高職院校企業(yè)德育實(shí)踐基地建設(shè)的目標(biāo)與路徑*

戴 春 平

(河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 廣東　河源　517000)

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高職院校企業(yè)德育實(shí)踐基地建設(shè)的目標(biāo)與路徑*

戴 春 平

(河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 廣東河源517000)

職業(yè)素養(yǎng)是高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力之一，在提升高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)中，企業(yè)德育實(shí)踐基地起著非常重要的作用；企業(yè)德育實(shí)踐基地的建設(shè)必須有明確的目標(biāo)，合理的原則，并通過(guò)創(chuàng)新企業(yè)德育實(shí)踐基地建設(shè)理念與思路，才能真正發(fā)揮企業(yè)德育實(shí)踐基地在高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的功能，這是校企合作與高職院校德育社會(huì)化實(shí)現(xiàn)的路徑選擇。

高職院校；企業(yè)；德育實(shí)踐基地；職業(yè)素養(yǎng)

中國(guó)近年來(lái)高職院校發(fā)展非常迅速，高職學(xué)生在校生人數(shù)已超過(guò)本科生在校生人數(shù)，對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)已引起各高職院校的高度重視，并已將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升作為高職院校學(xué)生德育教育的核心內(nèi)容，建立企業(yè)德育實(shí)踐基地，為高職院校學(xué)生德育工作進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了便利，提升了高職學(xué)生德育教育效果。高職在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地，必須明確德育實(shí)踐基地建設(shè)的目標(biāo)、原則、思路，作為高職德育教育重要載體的德育基地建設(shè)必須與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新[1](P72-73)，從而真正發(fā)揮企業(yè)德育實(shí)踐基地在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的功能，這是校企合作與高職院校德育社會(huì)化實(shí)現(xiàn)的路徑選擇。

一、企業(yè)德育實(shí)踐基地建設(shè)在高職學(xué)生德育工作中的價(jià)值

(一)有利于完善高職學(xué)生德育實(shí)踐體系

加強(qiáng)校企文化對(duì)接，是“工學(xué)結(jié)合”為主要特色的高職人才培養(yǎng)模式[2]。要提高高職學(xué)生的德育工作效果，就必須科學(xué)有效地開(kāi)展學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生定期或不定期參加各種德育實(shí)踐，以提升德育工作的實(shí)效；作為高職學(xué)生未來(lái)就業(yè)的主要方向----企業(yè)，更應(yīng)讓學(xué)生提前接觸，在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地，是高職德育基地建設(shè)的重要組成部分。所以建立企業(yè)德育實(shí)踐基地，有利于完善高職學(xué)生德育實(shí)踐體系。

(二)有利于豐富高職學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)

目前，許多高職院校的德育實(shí)踐活動(dòng)有：參加革命紀(jì)念館、博物館等，主要進(jìn)行紅色文化教育為主體。通過(guò)企業(yè)德育實(shí)踐基地建設(shè)，使企業(yè)參與到學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，可以讓學(xué)生更全面地了解社會(huì)，大大豐富了高職學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，提升了學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量與效果。

(三)有利于推進(jìn)校企合作開(kāi)展學(xué)生德育工作

在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地，讓企業(yè)主動(dòng)地參與到高職學(xué)生德育工作中來(lái)，利用企業(yè)有效的德育資源來(lái)補(bǔ)充豐富高職學(xué)生的德育教育工作的內(nèi)容，促進(jìn)了校企雙方的高度融洽，調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與高職學(xué)生德育工作的積極性，推進(jìn)了校企合作開(kāi)展學(xué)生德育工作的開(kāi)展。

(四)有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的“企業(yè)人”

高職教育的目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的企業(yè)人把他們培養(yǎng)成既有“做事”能力----具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的技能型人才，又有“做人”能力----嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)章制度，善于正確處理人與人、人與社會(huì)關(guān)系的和諧型人才。通過(guò)在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地，讓學(xué)生提前接受現(xiàn)代化的企業(yè)的熏陶，有利于培養(yǎng)出高素質(zhì)的“企業(yè)人”。

二、高職院校校企合作共建企業(yè)德育實(shí)踐基地的目標(biāo)

(一)實(shí)現(xiàn)企業(yè)德育資源的“育人功能”

