芻議小學(xué)體育中游戲教學(xué)的應(yīng)用

李麗紅

【摘要】體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中雖然不是重點(diǎn)科目，但是對(duì)于促進(jìn)學(xué)生在關(guān)鍵成長(zhǎng)時(shí)期的身心健康發(fā)展有著非常重要的作用，因此體育老師需要結(jié)合小學(xué)生的興趣和個(gè)人愛(ài)好，通過(guò)在體育課堂上運(yùn)用游戲教學(xué)法提升學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性，從而達(dá)到教育目的。本文分析了小學(xué)體育中游戲教學(xué)的策略，為后期的小學(xué)體育教學(xué)工作提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 體育教學(xué) 游戲教學(xué) 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0208-01

小學(xué)生處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，需要通過(guò)適當(dāng)強(qiáng)度的體育訓(xùn)練來(lái)提升其身體素質(zhì)，為后期的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。但是單純的體育鍛煉非常枯燥，小學(xué)生很難適應(yīng)，參與的積極性自然不高，無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。而通過(guò)在體育教學(xué)中設(shè)置合理有趣的游戲環(huán)節(jié)，能夠幫助小學(xué)生釋放天性，在游戲中起到鍛煉身體的效果，并有助于提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

1.體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用

1.1注重游戲設(shè)計(jì)的目的性

首先，老師在設(shè)置體育游戲的時(shí)候要明確其目的性，不能盲目設(shè)計(jì)，否則達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。游戲設(shè)計(jì)的目的是增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。同時(shí)通過(guò)參加體育游戲可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，對(duì)以后的文化課學(xué)習(xí)大有幫助，因此在設(shè)計(jì)的游戲的時(shí)候老師可以將游戲內(nèi)容和學(xué)生的文化課內(nèi)容結(jié)合在一起。比如可以設(shè)計(jì)一個(gè)成語(yǔ)接力游戲，這個(gè)游戲是在成語(yǔ)接龍的基礎(chǔ)上演化而來(lái)的，首先老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙上面有對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)，然后讓同學(xué)們按照體操隊(duì)列站立，老師說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)名字，比如“洋洋得意”，然后拿著以意字開(kāi)頭成語(yǔ)的同學(xué)就需要對(duì)洋洋得意這個(gè)成語(yǔ)做出解釋，解釋完之后就跑到拿著洋洋得意牌子的同學(xué)后面，依次類推。如果在游戲過(guò)程中哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)較慢就需要對(duì)其進(jìn)行小小的懲罰，比如給大家表演小節(jié)目、背誦詩(shī)歌等。需要注意的是，成語(yǔ)的挑選要結(jié)合同學(xué)們的書(shū)本內(nèi)容，結(jié)合大家的認(rèn)知能力，不可以選擇詞義太過(guò)高深，學(xué)生學(xué)習(xí)范圍之外的，否則會(huì)降低游戲的趣味性，不利于提高大家的參與興趣[1]。

1.2體育游戲設(shè)計(jì)的強(qiáng)度要合理

體育游戲的設(shè)計(jì)要注重對(duì)游戲強(qiáng)度的把握，不能盲目設(shè)計(jì)。首先，需要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)，是否能夠適應(yīng)游戲過(guò)程中的體力消耗。如果游戲的體力消耗量太高，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際的游戲體驗(yàn)趣味性降低，打擊學(xué)生的參與熱情。同時(shí)需要針考慮到男女生身體適應(yīng)能力的不同，比如女生的身體適應(yīng)性較差，平時(shí)的活動(dòng)量也比較少，適合玩一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，而男生的身體適應(yīng)性強(qiáng)，也有好勝心和自我挑戰(zhàn)意識(shí)，希望玩一些運(yùn)動(dòng)型強(qiáng)的游戲，那么老師就可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)分別設(shè)置。比如女生的游戲以腦力消耗為主，男生的游戲以體力消耗為主，最后互相交流游戲經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)在條件允許的情況下，游戲設(shè)計(jì)還是以整體的參與性為主，這樣有利于提高班級(jí)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更能打造良好的班級(jí)氛圍，并加深同學(xué)們之間的感情，避免后期的日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生矛盾糾紛[2]。

1.3密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活

體育游戲的設(shè)計(jì)需要源于生活，這樣有利于大家能夠快速的融入到游戲氛圍中，避免出現(xiàn)因?yàn)殡y以適應(yīng)而不愿意參與的現(xiàn)象出現(xiàn)。比如設(shè)計(jì)一個(gè)“運(yùn)動(dòng)模仿”的游戲，即老師把常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式如足球、籃球、排球、乒乓球等寫(xiě)在紙板上，然后把全部的學(xué)生分成三個(gè)小組，并讓每個(gè)小組推選出一位同學(xué)對(duì)紙板上的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行模仿，然后小組內(nèi)的其它成員通過(guò)其模仿動(dòng)作判斷出是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)。為了提高游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，可以限制猜測(cè)時(shí)間，最后哪個(gè)小組的模仿者用時(shí)最短且被猜出來(lái)的運(yùn)動(dòng)名字最多即可獲勝[3]。同時(shí)，游戲內(nèi)容需要和學(xué)生的愛(ài)好和興趣相結(jié)合，在游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議，并鼓勵(lì)同學(xué)們自主設(shè)計(jì)游戲，這樣有利于鍛煉他們的創(chuàng)新能力以及對(duì)體育游戲的認(rèn)知能力。

1.4注意游戲的安全性

小學(xué)生身體抵抗能力較差，自我保護(hù)意識(shí)也不足，因此在游戲的設(shè)置上需要充分考慮其安全性，不能為了達(dá)到教學(xué)目的而設(shè)置危險(xiǎn)系數(shù)較高的體育游戲。比如有些學(xué)生可能對(duì)摔跤感興趣，要求老師設(shè)計(jì)類似的游戲環(huán)節(jié)，可是考慮到實(shí)際情況，傳統(tǒng)的摔跤方式會(huì)產(chǎn)生大量的身體對(duì)抗，很容易傷到對(duì)方，非常不適合小學(xué)生玩。在這種情況下老師就可以對(duì)傳統(tǒng)的摔跤形式進(jìn)行改良，以適合小學(xué)生進(jìn)行。

2.結(jié)論

通過(guò)以上分析可以發(fā)現(xiàn)，合理的游戲設(shè)置能夠提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，增強(qiáng)參與性，并從游戲中鍛煉自身的思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可以在后期的體育教學(xué)過(guò)程中加大推廣力度，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪桂芝.塑造充實(shí)多彩而富有童心的體育課——小學(xué)體育教學(xué)中的游戲運(yùn)用芻議[J].學(xué)周刊B版.2013，（07）：142.

[2]季春華.芻議體育與游戲結(jié)合教學(xué)方法的作用[J].中國(guó)校外教育（中旬刊）.2013，（11）：162.

[3]余濤.芻議游戲化教學(xué)在小學(xué)體育活動(dòng)中的運(yùn)用[J].讀與算.2013，（19）：212.endprint