淺析巧用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率

權(quán)占偉

【摘要】本文首先就運(yùn)用電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)越性進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，接著提出了運(yùn)用電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的主要對(duì)策。旨在通過(guò)于此，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】電子白板 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0155-02

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種先進(jìn)的信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到小學(xué)各門學(xué)科的教學(xué)中。其中電子白板就是一種較為先進(jìn)的教學(xué)手段，使用電子白板能夠一改傳統(tǒng)一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，電子白板的使用能夠讓教學(xué)變得更加有效率，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

一、運(yùn)用電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)越性

（一）利用電子白板進(jìn)行教學(xué)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用電子白板能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。例如，教師在教授“找規(guī)律”這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以先利用多媒體為學(xué)生播放一段動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中尋找知識(shí)的規(guī)律點(diǎn)。這種播放動(dòng)畫(huà)片的教學(xué)形式能夠讓學(xué)生在歡愉的氛圍中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)提升他們運(yùn)用知識(shí)的能力。

（二）利用電子白板進(jìn)行教學(xué)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用電子白板可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。良好的情境創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力得到大幅度提升，為學(xué)生提供更多的思考空間。

二、運(yùn)用電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的主要對(duì)策

（一）使用電子白板，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性

對(duì)于小學(xué)生而言，要想讓其集中四十分鐘的時(shí)間專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)并不是一件很簡(jiǎn)單的事情，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)這種比較抽象和生僻的學(xué)科而言。教師要想提升教學(xué)效率，應(yīng)該花一些功夫進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新。其中，利用電子白板就是一種較好的教學(xué)手段。這里需要注意的是在使用電子白板的時(shí)候，可以讓學(xué)生利用電子書(shū)包中的內(nèi)容進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)，在利用電子書(shū)包進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠提前對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，這對(duì)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展十分有效。此后，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師巧妙利用電子白板可以讓課堂教學(xué)變得更具有交互性。學(xué)生和教師之間的互動(dòng)交流也變得更加良性有效。

例如，教師在教授“認(rèn)識(shí)圖形”這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以將實(shí)際生活中小學(xué)生常見(jiàn)的三角形融入到電子白板上，并在電子白板上對(duì)這些三角形進(jìn)行隨意的大小變化。在這種形狀變化的展示中，教師可以積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

（二）使用電子白板，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的靈活性

與傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式相比，使用電子白板進(jìn)行教學(xué)能夠讓課堂變得更加有活力且更加靈活。使用電子白板能將教師所有需要的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行有效整合，這樣就能保證教學(xué)內(nèi)容的全面性，又能讓教師避免受到粉筆和粉塵的危害。此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師使用電子白板還可以將課堂上的一些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有的放矢。

例如，教師在進(jìn)行“圖形旋轉(zhuǎn)與平移”這一章節(jié)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，利用電子白板的優(yōu)勢(shì)可以很好的完成教學(xué)。電子白板能夠?qū)Ω鱾€(gè)圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)或者是平移等操作。很顯然這樣直觀的教學(xué)模式讓學(xué)生在頭腦里形成了一個(gè)立體的想象。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)感受圖形旋轉(zhuǎn)平移等操作過(guò)程。

（三）使用電子白板，有效突破教學(xué)中的疑難點(diǎn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱中，不可避免的存在著一些疑難點(diǎn)，對(duì)于這些內(nèi)容的教學(xué)教師應(yīng)該注意，稍加不慎就會(huì)影響整個(gè)課堂效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，面對(duì)這些數(shù)學(xué)中的疑難點(diǎn)教師能利用的教具很有限，本來(lái)小學(xué)生的理解能力和認(rèn)知能力本就較弱，而這些晦澀的教學(xué)模式更會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不得要領(lǐng)。而使用電子白板能夠很好的攻破這些疑難點(diǎn)，并體現(xiàn)出良好的交互性。使用電子白板，學(xué)生的思維能力得以受到開(kāi)闊，各種疑難點(diǎn)自然迎刃而解。

例如，“分?jǐn)?shù)”這一章節(jié)內(nèi)容一直都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。很多學(xué)生對(duì)于分母和分子的認(rèn)識(shí)較為混淆。而此時(shí)教師使用電子白板能夠很好的幫助學(xué)生進(jìn)行思考。教師利用預(yù)先設(shè)定的資源進(jìn)行一個(gè)類似于七巧板的游戲。在游戲中，要求學(xué)生上臺(tái)在散亂的圖形中找到正確的圖形位置并予以進(jìn)行圖形填補(bǔ)。圖形填補(bǔ)完畢后，教師對(duì)同學(xué)進(jìn)行的填補(bǔ)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)不懂或存在疑問(wèn)的地方進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這個(gè)階段內(nèi)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的程度直接影響著其后續(xù)的發(fā)展。因此，在新時(shí)期下，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)情，將電子白板巧妙的引入到日常教學(xué)中。這樣既能讓課堂氛圍變得很是活躍，又能有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

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