教育部副部長(zhǎng)魯昕多次提出校企合作要做到“產(chǎn)業(yè)文化教育、工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂”[3](P20-21)。對(duì)于企業(yè)尤其是現(xiàn)代化大企業(yè)，有豐富完善的企業(yè)制度文化、執(zhí)行文化、團(tuán)隊(duì)文化、績(jī)效文化等，這些企業(yè)文化是確保企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展的保證；企業(yè)的德育資源非常豐富，同時(shí)這些企業(yè)文化對(duì)高職院校具有非常強(qiáng)的育人作用，企業(yè)文化凝聚著企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，是企業(yè)的核心與靈魂[4](P10-11)。所以，在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地，就可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)德育資源的“育人”功能。

(二)實(shí)現(xiàn)校企合作的“深度融洽”

高職院校在發(fā)展過(guò)程中，非常重視校企合作的辦學(xué)模式，并取得較好的效果，但是目前大量高職院校的校企合作模式對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐非常重視，而對(duì)教會(huì)學(xué)生如何“做人”----即校企合作開(kāi)展學(xué)生德育工作教育重視不足，一個(gè)完整的校企合作應(yīng)是既教會(huì)學(xué)生“做事”----提高技能，又要教會(huì)學(xué)生“做人”----提高職業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地就是提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)校企合作，既教會(huì)學(xué)生“做事”，又教會(huì)學(xué)生“做人”。所以，企業(yè)德育教育實(shí)踐基地的建立可以實(shí)現(xiàn)校企合作的“深度融洽”。

(三)完善高職院?！暗掠ぷ黧w系”

高職院?！暗掠逃ぷ黧w系”是由一個(gè)個(gè)德育教育項(xiàng)目組成的。作為一個(gè)全新的德育工作方法----在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地，將有利于提高高職學(xué)生德育教育工作的效果，豐富了高職學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，完善了高職院校的“德育工作體系”，使高職院校德育教育體系更趨于完整。

三、高職校企合作共建企業(yè)德育實(shí)踐基地的原則

(一)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主導(dǎo)的原則

高職學(xué)生思想政治教育的核心是以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”為主導(dǎo)，一切思想政治教育都要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)展開(kāi)。而企業(yè)的行為準(zhǔn)則更多是圍繞企業(yè)運(yùn)行于企業(yè)利益的最大化展開(kāi)。所以，在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地，必須強(qiáng)調(diào)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主導(dǎo)的原則，這是所有德育教育的根本。

(二)以高職院校為主體的原則

在與企業(yè)合作共建德育實(shí)踐基地的過(guò)程中，高職院校必須主動(dòng)出擊，引導(dǎo)企業(yè)參與并支持基地的建設(shè)，在工作中絕對(duì)不能處于被動(dòng)的地位，而應(yīng)占據(jù)主體，因?yàn)閷W(xué)生的教育最終主要是高職院校的責(zé)任，而不是企業(yè)的任務(wù)。所以在企業(yè)德育建設(shè)過(guò)程中，必須以高職院校為主體。

(三)校企合作雙贏的原則

任何一個(gè)合作，對(duì)一方有利，而對(duì)另一方不利的合作都是不會(huì)長(zhǎng)久的；要實(shí)現(xiàn)校企雙方的長(zhǎng)期合作，共建企業(yè)德育實(shí)踐基地，就必須堅(jiān)持真正的校企雙贏的原則，既要有利于高職院校學(xué)生的培養(yǎng)，又要有利于促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展；高職院校應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆绞交貓?bào)企業(yè)在學(xué)校人才培養(yǎng)方面的支持，讓企業(yè)的付出得到回報(bào)，吸引更多企業(yè)參與到共建德育實(shí)踐基地中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)校企合作“雙贏”。

(四)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的原則

學(xué)生的健康成長(zhǎng)是高職教育的終極目標(biāo)。所以，在建立企業(yè)德育實(shí)踐基地過(guò)程中，無(wú)論是內(nèi)容、方式、活動(dòng)等都必須圍繞學(xué)生健康成長(zhǎng)來(lái)展開(kāi)，必須采用最有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容、方式、活動(dòng)，只有這樣，才能真正體現(xiàn)企業(yè)德育實(shí)踐基地在學(xué)生培養(yǎng)中的功能價(jià)值。

(五)“揚(yáng)棄”的原則

“吸其精華、棄其糟粕”的“揚(yáng)棄”原則是一切行為的準(zhǔn)則，企業(yè)中的文化既有有利于學(xué)生培養(yǎng)的精華，也存在利益至上不利于學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)涵。所以，在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地，必須堅(jiān)持“揚(yáng)棄”的原則，把握好利用企業(yè)資源的“度”，從而更好地為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。

