試析CaptainsCourageous中色彩詞匯的運(yùn)用

陳思源

(天津商業(yè)大學(xué) 外國語學(xué)院，天津　300134)

試析CaptainsCourageous中色彩詞匯的運(yùn)用

陳思源

(天津商業(yè)大學(xué) 外國語學(xué)院，天津300134)

摘要：約瑟夫·魯?shù)卵诺隆ぜ妨质怯谝晃恢Z貝爾文學(xué)獎獲得者，在文學(xué)界備受爭議，近年來，其作品再次受到讀者的關(guān)注，也有越來越多的譯者將其譯入中國。目前，Captains Courageous 已有十幾個(gè)譯本，有如此多的譯本，證明此書具有較高的閱讀價(jià)值。在此以作者對色彩詞匯的運(yùn)用為切入點(diǎn)透析英文原版文本的寫作特色，考察吉卜林是如何將主人翁哈維的形象刻畫得如此鮮明，以一斑窺全豹，來領(lǐng)略該作品的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：吉卜林；Captains Courageous；色彩詞匯

約瑟夫·魯?shù)聛喌隆ぜ妨?Joseph Rudyard Kipling 1865～1936)英國短篇故事作家、小說家、詩人、新聞記者，是英國文學(xué)史上尤為特殊的人物。1907年，他的作品憑借觀察入微、想象獨(dú)特、氣概雄渾、敘述卓越等特點(diǎn)成功獲得諾貝爾文學(xué)獎。他是英國第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者，當(dāng)時(shí)年僅42歲，也是迄今為止最為年輕的諾貝爾文學(xué)獎得主。其代表作之一CaptainsCourageous講述了一位富家公子如何從紈绔子弟改造成自立、懂事、肯自己動手創(chuàng)造未來的好少年。此故事極具教育意義，因此很受父母和兒童的歡迎。尤其是在近些年，由于國家對人口的控制，越來越多的家庭只有一個(gè)孩子，父母對孩子既寵愛有加，同時(shí)又兼具教育的責(zé)任，《勇敢的船長》對他們來說不失為一個(gè)極好的選擇。從小說的字里行間里，讀者能感受到小說敘述的全面、詳細(xì)，感受到哈維一點(diǎn)一滴的改變。本文從小說的語言特征出發(fā)，就小說中色彩詞匯的運(yùn)用進(jìn)行分析，以此為切入口，解讀哈維前后的性格轉(zhuǎn)變，體會吉卜林高超的人物形象塑造手法。

一、故事梗概

CaptainsCourageous以航海冒險(xiǎn)為背景。主人翁哈維·切尼是一位百萬富翁的獨(dú)生子，父親忙于掙錢養(yǎng)家，而母親對兒子過于寵溺，因此哈維是一個(gè)在家嬌慣了的孩子。一開始的哈維是一個(gè)典型的紈绔子弟形象，在船上對長輩舉止傲慢粗魯。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己乘坐的是游輪，而周圍都是小漁船時(shí)，甚至想撞翻其中一只，只是為了好玩而已。不滿16歲的他還一直想強(qiáng)裝自己是個(gè)成年人，居然抽起了煙，導(dǎo)致暈船掉進(jìn)了海里。落水的哈維被“海上號”救起，他到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，身無分文，沒有人知道他是個(gè)富家少爺。正是打漁季節(jié)，船長出于對全船人員的生計(jì)考慮，不愿把哈維送回去。哈維不得不在船上待著，服從船長的命令，干些力所能及的活，有時(shí)也會向船長和漁民們學(xué)習(xí)。于是，在全新的環(huán)境中，在船長的教育和漁民的熏陶下，哈維逐漸脫胎換骨，成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、能夠吃苦耐勞、具有榮譽(yù)感和責(zé)任感的人。

