(shè)、提升中職學(xué)校綜合教育培養(yǎng)水平具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1　文獻(xiàn)綜述及理論研究

通過中國知網(wǎng)等文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)關(guān)于社團(tuán)的相關(guān)研究較多，大多數(shù)研究主要針對大學(xué)生和高職生，針對中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的相關(guān)研究則相對偏少。本文先對學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵、類型、功能以及對校園文化的重要意義、建設(shè)中常見的問題等進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，為本文的后續(xù)研究分析提供理論基礎(chǔ)。

1.1學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵

社團(tuán)（Mass Organizations）是社會團(tuán)體的簡稱，學(xué)生社團(tuán)是社團(tuán)的一種?！吨袊蟀倏迫珪方逃碇兄赋?，學(xué)生社團(tuán)是“中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的群眾組織。這些社團(tuán)可打破年級、系科以及學(xué)校的界限，團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們在某方面的特長，開展有益于學(xué)生身心健康的活動”。俞小珍［1］認(rèn)為，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)是由中職學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學(xué)生組織。而徐曉慧［2］則認(rèn)為，中職院校社團(tuán)作為中職學(xué)生基于共同的愛好、興趣、特長、信念、觀點(diǎn)等因素自發(fā)組成的學(xué)生團(tuán)體，是校園文化的重要載體。

1.2學(xué)生社團(tuán)的類型

目前，在理論上，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的分類有所不同，沒有相對固定的分類方式。整理文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，從不同的角度，有的將中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)分為興趣愛好型、提高素質(zhì)型和服務(wù)型三類；也有的分為四類：文化知識型、文化娛樂型、就業(yè)創(chuàng)業(yè)型和社會服務(wù)型；也可分為文學(xué)藝術(shù)類、體育類、學(xué)術(shù)類、專業(yè)技能類和社會服務(wù)類五類；也有的分為七類：思想政治型、專業(yè)技能型、語言文學(xué)型、文化藝術(shù)型、體育競技型、社會公益型、實(shí)踐鍛煉型。潘丹［3］將學(xué)生社團(tuán)分為興趣型、專業(yè)型、企業(yè)化三類，并重點(diǎn)研究了中職學(xué)校企業(yè)化學(xué)生社團(tuán)建設(shè)?？梢姡瑢W(xué)生社團(tuán)的類型劃分主要還是根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況確定。在學(xué)生社團(tuán)類型的創(chuàng)新上，楊月華［4］認(rèn)為校企合作新模式彌補(bǔ)了高職院校學(xué)生社團(tuán)在職業(yè)教育發(fā)展過程中存在的不足，在校企共同搭建的社會實(shí)踐平臺中，學(xué)生的社會生存能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力大大提高。柏干梅［5］以廣西紡織工業(yè)學(xué)校的“針紡創(chuàng)意手辦社”專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)為例，重點(diǎn)研究分析了“三結(jié)合”和“三平臺”相結(jié)合的“三三式”專業(yè)型社團(tuán)發(fā)展模式（三結(jié)合：與第一課堂相結(jié)合、與技能競賽相結(jié)合、與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合；三平臺：能力實(shí)踐平臺、成果展示平臺、資源共享平臺）。可見，校內(nèi)外合作搭建社團(tuán)和發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)，是當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)模式創(chuàng)新的兩個主要方面。

1.3學(xué)生社團(tuán)的主要功能

俞小珍認(rèn)為，學(xué)生社團(tuán)往往具有組織的自發(fā)性、目標(biāo)的趨同性、活動的開放性等特點(diǎn)，具有思想政治教育、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、社會服務(wù)、構(gòu)建和諧校園等功能。不難發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校以及社會聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，是發(fā)展校園精神文明建設(shè)、發(fā)展先進(jìn)文化的重要力量，是職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要載體，在繁榮校園文化、豐富課余生活、活躍校園氣氛中發(fā)揮著不可替代的作用。劉新苗［6］則認(rèn)為，學(xué)生社團(tuán)主要具有以下積極作用：一是培養(yǎng)學(xué)生良好的個性，二是促進(jìn)校園文化建設(shè)，三是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，四是增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神?？梢?，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)是中職學(xué)校新興的課外活動形式和學(xué)生組織，是學(xué)生展示才華、培養(yǎng)能力的重要平臺，也是中職學(xué)校共青團(tuán)組織有效凝聚青年、引導(dǎo)青年、開展思想政治教育的活動陣地，在營造校園文化氛圍、優(yōu)化成才環(huán)境、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。

