淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力

北京市房山區(qū)南召中心小學(xué) 張常明

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生具備初步的寫(xiě)作能力，英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)語(yǔ)言的一種綜合性表達(dá)方式，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中相對(duì)較難的一種技能。目前，在教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作能力方面的滯后現(xiàn)象普遍存在。寫(xiě)作能力一直是學(xué)生的弱項(xiàng)，也是我們英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。因此我們應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中高度重視英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作熱情

（一）模仿寫(xiě)作，激發(fā)寫(xiě)作興趣

在日常教學(xué)中，只要是遇到合適的短文時(shí)，我就讓學(xué)生們模仿短文的內(nèi)容說(shuō)話,并嘗試寫(xiě)幾句話。例如，在學(xué)習(xí)北師大版第九冊(cè)第一單元的一道聽(tīng)力訓(xùn)練題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它是一篇關(guān)于自己喜歡的學(xué)科和老師的小短文，我就在完成聽(tīng)力訓(xùn)練之后讓學(xué)生模仿短文說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的學(xué)科和老師，并把同學(xué)們說(shuō)的話板書(shū)到黑板上。開(kāi)始這些句子雜亂無(wú)章，也有一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。同學(xué)們?cè)俳?jīng)過(guò)小組討論，把這些句子修改并排列成一篇完整通順的文章。同學(xué)們都為這次自己的成功作品而感到驕傲自豪。有了這次成功的經(jīng)驗(yàn)，大大提高了全體同學(xué)的寫(xiě)作信心和興趣。

（二）創(chuàng)編素材，提高寫(xiě)作興趣

常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊”。怎樣才能讓學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材呢？除了要求學(xué)生加大閱讀量和細(xì)心觀察生活進(jìn)行材料積累之外，我還有計(jì)劃地組織開(kāi)展各種活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作素材。在一些中西方節(jié)日，例如圣誕節(jié)前，我就會(huì)組織同學(xué)寫(xiě)圣誕節(jié)賀卡，開(kāi)圣誕節(jié)party,組織學(xué)生找圣誕節(jié)的資料制作手抄報(bào)。在中秋節(jié)、兒童節(jié)前，我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)展一些英語(yǔ)的游園活動(dòng)，有英語(yǔ)猜謎、英語(yǔ)歌唱比賽、英語(yǔ)故事表演等等。在參加社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我還讓同學(xué)們?cè)谕孢^(guò)之后上網(wǎng)搜集一些名勝景點(diǎn)的英語(yǔ)單詞，回來(lái)展示到英語(yǔ)角那里。這些活動(dòng)不但豐富了同學(xué)們的課余生活，而且為同學(xué)們的寫(xiě)作提供了很好的素材。

（三）提供展示舞臺(tái)，鞏固寫(xiě)作興趣

每個(gè)人都有自我表現(xiàn)的欲望，小學(xué)生更是如此。在英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練中，如果教師能為孩子們提供一個(gè)展示作品的平臺(tái)，他們的寫(xiě)作興趣就會(huì)大大提高。我在日常教學(xué)中就是利用每天課前十分鐘讓學(xué)生到講臺(tái)前朗讀自己的作文，把學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)習(xí)作張貼在教室的專欄上，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。利用這樣的方式能讓表現(xiàn)出色的學(xué)生獲得某種心理滿足，從而激發(fā)他們?cè)俳釉賲?，努力?xiě)出更加出色的文章。

二、積累材料，豐富學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)

小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，興趣固然是第一位的。但是，只有興趣也是寫(xiě)不出像樣的英語(yǔ)作文的。教師還必須“授之以漁”，讓其掌握必備的寫(xiě)作材料和寫(xiě)作方法，才能全面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（一）積累詞匯

有了寫(xiě)作興趣，明確了寫(xiě)作目的，還要善于積累單詞。只有多學(xué)習(xí)新單詞，豐富詞匯量，才能做到表詞達(dá)意輕松自如。在教學(xué)中，除了教材中的詞語(yǔ)，我還把生活中巾常用的單詞教給學(xué)生．讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、運(yùn)用和積累，并在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的詞匯積累越來(lái)越多，寫(xiě)作興趣也會(huì)日漸濃厚。