二、色彩詞匯的運(yùn)用

美國語言學(xué)家薩丕爾(Sapir)曾指出，“語言不能脫離文化而存在，就是說不能脫離社會流傳下來的，決定我們生活風(fēng)貌和信仰的總體?！盵1]171英國語言學(xué)家萊昂斯(John Lyons)認(rèn)為，語言與文化具有歷史的聯(lián)系，語言是打開文化寶庫的鑰匙，離開語言天然依賴的文化背景，難以充分理解語言本身。作為語言基本要素的詞匯蘊(yùn)含著豐富的民族文化信息，它的形成和發(fā)展受到了各民族文化的影響，是民族文化的反映。顏色是一種自然現(xiàn)象，附著在各種事物中，每個(gè)民族的語言都包含著大量的顏色詞[2]72(馬菡，2008:72)。在哈維一出場時(shí)，作者吉卜林就運(yùn)用了大量的色彩詞匯，以凸顯哈維的形象。在后來哈維的人生開始轉(zhuǎn)變之時(shí)，也出現(xiàn)了許多色彩詞匯。這些鮮明詞匯使得哈維的形象深入人心。

例1：

His pasty yellow complexion did not show well on a person of his years, and his look was a mixture of irresolution, bravado, and very cheap smartness. He was dressed in a cherry-coloured blazer, knickerbockers, red stockings, and bicycle shoes, with a red flannel cap at the back of his head.[3]2

此處是對故事主人翁哈維一出場的形象描寫。哈維膚色白里泛黃(pasty yellow)， 與他不滿16歲的年齡很不相符，給人一種非常憔悴、墮落的感覺。年輕的小伙本該是青春活潑，積極向上的，而哈維一開始給人感覺卻是如此的不堪，這引起讀者的好奇，為什么他的生活是這樣的呢？這個(gè)年輕的小伙的命運(yùn)又會如何呢？相反，他的穿著非常亮眼。這里使用了cherry-coloured和red 來描述他的穿著。一個(gè)男孩子穿著艷麗的衣服，甚至還戴了頂紅色的帽子。Red(紅色)，在西方國家重要節(jié)日里有與中國相似的寓意，象征喜慶、高興、幸福的意思，但其引申義多為貶義，寓意殘忍、災(zāi)難、氣憤、潛在的危險(xiǎn)、死亡等(陳永燁，2005:425)。[4]425此處對哈維描寫所用的詞看似隨意，實(shí)則為了與后文哈維掉進(jìn)水里，命懸一線遙相呼應(yīng)。

例2：

Then a low, gray mother-wave swung out of the fog, tucked Harvey under one arm, so to speak, and pulled him off and away to leeward; the great green closed over him, and he went quietly to sleep.[3]5

此處是哈維落水的情景描寫。本文是以美國漁民的生活為背景，描寫美國少年的成長故事。漁民的捕魚生活非常簡樸，作者吉卜林文筆細(xì)膩，用簡單的語言就將此情此景描寫的非常細(xì)致，真實(shí)反映了海上生活的艱苦。文中使用了“green”這個(gè)色彩詞，“green”寓意綠色無污染，新手等，在這里代指大海，哈維掉進(jìn)海里。Green 一詞在此處還指綠色的鄉(xiāng)村生活，尤其是漁民的捕魚生活。哈維進(jìn)入一種全新的環(huán)境，開始打造一個(gè)獨(dú)立，肯自己動手的全新自己。哈維落水情節(jié)的安排亦是有淵源的，在西方基督教文化傳統(tǒng)里，在水中浸泡，甚至淹死等細(xì)節(jié)都往往與基督教的洗禮相聯(lián)系，往往象征著舊生命的死亡和新生命的誕生。[5]74此處哈維落水，脫離父母，脫離原來的富裕生活，寓意與過去告別，開始新的生活，而新的生活就在搭救哈維的漁船“海上號”上開始。

哈維落水被救，在“海上號”的其他人員都是很棒的水手、捕魚者，是努力工作，靠自己的血汗來養(yǎng)家糊口的勞動人民。他們的形象是積極向上，努力拼搏的。吉卜林在塑造這些漁民的形象時(shí)，也是經(jīng)過深思熟慮的，描寫時(shí)所用的色彩詞匯亦是仔細(xì)斟酌過的。