1.4學(xué)生社團(tuán)對校園文化建設(shè)的重要意義

校園文化是指以學(xué)生為主體、以課外文化活動為主要內(nèi)容、以校園精神為主要特征的一個群體文化。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一個重要組成部分，構(gòu)建內(nèi)容豐富、具有特色的校園文化也是中職院校的一項(xiàng)重要任務(wù)。孫云霞［7］認(rèn)為，學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。作為校園文化建設(shè)中不可或缺的部分，豐富的社團(tuán)活動為校園文化建設(shè)帶來了活力與生機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行自我展示、自我發(fā)展、自我教育，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自主前進(jìn)的目的。在校園文化建設(shè)和繁榮的進(jìn)程中，學(xué)生社團(tuán)是客觀要求也是必然選擇。鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)生社團(tuán)，是豐富校園文化、擴(kuò)大求知領(lǐng)域和交友范圍、培養(yǎng)興趣愛好和豐富學(xué)生內(nèi)心世界的重要形式，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展對學(xué)校精神文明建設(shè)，良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)以及校園文化的形成都起著重要的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

1.5學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的常見問題

孫云霞［7］認(rèn)為，校方管理缺失，社團(tuán)難以長期發(fā)展；社團(tuán)人員不穩(wěn)定，活動缺乏可持續(xù)性；場地資金不足，導(dǎo)致活動受阻，以上是目前學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的常見問題。劉新苗［6］則認(rèn)為，缺乏統(tǒng)一有效的管理機(jī)制、缺乏指導(dǎo)教師也是重要問題。此外，也有一些學(xué)者認(rèn)為，自我管理欠缺、社團(tuán)凝聚力不足、社團(tuán)缺乏持久生命力也是學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中經(jīng)常存在的問題。

2　中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在的主要問題和困難

截至2015年9月，成都鐵路衛(wèi)校共成立學(xué)生社團(tuán)25個，合計(jì)社員人數(shù)899人，約占全校在校學(xué)生的18%，平均每個社團(tuán)35.96人。在類型上大致可分為體育運(yùn)動、公益、文藝、休閑四大類，其中：體育運(yùn)動類7個，占28%；休閑類6個，占24%；文藝類、專業(yè)類各5個，各占20%；公益類2個，占8%。在學(xué)生社團(tuán)的管理模式上，主要由校學(xué)生會社團(tuán)部管理，其主要職責(zé)為：組織社團(tuán)類綜合性活動；通過評選優(yōu)秀社團(tuán)，促進(jìn)社團(tuán)工作朝著正常、有序的方向發(fā)展；積極有效地與文藝部合作開展活動，組織開展學(xué)生會分配的其他科技文化活動和有特色的社團(tuán)活動；幫助社長管理好社員及其活動相關(guān)事宜。每個社團(tuán)由一名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，社團(tuán)設(shè)社長1名，下設(shè)相關(guān)工作部，負(fù)責(zé)社團(tuán)的日常運(yùn)行工作?？傮w來看，學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好、豐富了學(xué)生的課余生活，同時也為學(xué)生量身打造了一些充分展示自己的舞臺，對校園文化建設(shè)發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用。例如，綠色公益社與臺灣慈濟(jì)會合作開展“環(huán)保工程”活動，收到了良好的社會反響；目味電影社每周五、周六晚上定期組織播放電影，深受廣大學(xué)生歡迎，但社團(tuán)發(fā)展中也存在以下問題和困難。

2.1大部分學(xué)生社團(tuán)建設(shè)起步偏晚，社團(tuán)成立時間短

近幾年，該校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)進(jìn)程偏慢，起步偏晚，大部分學(xué)生社團(tuán)為近兩年新成立的，且老社團(tuán)的持續(xù)性不足，學(xué)生社團(tuán)發(fā)展總體水平與“特色校”項(xiàng)目建設(shè)要求和先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校還有一定的差距。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，學(xué)生社團(tuán)平均成立年限約2.1年，最長的綠色公益社成立4.5年，最短的社團(tuán)成立僅3個月，32%的社團(tuán)成立年限小于1年，2014—2015年新成立的社團(tuán)12個，占比接近一半（高達(dá)48%）。數(shù)據(jù)分析還發(fā)現(xiàn)，成立3年（含）以上的社團(tuán)占36%，成立1年（含）以下的社團(tuán)占40%，新老發(fā)展差距較大。