四、高職校企合作共建企業(yè)德育實(shí)踐基地的實(shí)現(xiàn)路徑

(一)建立政府主導(dǎo)機(jī)制

在企業(yè)建立企業(yè)德育實(shí)踐基地，政府主管部門(mén)的導(dǎo)向作用非常大，應(yīng)建立政府主導(dǎo)機(jī)制。政府有關(guān)部門(mén)的態(tài)度是企業(yè)是否愿意積極參與校企共建德育實(shí)踐基地的關(guān)鍵，要做好并發(fā)揮企業(yè)德育實(shí)踐基地的實(shí)際價(jià)值，政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)通過(guò)出臺(tái)有關(guān)政策、文件的方式，明確企業(yè)建立高職學(xué)生德育實(shí)踐基地中的義務(wù)與責(zé)任，讓企業(yè)承擔(dān)起培養(yǎng)人才的社會(huì)責(zé)任，只有這樣才能促使德育實(shí)踐基地工作順利開(kāi)展。

(二)企業(yè)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，高職主動(dòng)出擊

在建立企業(yè)德育實(shí)踐基地過(guò)程中，企業(yè)的態(tài)度與觀(guān)念非常重要，只有讓企業(yè)積極主動(dòng)地參與基地的建設(shè)，該項(xiàng)工作才能有效地開(kāi)展并發(fā)揮作用。所以企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，意識(shí)到參與高職學(xué)生德育工作是其義務(wù)與責(zé)任，企業(yè)必須擔(dān)當(dāng)起這種社會(huì)責(zé)任，才能促進(jìn)此項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。

在校企合作共建德育實(shí)踐基地過(guò)程中，高職院校不應(yīng)被動(dòng)應(yīng)對(duì)而應(yīng)主動(dòng)出擊，取得企業(yè)的支持與理解，讓企業(yè)自愿地、積極地參與到高職學(xué)生德育工作中來(lái)，雙方建立良好的溝通渠道，實(shí)現(xiàn)校企雙贏，促進(jìn)該項(xiàng)工作的開(kāi)展。

(三)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

在企業(yè)德育實(shí)踐基地建設(shè)中，高職院校必須有目的地選擇德育資源豐富、條件好的現(xiàn)代化大企業(yè)，否則，寧缺毋濫。所以，必須建立企業(yè)德育實(shí)踐基地評(píng)價(jià)體系，制定企業(yè)德育實(shí)踐基地評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)企業(yè)德育實(shí)踐基地進(jìn)行定期評(píng)估，在評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，做到企業(yè)德育實(shí)踐基地的最優(yōu)化。

(四)出臺(tái)相關(guān)政策、文件

事實(shí)表明，企業(yè)德育實(shí)踐基地在高職學(xué)生素質(zhì)提升過(guò)程中作用越來(lái)越大。而如何使企業(yè)德育實(shí)踐基地規(guī)范化、合理化、科學(xué)化問(wèn)題，卻缺少相應(yīng)的政策、文件的支撐。所以，政府有關(guān)部門(mén)必須深入調(diào)研，出臺(tái)相關(guān)的政策、文件，從而使企業(yè)德育基地的建設(shè)更科學(xué)規(guī)范。

(五)挖掘企業(yè)德育基地的育人價(jià)值

在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地，高職院校不能流于形式，而要充分認(rèn)識(shí)企業(yè)德育實(shí)踐基地在學(xué)生素質(zhì)提升中的實(shí)際效果和作用，發(fā)揮德育實(shí)踐基地的育人價(jià)值，讓企業(yè)德育實(shí)踐基地在學(xué)生德育工作中真正產(chǎn)生作用，這樣才能保持企業(yè)德育實(shí)踐基地的生命力。

五、校企合作共建企業(yè)德育實(shí)踐基地有待進(jìn)一步解決的問(wèn)題

(一)如何調(diào)動(dòng)企業(yè)積極參與的問(wèn)題

在企業(yè)德育實(shí)踐基地建設(shè)過(guò)程中，企業(yè)參與的積極性是關(guān)鍵問(wèn)題，尤其是一些大型企業(yè)，擔(dān)心在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地會(huì)影響其生產(chǎn)、效益、員工的管理等問(wèn)題，不太愿意或被動(dòng)參與的現(xiàn)象較多；而如果沒(méi)有企業(yè)的積極參與，單純靠高職院校的一廂情愿是達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的。所以，校企合作共建企業(yè)德育實(shí)踐基地首要問(wèn)題是如何調(diào)動(dòng)企業(yè)積極參與的問(wèn)題。

