小學(xué)美術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)整合的體會

蔡麗萍

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 多媒體技術(shù)

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0220-02

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)變得越來越重要。歷史的航船駛?cè)肓诵碌臅r(shí)代——人們稱之為信息時(shí)代，多媒體時(shí)代。電腦多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用是一種嶄新的模式，它已經(jīng)成為課堂教學(xué)必不可少的輔助手段。

我是一名從事多年的 教師，在教學(xué)實(shí)踐中接受了新的理念，感受到了多媒體教學(xué)的無限魅力，下面是我應(yīng)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴體

一、什么是多媒體技術(shù)

多媒體指的是信息載體，可以是文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等多種載體的集合。多媒體技術(shù)是對多媒體進(jìn)行交互式整合處理的技術(shù)，集計(jì)算機(jī)技術(shù)、音像技術(shù)和通訊技術(shù)為一體，具有良好的集成性、交互性和控制性。它增強(qiáng)了信息對于人刺激的程度和廣度，充分調(diào)動(dòng)起人的視覺和聽覺器官，使它們同時(shí)工作，從而擴(kuò)大了人對信息的攝入量 。

二、美術(shù)新課程對多媒體技術(shù)的要求

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》第四部分“實(shí)施建議”中明確提出：“教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流?！边@些都明確了美術(shù)新課程對多媒體技術(shù)的要求，確立了多媒體技術(shù)在美術(shù)新課程中的地位。

三、多媒體技術(shù)與美術(shù)新課程整合的探索

1.多媒體的運(yùn)用 調(diào)動(dòng)學(xué)生掌握新知

在美術(shù)教材中出現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，需要學(xué)生探索理解主動(dòng)掌握，而學(xué)生啟而不發(fā)時(shí)，教師可借助多媒體，根據(jù)教材內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，突破學(xué)生的思維模式，學(xué)生聽得不但不煩，還很清楚，達(dá)到了激情引趣，趣中施教，教中有樂，樂中起智。有動(dòng)畫效果，有優(yōu)美的音樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大程度的調(diào)動(dòng)起來，使美術(shù)課堂真正做到審教育人，美中育人，自由創(chuàng)作，鞏固新知。

我在教學(xué)《有趣的半圓形》一課時(shí)，則通過電腦動(dòng)畫，出示一組動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生找一找，畫面中哪些地方有半圓形，通過觀察，學(xué)生很快找到了，并且給學(xué)生以視覺聽覺以及美的感受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松愉悅的氛圍，學(xué)生的臉上露出了經(jīng)意的笑臉，電腦動(dòng)畫的運(yùn)用一下子把學(xué)生帶到了色彩構(gòu)成繪制的情境之中，學(xué)生們看了以后紛紛議論，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍。

2.借助電腦多媒體信息技術(shù)，美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果大為改觀

當(dāng)欣賞建筑藝術(shù)作品時(shí)，借助電腦多媒體，不但可以用常規(guī)的視覺方式欣賞建筑物靜態(tài)的形或內(nèi)部構(gòu)造，而且可以做動(dòng)感演示，讓建筑作品旋轉(zhuǎn)活動(dòng)起來，讓學(xué)生欣賞建筑物的多個(gè)側(cè)面。比如：使用這種手段在中年級的《立體構(gòu)成》與高年級的《組合形體寫生》一課中，可以充分體現(xiàn)它的優(yōu)越性。學(xué)生可以按照預(yù)先設(shè)置的瀏覽路線，欣賞周邊的建筑外形，瀏覽一座座建筑物的內(nèi)部裝飾，陳設(shè)，使他們有身臨其境的感覺，真切地感受到不同時(shí)代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。這種效果是一頁美術(shù)建筑圖片，無法比擬的，也是空洞的理論所無法達(dá)到的。

3.多媒體的運(yùn)用 解決本課的重難點(diǎn)

一年級的《摸一摸 畫一畫》這一課，讓學(xué)生欣賞老師搜索的精彩畫面，有炎熱的熱帶雨林，有白雪皚皚的冰川，有四川大地震悲慘的場景……通過欣賞，體會出各種不同的感覺，有熱的、有冷的、有痛的、有粘呼呼的……然后出示動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生感受一下每一幅的線條給你什么樣的感覺，通過認(rèn)識點(diǎn)線面以及各種不同的顏色，讓學(xué)生知道不同的線條不同的顏色，給人不同的感受，通過欣賞，解決了本課的重難點(diǎn)，并對自己的創(chuàng)作有新的啟發(fā)，同時(shí)還能使學(xué)生了解到多媒體教學(xué)演示直觀，生動(dòng)，形象，圖形文字聲音相結(jié)合，學(xué)生易于接受，樂于接受，大大提高了課堂教學(xué)效果。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教育模式

學(xué)生是知識構(gòu)建過程的積極參與者，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程。在以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)模式下，多媒體的教育應(yīng)用有著廣闊的空間，它為美術(shù)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變提供了大量的技術(shù)支持。多媒體技術(shù)具有很強(qiáng)的人機(jī)交互能力，在美術(shù)教學(xué)過程中的應(yīng)用改變了以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來，由單純從教師那里被動(dòng)地接受知識變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由單一的課堂學(xué)習(xí)方式向多方式、多途徑方向發(fā)展。

5.展示多姿多彩的教學(xué)資源，豐富教育內(nèi)容

現(xiàn)代美術(shù)教育在傳統(tǒng)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上又有了新的、富于信息時(shí)代特性的擴(kuò)充，這極大地拓展了美術(shù)教育的時(shí)空，為美術(shù)教學(xué)模式的改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)平臺。密切關(guān)注多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的美術(shù)教師就會認(rèn)識到，未來的美術(shù)教材必將以全新的電子教材和電子讀物形式出現(xiàn)，大量美術(shù)和影象信息將成為教材的主體，以突出美術(shù)作為視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，而更加豐富的背景資料和美術(shù)創(chuàng)作輔助工具將使教學(xué)內(nèi)容得到有效充實(shí)。

總之，隨著教學(xué)改革的發(fā)展新課程的實(shí)施。在美術(shù)中實(shí)施現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)有著廣泛的積極意義：教學(xué)觀念更新，既推動(dòng)美術(shù)教育向高層次、多元化發(fā)展，又為社會信息化發(fā)展培養(yǎng)人才，創(chuàng)造信息化社會的文化環(huán)境；手段先進(jìn)，為美術(shù)課實(shí)現(xiàn)高層次信息化教學(xué)提供了方向與做法，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展；對培養(yǎng)動(dòng)手型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境有效地實(shí)施愉快教育，讓學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)，有利于身心發(fā)展。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，對我們每一位教師來說是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。因此，讓我們積極行動(dòng)起來，乘現(xiàn)代信息技術(shù)船，迎新課程改革風(fēng)，讓美術(shù)教育激流勇進(jìn)。endprint