2.2學(xué)生社團(tuán)規(guī)模偏小，社員人數(shù)發(fā)展不平衡

該校25個學(xué)生社團(tuán)的社員人數(shù)總共約900人，社團(tuán)學(xué)生覆蓋率不足20%，平均每個社團(tuán)35.96人，明顯低于一般社團(tuán)50～60人的最優(yōu)規(guī)模。25個現(xiàn)有社團(tuán)中，低于平均人數(shù)的社團(tuán)14個，占56%，社團(tuán)人數(shù)差距大，發(fā)展的不平衡性較為突出。

2.3管理相對粗放和松散，部分社團(tuán)的發(fā)展定位及目標(biāo)等有待進(jìn)一步明確

從全校來看，學(xué)生社團(tuán)管理模式相對松散和粗放，校學(xué)生會社團(tuán)部的管理職能尚未有效體現(xiàn)。在社團(tuán)內(nèi)部，大部分社團(tuán)的組織架構(gòu)不夠完備，部分社團(tuán)的定位、發(fā)展目標(biāo)、活動方案、組織實(shí)施等還不是很清晰。例如，愛心社、綠色公益社在主題上有一部分存在重疊和交叉；文學(xué)社、國學(xué)社的主題界定還應(yīng)進(jìn)一步明確。管理上的缺位和粗放往往容易導(dǎo)致社團(tuán)的繼承性與發(fā)展性不夠，缺乏持久旺盛的生命力。

2.4尚未形成標(biāo)桿社團(tuán)和發(fā)展梯隊(duì)，特色社團(tuán)、創(chuàng)新社團(tuán)、社會實(shí)踐類社團(tuán)較少

總體來看，目前該校學(xué)生社團(tuán)還未形成明顯的發(fā)展梯隊(duì)，未形成一些標(biāo)桿性社團(tuán)、特色社團(tuán)以發(fā)揮示范帶動效應(yīng)；醫(yī)療衛(wèi)生類專業(yè)社團(tuán)偏少，目前只有護(hù)理技能社和推拿社，尚缺乏口腔、藥劑、檢驗(yàn)等專業(yè)類社團(tuán)，專業(yè)社團(tuán)對促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、共同交流進(jìn)步的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮；現(xiàn)有的大部分社團(tuán)與社會實(shí)踐的結(jié)合度偏低，社團(tuán)活動大多限于校內(nèi)開展和內(nèi)部支持，社會贊助和支持較少；缺乏創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新類社團(tuán)以及幫助學(xué)生就業(yè)或與學(xué)生未來就業(yè)相關(guān)的社團(tuán)。

2.5社團(tuán)活動場地相對缺乏，社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)欠缺

一方面，學(xué)生社團(tuán)的種類較多，致使固定的辦公和活動地點(diǎn)缺乏，大部分社團(tuán)沒有相對固定的活動場所，也缺乏必要的設(shè)施。如果與教學(xué)活動或其他配置上有沖突時，則需要不斷地變動場地或時間，這給社團(tuán)活動帶來一定的困難，不能滿足社團(tuán)活動需求；另一方面，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展離不開經(jīng)費(fèi)的支持，除電影社有一定的電影票銷售收入外，絕大部分社團(tuán)沒有活動經(jīng)費(fèi)支撐，很多活動策劃無法付諸實(shí)施。由于社團(tuán)的局限性，向社會籌資也非易事，來自社會的資助也較少。