例3：

(1)He was dressed in a blue jersey and high rubber boots.[3]6-7

(2) ……and in less than three minutesHarvey …… a heavy blue jersey well darned at the elbows……

(1)是丹出場時(shí)，對他形象的描寫。丹，是主人翁哈維的好朋友，兩人年齡相仿，總是一塊做事，一塊劃小漁船去釣魚。丹是唯一相信哈維說的是實(shí)話的人，他相信哈維的確是一位富家公子。在“海上號”的那段時(shí)間，丹也給予了哈維很多幫助，幫他適應(yīng)海上生活，成為一名真正的水手。丹是船長特魯普的兒子，多次跟隨特魯普出海捕魚，對海上生活非常熟悉，也是一名名副其實(shí)的漁民。吉卜林對他描寫時(shí)所用的色彩詞匯亦是積極正面的詞匯。丹穿著藍(lán)色的運(yùn)動服，藍(lán)色在西方有很深的文化淵源。西方第一位哲學(xué)家泰勒斯即提出了“萬物基于水”的命題，體現(xiàn)了古希臘人對水的強(qiáng)烈信賴和重視。古希臘人是從海洋來接受藍(lán)色的。藍(lán)色，大海的顏色，深受古希臘人的喜愛，也被其看成是“天堂的色彩”。在這篇海洋小說中，丹穿著和大海一樣顏色的衣服，和大海融為一體，這與丹的身份也相符。從而使讀者喜歡丹的形象，并與哈維的形象形成對比。后來，丹和哈維一同劃小船去釣魚時(shí)，哈維換上了同樣顏色的衣服(見例2)。在此之前哈維已經(jīng)慢慢學(xué)到了很多捕魚知識，慢慢融入到這個(gè)船隊(duì)的生活。哈維穿上藍(lán)色的運(yùn)動服，也證實(shí)了船長及整個(gè)船隊(duì)也接受了哈維，使哈維成為整個(gè)船隊(duì)的一份子。至此，哈維的形象已經(jīng)有了很大的改變，愈發(fā)為讀者接受和喜愛。

三、結(jié)語

當(dāng)今中國，人們的生活水平有了很大提高，而大多數(shù)家庭又都只有一個(gè)孩子，孩子的成長過程中會有四位老人加父母六個(gè)人的寵愛，所以孩子基本是家庭的核心，成為所謂的“小皇帝”、“小公主”，大人不舍得讓孩子吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)累，這和CaptainsCourageous中的哈維早先的生活非常相似。意外落水使哈維失去了原有的富裕生活。在完全陌生的艱苦環(huán)境中，哈維最終脫胎換骨，成長成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的男子漢。文中所使用的色彩詞匯和強(qiáng)調(diào)詞匯幫助作者很好地構(gòu)建了哈維的形象。“小皇帝”、“小公主”們看到哈維如此大的轉(zhuǎn)變，一定會從中學(xué)到很多，受到啟發(fā)，想要像哈維那樣成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，靠自己的勞動去獲取幸福的人。哈維的形象刻畫的愈加鮮明，給讀者的印象愈加深刻，小說的教育意義便愈加突出。

參考文獻(xiàn)：

[1]Sapir E.Language:AnIntroductiontothestudyofspeech[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research,1921.

[2]馬菡. 英漢色彩詞匯“紅”的文化涵義解讀[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社科版,2008(S2).

[3]Rudyard Kipling. Captains Courageous[M].London:Penguin Books Ltd.,1964.

[4]陳永燁. 英漢顏色詞所表現(xiàn)的中西文化差異[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版,2005(4).

[5]陳兵. 論吉卜林《勇敢的船長們》中的教育理念[J].外國文學(xué)評論,2009(4).

責(zé)任編輯：劉雪琪

收稿日期：2015-11-22

作者簡介：陳思源(1989-),女，河南商丘人，天津商業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)2013級碩士研究生，研究方向?yàn)榉g理論與實(shí)踐。

中圖分類號：I106.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-8275(2016)01-0117-02