（二）填充寫(xiě)作

我們可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面給出提示，讓學(xué)生在閱讀中補(bǔ)全相關(guān)信息，完成短文，這種方法比較適合剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作的學(xué)生。比如，寫(xiě)一篇介紹自己在家做家務(wù)的的短文，可用填充的方式來(lái)連句成段：My name is____.I do many____at home.I____before I go to school.After school, I____ first.Then I____ .after dinner, I don’t____ , but I have to____.I have a____ ,I feed it____in the evening.在這樣小段的引導(dǎo)和示范下，學(xué)生理解和掌握語(yǔ)句表達(dá)方式和語(yǔ)段的基本展開(kāi)方法，在頭腦中建立“言之有序、述之有法”的概念，打好由句到段的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高寫(xiě)作能力。

（三）先說(shuō)后寫(xiě)

我們對(duì)于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是從說(shuō)開(kāi)始的。我們要先學(xué)會(huì)說(shuō)，才能慢慢進(jìn)入書(shū)面表達(dá)的行列。所以我們一開(kāi)始可以讓學(xué)生先進(jìn)行看單幅圖說(shuō)話的訓(xùn)練。然后可以用對(duì)話的方式來(lái)為圖畫(huà)里的人物配音。在學(xué)生能熟練的進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話后，我們讓學(xué)生開(kāi)始把有情節(jié)聯(lián)系的幾幅圖進(jìn)行一個(gè)故事的描述，從而鍛煉他們的口頭表達(dá)能力以及英語(yǔ)語(yǔ)言的思維能力。在進(jìn)行一階段的英語(yǔ)看圖說(shuō)話訓(xùn)練以后，我們就可以進(jìn)入主題英語(yǔ)的寫(xiě)作了。

三、循序漸進(jìn)，提高學(xué)生寫(xiě)作水平

英語(yǔ)寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的一種體現(xiàn)，它不是一蹴而就的。我們可以按照模仿性寫(xiě)作、指導(dǎo)性寫(xiě)作和開(kāi)放型寫(xiě)作這三個(gè)步驟有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（一）模仿性寫(xiě)作

在這一階段，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)。在學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)，我們非常強(qiáng)調(diào)模仿，而在學(xué)習(xí)用英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，卻很少人認(rèn)為模仿會(huì)有效。實(shí)際上，在寫(xiě)作時(shí)，同樣應(yīng)該提倡模仿。原文給學(xué)生提供了比較詳細(xì)的內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、必須包括的單詞、短句和句型。在寫(xiě)作的初級(jí)階段，我們可以為學(xué)生設(shè)置規(guī)定，引導(dǎo)和幫助他們學(xué)會(huì)基本的寫(xiě)作方法。模仿性寫(xiě)作可以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)。

（二）開(kāi)放性寫(xiě)作

在開(kāi)放性寫(xiě)作階段，應(yīng)放手讓學(xué)生表達(dá)自己的思想，他們可以寫(xiě)自己喜歡的主題，特別要求學(xué)生掌握根據(jù)不同的寫(xiě)作目的，閱讀作文的對(duì)象，選擇確切的表達(dá)方式等詞用規(guī)則。在這一階段，教師可以對(duì)學(xué)生提供一些看圖作文訓(xùn)練，可以開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生的發(fā)散性思維。例如，教師出示一幅一家人在公園里玩耍的圖片，就可以要求學(xué)生進(jìn)行想象：這是什么季節(jié)？天氣如何？公園景色怎么樣怎么樣？人們?cè)谧鍪裁?？他們的心情怎樣等。然后在進(jìn)行寫(xiě)作。這一階段是小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的最高層次，學(xué)生必須具備相當(dāng)程度的寫(xiě)作能力，能夠?qū)懗鰧儆谧约旱膫€(gè)性英語(yǔ)文章。

總之，各種寫(xiě)作技能都孕育在寫(xiě)作實(shí)踐中，只有通過(guò)大量的寫(xiě)作訓(xùn)練，才能嫻熟地掌握此技能。因此，只有我們?cè)诮虒W(xué)中重視寫(xiě)作教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，使學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，掌握必備的寫(xiě)作方法，才能不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。