3　中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的對策和建議

3.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善運(yùn)行管理機(jī)制

中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)要發(fā)展，組織領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)制是關(guān)鍵。當(dāng)前，該校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)相對滯后，社團(tuán)學(xué)生覆蓋率不足20%，相對于東部地區(qū)一些中職學(xué)校還有較大的差距。例如，杭州市中策職業(yè)學(xué)校擁有社團(tuán)40個，社員2 000余人，占在校生人數(shù)的70%以上［8］。因此，應(yīng)高度重視學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展和建設(shè)。針對社團(tuán)文化發(fā)展的實(shí)際情況，參考其他學(xué)校的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)，改善原有的學(xué)生社團(tuán)管理運(yùn)營模式。一方面，可考慮嘗試成立“兩會”。一是由社團(tuán)指導(dǎo)教師組成的“校社團(tuán)發(fā)展指導(dǎo)委員會”，負(fù)責(zé)全校社團(tuán)文化建設(shè)的指導(dǎo)和規(guī)劃；二是由學(xué)生代表、社長等組成的“校社團(tuán)管理委員會”，或掛靠校團(tuán)委，負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的日常管理。另一方面，可制訂學(xué)生社團(tuán)管理辦法，對全校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的總體思路、主要原則、總體目標(biāo)、管理要求、工作職責(zé)等進(jìn)行明確，由“校社團(tuán)發(fā)展指導(dǎo)委員會”、“校社團(tuán)管理委員會”牽頭組織各學(xué)生社團(tuán)制訂和完善各社團(tuán)的章程，進(jìn)一步明確各自社團(tuán)的定位、發(fā)展目標(biāo)等，指導(dǎo)各學(xué)生社團(tuán)按照章程規(guī)范開辦社團(tuán)，確保社團(tuán)的持續(xù)、健康運(yùn)營，構(gòu)建“以學(xué)生為中心、教師專業(yè)對口指導(dǎo)、管理規(guī)范、發(fā)展有序”的學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行管理模式。同時，完善各社團(tuán)內(nèi)部管理和組織架構(gòu)，建立健全入團(tuán)、轉(zhuǎn)團(tuán)、退團(tuán)制度，并選聘優(yōu)秀的指導(dǎo)教師加強(qiáng)指導(dǎo)，充分發(fā)揮其在學(xué)生社團(tuán)管理中的指導(dǎo)、監(jiān)督和保障作用。

3.2加大活動經(jīng)費(fèi)支持力度，多渠道拓寬費(fèi)用來源

必要的社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)是學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的重要物質(zhì)保障。針對中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)當(dāng)前社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)欠缺的難題，一是建議學(xué)校在每年學(xué)生經(jīng)費(fèi)預(yù)算中酌情安排一部分專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)生社團(tuán)活動，以保證社團(tuán)有相對穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源，從而促進(jìn)社團(tuán)活動順利開展?；蛘咴O(shè)立“校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展專項(xiàng)基金”，基金來源包括學(xué)校撥款、社會贊助及捐贈，對于達(dá)標(biāo)的社團(tuán)活動進(jìn)行扶持或?qū)τ趯W(xué)生自愿繳納的會費(fèi)進(jìn)行一定比例的配套支持。二是多渠道拓寬活動經(jīng)費(fèi)來源。例如，鼓勵學(xué)生按照社團(tuán)章程自愿繳納會費(fèi)，開展社團(tuán)活動；充分和合理利用商業(yè)贊助；通過向校內(nèi)學(xué)生、社會提供有償服務(wù)及社團(tuán)作品等籌集經(jīng)費(fèi)。三是加強(qiáng)社團(tuán)自身經(jīng)費(fèi)管理能力。開展社團(tuán)活動時需做好預(yù)算，并做到各項(xiàng)費(fèi)用及時公開，以保證經(jīng)費(fèi)管理的透明度，也可實(shí)行學(xué)生社團(tuán)活動項(xiàng)目申報(bào)制度，對獲批的社團(tuán)活動項(xiàng)目給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。四是鼓勵社團(tuán)走市場化運(yùn)作道路。學(xué)?？煞e極與醫(yī)院、社區(qū)診所、企業(yè)之間搭建合作平臺，鼓勵學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校規(guī)范管理的前提下走出校園，參與社會活動，在獲得社會經(jīng)費(fèi)支持的同時，帶動學(xué)生社會實(shí)踐能力提升。

3.3加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和管理，逐步形成社團(tuán)梯隊(duì)和社團(tuán)文化體系

