興趣教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：興趣教學(xué)法相對于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)模式而言，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自主操作計(jì)算機(jī)，使其最基本的操作能力得到提高，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量。對興趣教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用技巧進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：興趣；課堂氛圍；游戲

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力源泉。在教學(xué)中激發(fā)中職生好奇心，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。中職生作為國家的希望，應(yīng)接受更高質(zhì)量的教學(xué)，而對于中職計(jì)算機(jī)教育，必須重視其教學(xué)的有效性，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和操作能力等。利用興趣教學(xué)模式，能夠增強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)的有效性得到保障。

一、興趣教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)用興趣教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和興趣，從而對計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主探索。教師可以在課堂上展示計(jì)算機(jī)操作的奇妙之處給學(xué)生看，以吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生探知的欲望。一旦學(xué)生有了興趣和求知欲望，就會(huì)自覺地對計(jì)算機(jī)進(jìn)行探索，在這個(gè)自主探索的過程中，學(xué)生不僅掌握了計(jì)算機(jī)知識，而且其計(jì)算機(jī)操作能力也得到了提高。

2.活躍課堂氛圍

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)模式，不僅能加強(qiáng)師生互動(dòng)，而且有利于培養(yǎng)教師與學(xué)生之間的感情。通常情況下，學(xué)生如果喜歡哪位老師，上課時(shí)就會(huì)認(rèn)真聽講，積極回答問題，而倘若學(xué)生對哪位老師不喜歡，上課期間就不會(huì)注意聽講，甚至有時(shí)候還會(huì)破壞搗亂。利用興趣教學(xué)法使學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生也會(huì)喜歡計(jì)算機(jī)老師，從而增進(jìn)師生之間的情感，使課堂氣氛更加活躍。一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

3.激發(fā)學(xué)生潛能

從學(xué)生日常學(xué)習(xí)中看出，學(xué)生如果對某學(xué)科感興趣就會(huì)付出更多的努力，相反，如果學(xué)生對某學(xué)科不感興趣，則付出的努力相對較少。興趣教學(xué)法更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在興趣教學(xué)法中通過自主探索計(jì)算機(jī)，不僅其自身潛能得到了開發(fā)，而且也鍛煉了思維能力。

二、興趣教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對策

1.利用學(xué)生好奇心理促進(jìn)興趣教學(xué)

當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)得到普及，因此現(xiàn)在的中職生在邁入中學(xué)以前，大都對計(jì)算機(jī)有所了解，而且對其使用方法還略知一二。一般情況下，大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)還是很感興趣的，這就說明學(xué)生還是有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的，因此，中職計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行興趣教學(xué)時(shí)可以充分利用學(xué)生對計(jì)算機(jī)的好奇心理。例如，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中制作幻燈片這一節(jié)，教師可以在教學(xué)前向?qū)W生展示自己事先做好的幻燈片，而且可選擇學(xué)生感興趣的話題作為幻燈的內(nèi)容，可以是娛樂人物，也可以是時(shí)下熱點(diǎn)，通過幻燈片展示來引起學(xué)生的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對幻燈片制作的學(xué)習(xí)積極性。利用學(xué)生的好奇心理促進(jìn)興趣教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于營造一個(gè)和諧的計(jì)算機(jī)課堂學(xué)習(xí)氛圍。和諧的課堂氛圍是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的一個(gè)前提，兩者相互交融與促進(jìn)，最終有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.利用電腦游戲促進(jìn)興趣教學(xué)

中職生一般都比較喜愛玩游戲，游戲具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠鍛煉人的思維能力，并且使人的情感認(rèn)識得到增強(qiáng)。利用電腦游戲來提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣很有實(shí)效，通常學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的講解提不起興趣，不過如果在計(jì)算機(jī)課堂中穿插一些小游戲，使每位學(xué)生都能夠親身參與其中，然后再進(jìn)行知識講解，并且融入一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法，就會(huì)有效增強(qiáng)學(xué)生的興趣。例如，一些學(xué)生語數(shù)外學(xué)習(xí)成績不好，不過卻熟練掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識，因?yàn)樗矚g動(dòng)手操作，這時(shí)教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)在課堂上表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)成績得到提高。適當(dāng)運(yùn)用電腦游戲來促進(jìn)學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠有效提高其教學(xué)質(zhì)量。

3.不斷改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性

從根本上說，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)興趣，教師必須對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思想狀態(tài)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)加以了解，制定與學(xué)生自身相適合的教學(xué)方案。例如，日常工作與學(xué)習(xí)中，組織開展有關(guān)計(jì)算機(jī)的賽事，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與競賽，將學(xué)生的自尊心與進(jìn)取心激發(fā)出來，確保學(xué)生在備賽與參賽期間能夠?qū)⑵渌季S能力開發(fā)出來，并積極尋求問題解決方案。對學(xué)生在學(xué)習(xí)與教學(xué)中的主體地位予以明確，確保教學(xué)工作能夠側(cè)重于提升學(xué)生的思考能力。

在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，還有利于創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，從而啟發(fā)學(xué)生思維，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中，還要提高自身的信息技術(shù)水平，注重創(chuàng)新，選擇多種渠道應(yīng)用興趣教學(xué)模式，只有這樣，才能最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

方東，洪霞.高職院?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（02）：74-76.

作者簡介：陳清，女，1987年出生，籍貫：浙江舟山，學(xué)歷：大學(xué)本科，就職于浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校，職稱：中學(xué)二級，研究方向：計(jì)算機(jī)。

編輯 趙飛飛