(二)高職院校對(duì)建立企業(yè)德育實(shí)踐基地重視程度的問(wèn)題

在校企合作共建企業(yè)德育實(shí)踐基地過(guò)程中，有些高職院校一開(kāi)始搞得轟轟烈烈、熱火朝天，當(dāng)基地掛牌結(jié)束之后，卻缺乏后續(xù)的跟蹤、溝通、使用，掛完牌子了事的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，這種形式主義的現(xiàn)象，往往也會(huì)引起企業(yè)的不滿(mǎn)，所以高職院校在企業(yè)德育實(shí)踐基地建設(shè)方面的務(wù)實(shí)態(tài)度也是影響企業(yè)建立德育實(shí)踐基地工作推進(jìn)的重要問(wèn)題。

(三)企業(yè)德育實(shí)踐基地在高職學(xué)生培養(yǎng)中的功效問(wèn)題

在企業(yè)建立德育實(shí)踐基地是高職院校德育工作的一個(gè)創(chuàng)新，實(shí)際效果如何，存在什么問(wèn)題，很多高職院校并沒(méi)有深入的研究。所以高職院校必須在實(shí)踐過(guò)程中組織專(zhuān)門(mén)的工作團(tuán)隊(duì)，深入研究企業(yè)德育實(shí)踐基地在高職院校學(xué)生培養(yǎng)中的作用與價(jià)值，只有這樣才能更好地推動(dòng)和促進(jìn)該項(xiàng)工作的開(kāi)展。

總之，對(duì)高職生而言，今天是高職院校學(xué)生，明天將成為企業(yè)的員工[5](P201-204)。只有在企業(yè)建立高職學(xué)生德育實(shí)踐基地，才能讓高職學(xué)生的德育工作更務(wù)實(shí)，效果更好，一方面讓高職培養(yǎng)的學(xué)生更受社會(huì)(企業(yè))的歡迎，另一方面也讓企業(yè)減少了員工的培訓(xùn)成本；這是一項(xiàng)校企在培養(yǎng)人才方面雙贏的措施，也是校企合作與高職院校德育社會(huì)化實(shí)現(xiàn)的新路徑，只要措施得當(dāng)，就一定能取得效果。

[1] 胡丹鴦.“工學(xué)結(jié)合”視野下高職德育基地建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(10).

[2] 李中,胡丹鴦,陳凡.企業(yè)文化走進(jìn)德育課堂----“工學(xué)結(jié)合”視野下的高職德育課程教育實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2014(48).

[3] 余祖光.校企合作中工業(yè)文化對(duì)接研究的新成果[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2011(25).

[4] 劉麗.高職院校開(kāi)展企業(yè)文化教育研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(6).

[5] 王振豐.高職院校特色校園文化建設(shè)研究----以校企合作文化對(duì)接于融洽為視角[J]《學(xué)術(shù)論壇,2012(6).

EnterpriseMoralEducationinHigherVocationalCollegesPracticeBasedonConstructionofRouteChoice

DAIChun-ping

(HeyuanPolytechnic,Heyuan517000,China)

Professionalismisoneofthestudents'professionalcoreabilityinhighervocationalcolleges.Inenhancingprofessionalismofhighervocationalcollegestudents,corporatemoraleducationpracticebaseplaysaveryimportantrole;moralpracticebaseconstructionofcompaniesmusthaveclearobjectives,reasonableprinciples.Andthefunctionsofcorporatemoraleducationpracticebaseinthetrainingofprofessionalqualityofhighervocationalcollegestudentscanbereallyplayedbyinnovatingcorporatemoraleducationpracticebaseconstructionconceptsandideas,whichisthepathchoicetorealizetheschool-enterprisecooperationandmoraleducationsocializationofhighervocationalcollege.

highervocationalcolleges;enterprise;themoraleducationbase;professionalism

2015-10-09

本文系2015年廣東省教育廳高校德育創(chuàng)新項(xiàng)目《校企合作與高職院校德育社會(huì)化》(2015DYYB109)的研究成果。

戴春平(1970-)，男，廣東河源人，教授，主要從事高校學(xué)生思想政治教育研究。

G711

A

1672-2388(2016)01-0042-03