針對該校新社團(tuán)多，部分社團(tuán)定位不明確、主題有一定的重疊交叉以及醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)類社團(tuán)較少等現(xiàn)狀，社團(tuán)管理部門可加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，逐個梳理和明確社團(tuán)定位，形成由社會公益類、專業(yè)類、文藝體育類、生活休閑類構(gòu)成的社團(tuán)文化體系。作為以護(hù)理等專業(yè)見長的國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，尤其需要注重發(fā)展好“護(hù)理技能社”專業(yè)社團(tuán)，探索建設(shè)口腔醫(yī)學(xué)、口腔工藝技術(shù)、藥劑、檢驗(yàn)等專業(yè)類社團(tuán)。發(fā)展好這些專業(yè)類學(xué)生社團(tuán)，可加強(qiáng)專業(yè)知識的課外交流和社會實(shí)踐，不僅有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其將來就業(yè)提供幫助，而且有利于學(xué)科專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，讓本專業(yè)的社團(tuán)成員將專業(yè)技能學(xué)得更精湛，將枯燥的專業(yè)理論學(xué)得更輕松，讓非本專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會學(xué)習(xí)自己感興趣的另一門職業(yè)技能。此外，要擇優(yōu)選擇一批優(yōu)秀社團(tuán)進(jìn)行重點(diǎn)扶持，推動其發(fā)展成為影響力大、學(xué)生反響好、持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的標(biāo)桿社團(tuán)和特色社團(tuán)。

3.4激發(fā)活力，建立健全學(xué)生社團(tuán)評比激勵機(jī)制

為保證學(xué)生社團(tuán)管理工作的順利進(jìn)行，可開展“十佳社團(tuán)”、“標(biāo)桿社團(tuán)”、學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀干部、社團(tuán)活動積極分子等評選活動，重視社團(tuán)學(xué)生干部的選拔，激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)活動的積極性，營造一種積極進(jìn)取、你追我趕的社團(tuán)發(fā)展氛圍和環(huán)境。同時，我校可突出醫(yī)療衛(wèi)生中等教育特色，鼓勵學(xué)生社團(tuán)配合學(xué)校有關(guān)部門開展較高層次的實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生積極參加技能訓(xùn)練和技能比賽。

3.5豐富社團(tuán)活動內(nèi)容和創(chuàng)新活動形式，增強(qiáng)學(xué)生的活動體驗(yàn)

在活動內(nèi)容上，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用和社團(tuán)管理班子的組織策劃作用，多開展一些學(xué)生喜歡的、受眾廣的社團(tuán)活動；在活動形式上，一是要注重新穎，充分挖掘?qū)W生的興趣愛好；二是要利用社會的廣闊舞臺和豐富資源來充實(shí)學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵，從而達(dá)到從學(xué)校走向社會、服務(wù)社會的最終目的，鼓勵有條件的社團(tuán)多走出校園接觸社會。例如，重視社團(tuán)的各類實(shí)踐活動，鼓勵并組織學(xué)生積極參加寒暑假的社會實(shí)踐活動，到醫(yī)院、社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)做社會調(diào)查，參加形式多樣的志愿者服務(wù)活動等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提升社團(tuán)活動的水平，并增強(qiáng)學(xué)生參與社團(tuán)活動的體驗(yàn)。

［1］俞小珍.中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的特征和主要功能［J］.中等職業(yè)教育，2012（5）：5-6.

［2］徐曉慧.中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及策略研究——以煙臺市某中職學(xué)校為例［D］.濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2014.

［3］潘丹.中職學(xué)校企業(yè)化學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的行動研究［D］.杭州：浙江師范大學(xué)，2011.

［4］楊月華.淺談校企合作促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)發(fā)展［J］.中國成人教育，2014（13）：98.

［5］柏干梅.以“三三式”推進(jìn)中職學(xué)校專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)發(fā)展［J］.廣西教育，2014（38）：6-7.

［6］劉新苗.成才視野下中職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及對策［J］.成才新觀察，2014（18）：18.

［7］孫云霞.發(fā)展中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)素質(zhì)教育有效性［J］.新課程學(xué)習(xí)，2013（8）：178.

［8］呂彥斌.中職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展及對校園文化建設(shè)的作用初探［J］.中國輕工教育，2014（6）：93.

G630

A

1671-1246（2016）10-0022-03

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)?！疤厣殬I(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目”階段性研究成果；中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會德育工作委員會德育專項(xiàng)課題“中等職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究：理論與實(shí)踐”階段性研究成果