以市場為導(dǎo)向的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革探析

羅曼

摘 要：隨著我國高校改革的不斷加深，及我國各大高校在近些年的不斷擴招，我國每年有上千萬的大學(xué)生流向就業(yè)市場，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點之一。深入探討環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)問題，以市場為導(dǎo)向?qū)Νh(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)進行改革，從而提升學(xué)生的就業(yè)率是目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所迫切需要解決的難題。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)改革；雙證書教育；校企結(jié)合

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們對于生活質(zhì)量的要求越來越高，并且對人文環(huán)境也有了新的定義。目前社會上已經(jīng)提倡綠色生活、環(huán)保生活。在這種大環(huán)境中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更好地適應(yīng)市場需要，從而培養(yǎng)出符合市場需要的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，就成為專業(yè)建設(shè)的重中之重。本文就以市場為導(dǎo)向的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革進行探析，找到更適合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)人才來面向市場之路。

一、專業(yè)教學(xué)改革的思路

1.堅持以服務(wù)為宗旨、以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)方針

學(xué)校要根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的自身特點以及社會用人的具體需求，從而設(shè)計教學(xué)路線和教學(xué)提綱，從而使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才能夠一出校門就能較好地切合社會的實際需要。在具體的教學(xué)思路上，教師要根據(jù)市場的實際需要，并結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理要求，將實踐教學(xué)大幅度地應(yīng)用在教學(xué)環(huán)境中，使教學(xué)內(nèi)容能更加清晰化、明確化。

2.同職業(yè)需求相結(jié)合，明確培養(yǎng)方向

在設(shè)立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程中，必須要明確培養(yǎng)什么樣的人才。要做到緊緊抓住市場需求，激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望，讓學(xué)生能夠深刻認識到自身所學(xué)的知識都和今后的工作息息相關(guān)。同時，專業(yè)設(shè)置在力主貼合市場的主體思路中，也要加以對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理論知識的培養(yǎng)，這樣當(dāng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)扎實后，也能在實踐中加以創(chuàng)新，從而推動行業(yè)的進步。

3.堅持校企結(jié)合的路線

堅持校企結(jié)合路線，能夠進一步加強學(xué)生在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐學(xué)習(xí)，從而能夠更好地將理論知識和實踐相結(jié)合，最終得以完美地運用。這就必須堅持產(chǎn)學(xué)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)方向。學(xué)校和環(huán)境藝術(shù)相關(guān)的企業(yè)進行大力深度合作，可以將企業(yè)有經(jīng)驗的經(jīng)理、工程師以及資深員工請到學(xué)校，請他們用市場上用到的理論和知識來幫助學(xué)生進一步加強學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校在學(xué)生實踐課程中，將學(xué)生派送到相關(guān)企業(yè)去實地學(xué)習(xí)，一邊實踐，一邊消化理論知識。通過這種校企結(jié)合的辦學(xué)方式，進而為人才市場源源不斷地輸送大量優(yōu)秀的人才。

4.實施雙證書教育

為了能夠更好地培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生除了必須獲得畢業(yè)證書外，還必須獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書，這樣才能真正地適應(yīng)市場的需要。因此，學(xué)校也要將職業(yè)資格證書制度納入整個教學(xué)體系中，在學(xué)生畢業(yè)的同時，除了畢業(yè)證書，也要獲得級別不同的職業(yè)資格證書，從而更好地提升學(xué)生的市場競爭力。

二、課程體系改革

1.項目教學(xué)課程體系改革

學(xué)校要根據(jù)市場企業(yè)崗位實際需求，將市場中優(yōu)秀企業(yè)案例引入教學(xué)體系中，并根據(jù)企業(yè)所運用到的知識進行相應(yīng)的培訓(xùn)。同時，學(xué)校也要利用多種方式進行授課。例如理論講解、實踐操作、現(xiàn)場參觀等。同時也要利用好多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮多種不同教學(xué)方法的靈活性。

同時，學(xué)校也要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的要求，構(gòu)建相應(yīng)的素質(zhì)平臺、專業(yè)教學(xué)平臺、技能培訓(xùn)平臺。每個平臺都是由不同的教學(xué)項目構(gòu)成的，以開展相應(yīng)的知識和技能培訓(xùn)。

2.課程特色創(chuàng)新

學(xué)校要針對市場人才的實際需要來制訂相關(guān)的課程設(shè)置，在課程設(shè)置上要廣泛征求市場企業(yè)的意見，使得教學(xué)內(nèi)容最大化地貼近市場實際需求，培養(yǎng)企業(yè)需要的相關(guān)人才。

同時，也要加強專業(yè)教材建設(shè)，編寫更符合市場需要的教材，同企業(yè)聯(lián)合制訂和編寫適合的專用教材和實訓(xùn)教材。在實際教學(xué)中教師要充分利用市場相關(guān)案例輔助教學(xué)，讓學(xué)生隨時了解到市場所要用到的知識點和知識結(jié)構(gòu)，從而能夠幫助學(xué)生感受到知識的實際用途，更好地激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望。

最后，很多院校已經(jīng)被證明切實可行的“工作室制”也是能夠有效提升學(xué)生實踐能力的方式之一。所謂的“工作室”實際上就是實習(xí)公司，這些實習(xí)公司通常和學(xué)校進行深度合作，與學(xué)生簽署培訓(xùn)實踐合同，教師通過工作室來承接市場中各類設(shè)計項目。通過這種大量真實的設(shè)計項目來加強學(xué)生對于工作的體驗感。通過這種教學(xué)工作室，學(xué)生不僅可以真實參與到實際的設(shè)計項目中，同時也能夠在參與到工作室的工作中，了解到社會真實的工作流程和工作狀態(tài)，方便學(xué)生以更加理性的認識去面對就業(yè)市場。因此可以說，“工作室制”教學(xué)模式具有非常好的發(fā)展空間，同時也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進行社會實踐教學(xué)模式的新的發(fā)展思路和方向。

當(dāng)前高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)問題比較嚴峻，為了能夠確保學(xué)生順利進入社會，提升學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校就必須在教學(xué)中同市場緊密結(jié)合，培養(yǎng)社會亟需的應(yīng)用型人才，并結(jié)合學(xué)生自身特點，探索出一條新型的人才培養(yǎng)模式。

參考文獻：

許平.藝術(shù)設(shè)計教育盲目擴張之憂[N].中國文化報，2011-08.

編輯 段麗君