淺析新時(shí)期高職美術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展策略

王增

摘 要：在高職院校中，對(duì)于美術(shù)的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我國普通高校的教學(xué)水平，這對(duì)于高職生來說非常不公平。所以，高職院校要適當(dāng)提高美術(shù)教學(xué)水平，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。立足于高職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了新時(shí)期高職美術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：高職美術(shù)；課堂教學(xué)；教育現(xiàn)狀；發(fā)展策略

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高職已經(jīng)變成學(xué)生升學(xué)的另一種方式，它在我國教育事業(yè)中的地位也越來越高，而且所起的作用也越來越大，為我國的教育事業(yè)留下了一道亮麗的風(fēng)景線。因而，作為高職院校的教師以及學(xué)生本人，都需要重視美術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育得到進(jìn)一步的發(fā)展。

一、新時(shí)期高職美術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.教師水平過低，學(xué)生無法得到應(yīng)有的知識(shí)

對(duì)于高職院校而言，無法吸引優(yōu)秀教師是影響學(xué)校發(fā)展的重大障礙，而許多教師則因?yàn)楣べY待遇等問題，盡量避免去高職院校教學(xué)，這導(dǎo)致教育水平偏低，學(xué)生的美術(shù)能力無法得到提高，也致使學(xué)生的美術(shù)天賦被淹沒，無法體現(xiàn)自身的價(jià)值。

2.學(xué)校重視程度不夠，學(xué)生得不到鍛煉的機(jī)會(huì)

眾所周知，對(duì)于很多學(xué)校來說，美術(shù)課程只是一個(gè)以選修課方式進(jìn)行的課程，而學(xué)生也通常會(huì)忽視選修課的重要性，導(dǎo)致學(xué)生得不到應(yīng)得的美術(shù)知識(shí)和技能，從而使學(xué)生逐漸喪失對(duì)美術(shù)的熱愛，失去對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的激情。

3.學(xué)生沒有足夠的美術(shù)興趣，沒有學(xué)習(xí)激情

在高職學(xué)校里，學(xué)生將大部分時(shí)間用于對(duì)專業(yè)知識(shí)的研究，只有少量的時(shí)間去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，慢慢地就對(duì)美術(shù)喪失了興趣，缺乏學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)習(xí)氛圍不好，學(xué)習(xí)積極性不高。

二、新時(shí)期高職美術(shù)教育的發(fā)展策略

1.培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)教師，為學(xué)校的美術(shù)教學(xué)添彩

在高職院校的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)校首先要解決的就是教師的缺乏問題。教師是一個(gè)學(xué)校成功和發(fā)展必不可少的因素，只有擁有更多的優(yōu)秀教師，學(xué)校才能更出彩，學(xué)生才能更出色。學(xué)?？梢詾榻處煱才乓幌盗械慕虒W(xué)講座，讓教師學(xué)習(xí)高效的教學(xué)方式，再結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，提高教師自身的能力，讓學(xué)生在更加和諧的氛圍下學(xué)習(xí)美術(shù)、體會(huì)美術(shù)。

2.提高對(duì)美術(shù)的重視度

對(duì)于一所院校而言，如果學(xué)校對(duì)美術(shù)課堂不夠重視，對(duì)學(xué)生的美術(shù)未來不負(fù)責(zé)，將導(dǎo)致學(xué)校的未來和發(fā)展受到限制，學(xué)生得不到應(yīng)有的教學(xué)知識(shí)。所以，學(xué)校應(yīng)該對(duì)美術(shù)教學(xué)重視起來，提高美術(shù)在學(xué)生心目中的地位，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)的藝術(shù)美，在美術(shù)課堂中體會(huì)世界的美好，人生的豐富多彩。院?？梢远ㄆ陂_展美術(shù)鑒賞、美術(shù)繪畫比賽，讓更多的學(xué)生參與到美術(shù)當(dāng)中，提高美術(shù)的公共意識(shí)性，讓校園處處洋溢著藝術(shù)氣息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)

在新時(shí)代的人才培養(yǎng)過程中，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)是非常關(guān)鍵的，只有將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)出來，學(xué)校的美術(shù)教學(xué)才能更好、更順利地展開。因此，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)更多的美術(shù)專業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在這種藝術(shù)氛圍的熏陶下更完美地接觸美術(shù)課，從而提高自身的美術(shù)鑒賞素養(yǎng)，為學(xué)校未來的美術(shù)發(fā)展增光添彩。

面對(duì)諸多教育發(fā)展的不利因素，教師應(yīng)該提升自身的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓更多的學(xué)生參與到美術(shù)創(chuàng)作的過程當(dāng)中，提高美術(shù)在學(xué)生心目中的地位。只有學(xué)校和教師，以及學(xué)生的共同努力，學(xué)校的美術(shù)教育才會(huì)更持久地發(fā)展下去，也只有這樣，學(xué)生在校園的生活才能更加豐富多彩，接觸更寬廣的藝術(shù)活動(dòng)。所以，高職學(xué)校的美術(shù)教學(xué)需要每個(gè)層次的人去關(guān)注、去發(fā)展，學(xué)生才能得到更深入的美術(shù)學(xué)習(xí)。

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編輯 溫雪蓮