網(wǎng)絡(luò)時代的高校隱性思想政治教育的路徑研究

趙立帥

【摘要】社會管理在網(wǎng)絡(luò)時代由剛性轉(zhuǎn)變?yōu)槿嵝?，強?quán)轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰?，?quán)利與行政的強制方式逐漸弱化，因此思想政治教育需要與時俱進，采取無形隱性的方式進行教育。本文對當前時代高校隱性思想政治教學的現(xiàn)狀進行了分析，并提出在高校中開展隱性思想政治教學的一些策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代 隱性思想政治教育 路徑研究

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0075-02

隱性的思想政治教育有助于完善學科教育在道德方面培養(yǎng)的缺失，學生可以通過參加學?；蛏鐖F的活動將各種思想道德原則轉(zhuǎn)化為自己的信念思想，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼男袨榱晳T，與此同時對學生辨別是非的能力和社交、組織管理等能力進行培養(yǎng)，激發(fā)學生的頑強意志和高尚品格。

一、網(wǎng)絡(luò)時代高校隱性思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）教育工作者對隱性教育不重視

隱性的思想政治教育并不是被動地期待受教者自主進行自我認識和學習，而是教育者將教育目標在社會環(huán)境中進行有目的地預設(shè)，促使受教者不由自主地接受教育。目前，我國各類教育中的教育者只關(guān)注顯性的思想政治教育，并沒有將關(guān)注點轉(zhuǎn)移到效果更佳的隱性思想政治教育，不善于在網(wǎng)絡(luò)時代的背景下允許新的媒體手段對隱性的教育情境進行創(chuàng)設(shè)，沒有意識到網(wǎng)絡(luò)時代是對大學生進行思想政治教育的契機，致使高校學生的思想政治教育還停留在傳統(tǒng)模式，并沒有得到實質(zhì)性的進展。

（二）隱性教育的資源匱乏

相比于目前顯性的思想政治教育資源的龐大，網(wǎng)絡(luò)上的隱性教育資源仍然不足，以我國的普通高校為例，仍未對網(wǎng)絡(luò)作為媒介的隱性教育進行開發(fā)和利用，思想政治課程的核心內(nèi)容較少通過文本、圖像、視頻和音頻等各種現(xiàn)代化的方式在網(wǎng)絡(luò)上進行呈現(xiàn)。慕課是將現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)的教育模式相結(jié)合，顛覆傳統(tǒng)的教育理念和模式，不分國籍地區(qū)和時間空間的幾萬人同時在線學習開放課程，但是在思想政治教育方面仍然未被合理利用。在社會范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)隱性政治教育資源也相對匱乏，社會組織和媒體輿論等擁有的隱性思想教育功能并沒有得到充分開發(fā)和利用。

二、在高校進行隱性思想政治教育的路徑

（一）樹立科學的教育理念

要想對隱性的思想政治教育的實效性進行提高，就必須使教育主體樹立科學的教育理念，對如何運用隱性的教育方法進行指導，使隱性的思想政治教育能夠充分發(fā)揮其方向性和指導意義。教育工作者要對學生循循善誘，將關(guān)注重點集中于網(wǎng)絡(luò)這一新興媒體，共同探索如何運用網(wǎng)絡(luò)這一途徑對學生進行進行隱性的思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)具有互動性強、信息量大等特點，教師應當將熱愛學生、尊重學生和感染學生的宗旨貫穿在教學的過程中，尊重和理解學生的全面發(fā)展需求，鼓勵學生進行個性化的發(fā)展，尊重學生對人生價值的選擇，通過潛移默化的隱性教育模式促使學生全面發(fā)展。

（二）充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源

學校應當加強思想政治教育方面“兩課”的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，將其中的精華內(nèi)容以新的形式煥然一新地展現(xiàn)在學生面前，促使學生自主地對思想政治進行學習。慕課是一種開展隱性思想政治教學的良好方式，將傳統(tǒng)課堂進行翻轉(zhuǎn)，將學生的被動接收知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主進行思想政治的學習，要合理開發(fā)運用優(yōu)質(zhì)的思想政治教學的慕課資源，以慕課的形式代替往常乏味枯燥的思想政治教學課堂。

高校的教育要將大學生作為主體，在對大學生的思想進行了解的基礎(chǔ)上，主動對各種新媒體的思想政治教學陣地進行占據(jù)，創(chuàng)建切合大學生生活、內(nèi)容豐富、形式多樣化的網(wǎng)絡(luò)情境，使隱性的思想政治教學資源既具有現(xiàn)代信息資源的豐富性，同時又具有適度的娛樂性和鮮明的思想性，吸引高校大學生的注意力。首先要通過網(wǎng)絡(luò)的平等性和互動性對大眾進行引導，引導大眾積極參與網(wǎng)絡(luò)學習和討論，對網(wǎng)絡(luò)上的熱點事件進行理性思考，讓具有教學價值的思想、情感和觀念等自然而然地深入學生的內(nèi)心，增加網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)政治教學的感染能力。其次要合理運用各種的網(wǎng)絡(luò)形式，比如微信、微博、貼吧等，對學生的思想動向及時掌握，與學生進行心靈的溝通交流，采取迂回隱蔽的方式方法展開隱性的思想政治教學。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)時代的新型媒體本身具有極強的交互性和開放性，使新型媒體的管理工作十分繁重復雜，因此，學校的思想政治教學部門要對國家的互聯(lián)網(wǎng)管理相關(guān)條例和法律法規(guī)進行學習，通過法律、行政和技術(shù)等手段對校園的網(wǎng)絡(luò)新型媒體進行科學合理的管理，嚴防不良信息在網(wǎng)上的傳播。定期在學校內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)新型媒體的綜合整治工作，在開展隱性的思想政治教學的同時在學生中間開展網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育，最大程度地保障學生所接觸的網(wǎng)絡(luò)信息的健康和安全性，為學生打造安全、健康的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。

隨著社會的發(fā)展和進步，當前的思想政治教學方法也隨之進行著轉(zhuǎn)變，基于慕課的隱性教學被廣泛應用，在教育工作者中樹立科學的隱性教學理念，對網(wǎng)絡(luò)資源進行充分開發(fā)和利用，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的教育環(huán)境，全面實現(xiàn)思想政治的隱性教學。

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